什么比猎豹的速度更快教学设计

7.什么比猎豹的速度更快【教学目标】.会认“鸵、赢”等4个生字，会写“冠、俯”等12个生字，掌握“猎豹、鸵鸟”等词语。.能借助关键词句提高阅读速度，理解课文内容。.能针对课文内容提出自己的问题。【教学重难点】教学重点：能借助关键词句提高阅读速度，理解课文内容。教学难点：能针对课文内容提出自己的问题。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、激趣导入.猎豹是动物界非常著名的运动健将，它奔跑的瞬间时速可达一百千米每小时。猎豹厉害吧？可是，还有比猎豹更厉害的呢？它们是谁？让我们走进课文去看看吧。（板书：什么比猎豹的速度更快）.这是一篇介绍事物运动速度的说明文。二、初读课文，感知内容.出示课前导读。（教材）借助关键词句，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。.学生根据课前导读的要求速读课文。.检测速读效果（教师用书）出示检测题（课后思考题）根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填写序号。光游隼火箭猎豹人流星体鸵鸟喷气式飞机.讨论、交流阅读体会。师：你读这篇课文用了几分？用了哪些方法读书？了解了哪些内容？和同学交流下自己的阅读体会？（课后思考题）预设我读这篇文章，大概用时？分钟。我发现每个自然段基本上讲的都是一种事物，要比另一种事物的速度快，了解了课文表达上的特点，读得更快了。我读这篇文章，大概用时？分钟。在阅读的时候，抓住每段的重点句子重点读，我读到第三自然段的第一句话，就猜到这一段要讲的内容是猎豹比鸵鸟的速度快。.借助学生交流的读书方法，再次速读课文。（教师用书）.概括课文的主要内容。（教师用书）课文从人们最熟悉的自身奔跑速度开始介绍，到鸵鸟、猎豹、游隼三种动物的速度，接着谈到天空中的飞机、太空中的火箭、流星体的速度，最后说到光速。总结：一是每一自然段在表达上有相似的特点，从而提高阅读速度;二是抓住每一自然段的关键词句，帮助快速了解自然段的意思，从而把握主要内容。三、学习生字新词。.出示带生字的新词，让学生认读生字、词语。重点指导生字学习“赢”，注意音形义结合，多音字“冠”，指导学生读准”、间隔、中间、时间”等词。结合词语理解“瀚”、“鸵”。.理解词语引导学生运用不同的方法理解词义。（1）通过查资料或查字典的方法理解流星体、游隼等词语。（2）用比拟法理解“传播”和“流传”。（3）联系生活实际理解“呼啸”等词语。.书写指导“冠、校、置”重点指导写正确。写“冠”字时要注意上边是“-I不要写成“…”。写“枚”时右边是“攵”，不要写成“文”或“攵”。“置”上边要写得扁一些，下面是“直”，里面是三横、要写得紧姿一些、末笔横要写得长一些。“俯、喷、校”都是左右结构，书写时要注意左右宽。（教师用书）四、小结。这节课，我们了解了课文内容，并且知道了速读的方法，希望在今后的学习中，我们运用速读，提高学习效率。五、作业布置。熟记和抄写本课的字词。第二课时一、复习导入.出示“猎豹、冠军”等11个会写的词语，集体读。.复习提高阅读速度的方法二、质疑问难（教师用书）.提出自己感兴趣或者不懂的问题。预设：a还有没有比光速更快的事物？b什么是鹰隼?什么是流星体？c课文明明是从人奔跑的速度开始的，题目为什么是“什么比猎豹的速度更快？”.在学生大胆提问的基础上，让学生带着问题再次快速阅读课文，看看自己的问题能否从课文中找到答案。.全班交流，师相机点拨。.交流阅读体会，了解如何借助关键词句提高阅读速度。三、总结写法师：本文主要采用什么说明方法？有什么好处？（列数字、作比拟。使用列数字的好处是：准确具体，有说服力；使用作比拟的好处是：鲜明、突出论点）四、课堂回顾.这篇科普文章让我们懂得在宇宙中，光的传播速度是最快的。.学生自由交流并积累学习方法。（快速默读、摘取关键词等）五、布