《论如何进行篮球课程与教学的改革与创新（2700字）》

论如何进行篮球课程与教学的改革与创新随着各类、各级学校的体育教学内容、教学方法、教学目标改革地不断深入，各种体育俱乐部、组织机构地迅猛发展，高等体育院校要逐渐转变对篮球人才培养的目标，通过对篮球人才专业理论知识、专项运动能力、竞赛组织能力、裁判能力、创新能力、教学训练能力等的培养，使其成为复合型人才，从而满足社会发展需求。因此，我们需要进行篮球课程与教学的改革与创新使其与现代社会需求相适应。要进行篮球课程与教学的改革与创新应当从以下三个方面着手，首先要针对不同教学内容来开展篮球教学。在篮球理论课的教学过程中，不应该将单纯的学习理论作为掌握理论知识的途径，而是要把理论学习和专项技术教学实践进行有机结合，在技术课教学中融入理论知识，使学生能够更加深入了解理论知识，从而提高学习效率，做到理论与实践相结合。对于理论课的教学，要重视理论和实际的相结合，对培养学生主动思考、自主学习的能力给以重视。建议采用教师讲授，请专家、优秀教练员进行专题讲座或组织学生去中学、少体校观摩的教学形式来丰富理论课的教学。除此之外，还可根据学校自身的条件充分合理利用现代化的教学手段，对于有些教学内容，例如“篮球运动技术原理”、“篮球比赛场馆设备及场地”、“篮球基本功训练”等内容，可以采用多媒体演示的方法，生动、形象而准确地帮助学生建立技术动作的的概念，更加直观地对篮球运动技术进行了解，使学生篮球学习的热情被激发，让学生能够对篮球知识与技能自主学习，提高教学效果。在技术课的教学过程中，由于篮球技战术本身就具有一定的复杂性，因此针对这种情况，篮球专修课的教授过程就应该采用多元化教学方法进行教学，避免墨守成规，要根据不同的教学内容选择不同的教学方式。例如，篮球基本技术种类繁多，形式多样，且不同技术之间可以进行相互组合，因此教师要加强学生对组合技术的学习，引导学生对组合技术进行大胆尝试，提高他们的创新能力。而篮球战术涉及到场上多人之间的配合，仅仅以常规教学法进行讲解，学生在战术的理解上就会存在一定的困难性，因此，教师要加强学生对基础战术配合的学习，对于全队战术，应当让学生先通过观看视频，对整个战术过程有一定的了解的基础上再进行现场教学。此外，教师还要学会通过比赛法让学生们真正的在实战中加深对各种技战术的运用能力、理解能力。此外，学生实践能力的培养，是教学的重要环节之一，在教学过程中，可以通过两方面对学生的实践能力进行加强。一方面是在在技术课的教学当中，教师要注意融入教法实践、裁判规则等实践部分的内容。在对技战术进行讲解的具体情境中，把这部分内容渗透进去，例如教师在讲解持球突破技术时，可以结合突破当中的走步违例情况对学生们进行相应的讲解，适当的融入裁判规则的教学内容。另一方面可以通过教学实习、裁判实习等途径提高学生们的实践能力。例如在教学实习的过程中，学生被赋予教师的角色，能够对技术动作、教学方法等有切身的体会，同时还可以培养学生的教学能力、训练能力、创新能力等。通过裁判实习可以让学生了解并亲身经历竞赛组织的全过程，在实践中学习“篮球竞赛的组织管理”等具体的知识，做到学以致用、丰富经验。因此，我们在提高学生运动技能的同时，还要注意在实践当中培养他们的教学训练能力、裁判能力、交往合作能力、自学创新能力等多种能力，以达到培养复合型人才的培养目标。其次还应当采取多样化教学方法，通过改革教学方法从而丰富教学手段，良好的教学方法和手段，使教师能够以更少的精力和更少的负荷，提高学生的身体素质，提高运动能力，完善身体素质。运动技术的提高、运动策略的丰富、运动智力的提高和心理能力的提高，使教师在教学过程中所承担的教学任务得以完成。目前，体育学院篮球教学的教师仍以传统教学模式为主，对变革和充实不感兴趣。学生的兴趣是学习的第一步，但教师的适当方法可以在学生中产生更积极的感觉。这就产生了对学习的兴趣，带着兴趣学习可以很容易地实现教师的教学目标，也有可以提高学生对“终身体育”和“健康第一”的认识。目前，社会正在迅速变化，在计算机化的背景下，学生必须花尽可能短的时间来获得一些技能，要做到这一点，教师必须使用有效的教学方法，提供良好的教学成果，使学生能够尽快获得理论知识和发展实践经验。由于每个学生在参加特殊的篮球课程之前都有不同的基础，一些学生的技术能力较低，另一些学生的技术能力甚至高于老师。因此，培训必须适应学生的需要，这并不意味着对同一水平的学生有不同的待遇，一些同学甚至不会击球，所以他们把这些同学分成小组，而不是根据自己的特点进行训练和练习。有些学生甚至不会击球，所以把这些学生分成小组，有些学生基础很好，所有的技术都很全面，可以把他们分成小组，进行更困难的技术和战术训练。应该指出的是，不太合格的学生不应该失去耐心，他们应该得到适当的指导。让他们意识到什么是利害攸关的，什么是可以做得更好的，鼓励他们知道自己的潜力在哪里。总之,必须确保,无论学生的精神状态时,考虑到了适合教育的实施能力,为了不让学生们培养素质较低的自卑感和那些优秀技术技能培养的自大情绪。最后，应当不断地强化师资力量，从而提升教师的专业素养。教师的素质和能力的一般水平决定了篮球教学的实施水平和教学资源的开发和利用程度。教师人力资源的开发和利用主要是为了提高其工作人员的整体素质和改善教学状况。在提高教师整体素质方面，通过建立有效的培训机制，改善现有的职称结构。通过增加资金投入，改善教师的地位和待遇。一方面，增加教师接受在职培训的机会，通过体育研究基金，学习新科目，进一步提高自己课程的教学水平，鼓励教师参与体育研究，提高教师参与体育研究的积极性。加强篮球课程理论研究，加强体育研究在篮球课程中的支持和保障作用，和他人之间加强交流,以提高资源利用效率,在体育设施的建设和推动中国体育的教育机构中找到武汉体育。在改善教师的教育状况方面，篮球教师在开发和利用教学资源方面应留有足够的回旋余地，教师可以根据学校和学生的实际情况自主选择教学内容和方法。发展篮球教学资源，以激发学生对篮球学习的兴趣，并与他们的生活经验和实践相联系，促进学生的健康发展。为了使部分体育院校体育篮球专项课程的可持续发展，师资队伍的地位至关重要。教师的学历、知识水平的结构、年龄和从事科学研究的能力对课堂教学有影响。必须提高青年教师的工作水平。年轻教师缺乏工作经验，与年长教师相比有