语文S版六年级上册《永远的歌声》

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永远的歌声语文S版六年级语文上册第三单元听一听课文：淙淙龇牙咧嘴鼻涕剃头小辫儿拽住吆喝cóngzītìtìbiànzhuàiyāo拎着傻乎乎哼歌

līnshǎhēng1、说说课文主要写了一件什么事？2、文章为什叫做《永远的歌声》？

3、当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么搂着“我们”哭了？快速阅读课文，想一想：

课文主要写了童年时“我”和二牛、二兰、石花为给老师治病，冒着危险上山挖草药的事。

默读2——5自然段，找出与老师有关的语句，读读这些句子，你从中感受到了什么？“我们的老师是个从城里来的女学生……又漂亮。”

“她用好听的嗓音教我们唱……小歌剧。”

“我还和姐姐争论过……还是我们老师唱的好听。”

“我说，我们老师好，样样好，天下第一好。”“我们”这些山乡的孩子非常热爱自己的老师。自由读6、7自然段，说说你读懂了什么？明知进山有危险，还要进山为老师采药。学生对老师的爱学生爱老师老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一切办法为老师治病。练习有感情朗读:

同桌分角色对读第7自然段，读出对老师的热爱之情。自由读8——10自然段，哪句话最令你感动？为什么？

眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼，她说：“老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条的穿起来……

学生的心多细呀！为老师抓鱼不顾一切....想尽一切办法抓小鱼体会到了学生对老师浓浓的爱！

当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓的小鱼时，老师为什么搂住“我们”脏乎乎的身子，哭了？阅读思考

因为老师被孩子们为给自己治病而冒着危险去山上挖草药和抓小鱼的举动所感动，所以才一下子搂住“我们”脏乎乎的身子，哭了。

如果此时你就是那位深受学生爱戴的教师，看到学生这样的表现，你会怎样说，怎样做呢？演一演：1.自由读文章的开头和结尾部分，你发现了什么？

首尾呼应2.文章为什么以《永远的歌声》作为题目，现在你能回答这个问题吗？

歌声是老师留给我们的，但那遥远的歌声已化为美好的记忆，那诚挚的师生情感留在了同学们的心里，永生难忘。

体会写法

1.完成课后练习。

2.朗读最使你感动的段落。再见！人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣

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