《民族大团结》设计

《民族大团结》教学设计教学目标知识与能力1.了解民族区域自治制度的内容和实施情况，知道民族区域自治制度是解决我国民族问题的基本政策，是我国的一项基本政治制度；2.认识民族区域自治制度的重要意义；3.了解我国为促进少数民族地区的发展而采取的措施，知道少数民族地区经济、文化快速发展的情况，认识各民族共同繁荣发展的原因和意义。过程与方法1.通过分析地图和文字资料掌握阅读材料的方法，学习如何运用材料分析具体的历史问题；2.通过举例教学，使学生对抽象的概念有深层次理解。情感、态度与价值观认识中国是一个统一多民族国家，认同国家的民族政策，铸牢中华民族共同体意识，增强自觉维护国家统一和民族团结的责任感。教学重点民族区域自治制度的实施。教学难点民族区域自治制度的内涵与意义。教学过程导入1.民族大团结·风情篇我国是有五十六个民族组成的统一多民族国家，每个民族都有每个民族的文化特色。出示维吾尔族、朝鲜族、苗族的服饰图片，由学生判断所属民族。出示蒙古族·那达慕大会、傣族·泼水节、锡伯族·抹黑节庆祝图片，学生猜测图片节日及所属民族。2.民族大团结·回忆篇为什么我们说中国自古以来以来就是统一多民族国家？一起来回顾我们之前学过的有关民族关系的知识点。除此之外，还有巩固西藏、新疆地区一系列措施。由此可见，我国自古以来就十分重视民族关系，现今我国为了加强民族团结，又采取了什么样的民族政策呢？3.民族大团结·政策篇出示少数民族、汉族分布图，学生认识我国的民族分布格局——以汉族为主体的大散居、小聚居、交错杂居的分布格局，促使56个民族在长期的交往中，形成了一种相互依存、不可分离的关系。究竟采用怎样的民族政策，才能更加铸牢中华民族共同体？学生活动：“献计献策话管理”，你认为该如何领导这些少数民族？学生各抒己见。政策同学们的建议有些很有道理，那国家当时采取了哪一种政策呢？出示材料：“中华人民共和国境内各民族一律平等，实行团结互助…各少数民族聚居的地区，应实行民族的区域自治…——《中国人民政治协商会议共同纲领》”地位（1）是解决我国民族问题的基本政策（2）是我国的一项基本政治制度内涵民族区域自治制度的内涵：在国家统一领导下，在少数民族聚居的地方，实行区域自治，按照民族聚居的人口多少和区域大小设立不同级别的民族自治区域和自治机关，在自治区域内，由当地民族当家做主，管理本民族地方性的内部事务，行使自治权。学生阅读该段落，回答两个问题：A.小回说：“俺是少数民族，俺的家乡是民族自治区，所以俺们平常自己决定自己的事，不用听国家的！”判断对错并从文中找出相应语句反驳。（X,遵循前提：国家统一领导下）B.民族区域自治制度是我国社会主义民主政治的重要组成部分之一。下列对民族区域自治制度的理解，不正确的是(B)A．是我国的一项基本国策B．在所有少数民族居住的地方实行C．实施的前提是国家的统一领导D．有利于保障少数民族的政治权利

确立（1）《共同纲领》将民族区域自治作为一项基本政治制度确立下来（2）1954年被载入《宪法》（结合课本P61材料研读了解）（3）1984年《中华人民共和国民族区域自治法》颁布实施实施学生结合“民族区域自治示意图”和课本文本内容找出，教师强调位置：三级机构——自治区、自治州、自治县五个省级少数民族自治区：内蒙古、新疆、广西、宁夏、西藏第一个建立的省级少数民族自治区：内蒙古自治区意义实行民族区域自治体现了国家充分尊重和保障各少数民族管理本民族内部事务权利的精神，对维护民族团结、巩固祖国统一和促进少数民族地区发展具有重大意义，为实现各民族共同繁荣发展奠定了基础。[过渡：这是从处理民族关系的角度加强民族团结，如何以切实的措施来加强各民族的共同繁荣呢？]4.民族大团结·发展篇政治出示“旧制度下的西藏为封建贵族无偿劳动的农奴”图片与“新中国成立时，少数民族四种社会形态”文字材料，如果让你用一个词来形容少数民族地区社会形态？（1）措施：进行民主改革和社会主义改造（2）意义：废除了剥削和压迫，各族人民翻身做主人，迈进了社会主义社会。经济（1）措施：国家通过优惠政策，支援人员，技术、资金、物资支持等多种方式加强少数民族地区的经济建设，促进各民族共同繁荣发展。各民族根据本地区实际情况，发挥自身优势发展经济。在国家排除大批人员支援少数民族地区发展时，有一位杰出代表新时期共产党员的楷模——孔繁森，请同学们分享在课前搜集到的关于孔繁森先生的事迹。（2）意义：少数民族地区经济有了长足发展已经成为我国国民经济的重要组成部分，少数民族人民生活水平日益提高。文化（1）措施：a.帮助少数民族创制文字b.尊重各民族宗教信仰和风俗习惯、文化遗产c.国家组织少数民族古籍文献的搜集、整理和出版工作（举例《格萨尔王传》《江格尔》《玛纳斯》）（2）意义：促进少数民族文化的传承和发展5.西部大开