班主任家访学生心得体会3篇

Word-8-班主任家访学生心得体会3篇下面是收集的班主任家访同学心得体会精选模板3篇学校家访心得体会，供大家赏析。

班主任家访同学心得体会精选模板1

决问题，企图一劳永逸。第四，家庭成员内部不全都的教育力气难于与学校教育协作。父母双方教育观念和方法不全都，导致孩子有空子可钻，言行不一。

通过这次家访，让我更加了解我的同学，通过跟家长的沟通和沟通，我觉得教育是需要家庭的胁持的，没有家长在背后的支持，学校的教育不能完全得以溶解。一个优秀的同学，他至少拥有一个幸福的家庭，有一个爱他，细心的父母，当然每个父母都是望子成龙，望女成凤的，但是，有时候，这种爱和盼望假如施加的不得当，会给孩子照成负面的影响，不但不能关心他学习，反而让他们产生逆反的心理。

尽管每次每次家访从最终一家出来时天已经快黑了，但孩子们的家长的热忱让我们遗忘了时间和辛苦。这些孩子的家庭环境较好，对孩子的教育很重视，对老师特殊敬重、信任，孩子的家长平常都很协作老师，但教育方法有待改进，孩子的成果也需进一步提高。通过这次家访我进一步了解了孩子们在家的学习和生活状况，对他们在学校和家消失的问题进行了相互了解，重点沟通了怎样正确的将孩子完成家庭作业、提高自理力量，培育学习习惯的习惯，给家长提了一些建议。这次家访，我们也明显得感觉到孩子的差异，有的孩子能有礼貌的面对我们的到来，有的则比较害羞，这此孩子在性格上的差异是很大的，甚至还有一个孩子见不得生疏人，在家里就像一个小皇帝一样，连家长都说管不了，我想这么小的孩子在家中就是这个样子，这对于我们以后的教育应当也是一个挑战。在家访的过程中，我着重在同学面前树立家长的威信，让家长感动。在和家长面对面的交谈中，我所表现出的坦诚、平易、谦和、亲切的个人品质和剧烈的工作责任心，深深打动家长，促使他们更好管教孩子。同时在家长心中我力求产生没有家长协作，对孩子教育将更困难的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应，并自觉地协作学校老师开展工作。

走进孩子的家庭，我感觉就像走进了孩子的心灵。我对此很欣慰，对孩子的教育有了更多的信念，同时我也感到了巨大的压力，其实家长的期望饱含着对孩子的爱，面对这么多的爱，我肯定要不断的充电，努力工作，争取让孩子在一个更好的环境下生活、学习。

班主任家访同学心得体会精选模板2

家访是实现学校、家庭沟通的有效渠道，是形成教育合力的枢纽，是转化后进生的催化剂。但是，家访前假如没有做好充分的预备工作，往往会事与愿违，事倍而功半，甚至恶化家校关系，影响教育效果。实践阅历告知我们，为避开家访的盲目性，家访前要细心"备课'。

一、备态度

有的班主任家访时态度不端正，甚至动机不纯，有违老师职业道德。比如部分班主任在家访中自觉或不自觉地流露出对家长的指责和对孩子的轻视，严峻者会使家长痛哭流涕、对孩子失去信念；有些班主任会以告状的口气数落孩子的缺点，把同学说得一无是处，老师走后，同学会受到家长的训斥甚至打骂，造成师生关系紧急；更有甚者，个别班主任利用家长望子成龙的心理，借家访之机要求家长为其办事，致使家长左右犯难，从而对班主任产生厌恶感。因此，班主任在家访前，要端正思想熟悉和态度，避开告状及功利性家访。

二、备同学

家访前，班主任要对受访的同学有全面的了解：他的问题、他的想法、他的盼望留意从同学实际动身，有针对性地进行家访。谈话要依据同学的表现，进行不同内容的沟通：颔首于差生的一隅之见，赞许于差生的一得之识，褒奖于差生的一技之长，感慨于优秀生的一骑绝尘。依据同学状况，敏捷恰当地选择和运用家访形式，才能取得预期的效果。

三、备家长

父母是孩子的第一任老师。家长的素养、行为习惯及教育方式都对同学有着深远的影响。全部的家长都盼望自己的孩子长大后有所作为，但由于不少家长在思想熟悉、道德修养、文化素养等方面的欠缺，使得他们对待孩子往往采纳简洁粗暴、过分溺爱或放任自流的教育方法，从而产生了不尽如人意的教育效果。因此，在家访之前，班主任应找有关同学了解家长的状况，以便有的放矢，与家进步行有效的沟通和沟通。而在时间的选择上，应与家长事先联系，选择家长便利的时间，尽量避开贸然家访。

四、备目的

为了提高效率，保证效果，班主任每一次家访都应具有明确的目的性，做到有的放矢。班主任在教育同学过程中，常常会碰壁，而从同学在校状况中又找不到缘由，这就需要我们从家长那里了解状况，查找缘由。班主任应考虑家访要了解什么、沟通什么，带着哪些问题去家访。有的老师家访缺乏方案性、目的性，家访时海阔天空，无所不谈，既耽搁双方时间，又没有解决详细问题，失去了家访的意义。

五、备内容

一次胜利的家访，离不开细心设计的内容。同学家长大部分忙于工作，对学校的教育教学工作只知其表不知其里，常有一些片面的熟悉和误会，所以班主任在家访前要仔细学习有关教育政策和教育理论，利用家访的机会向家长宣扬国家教育政策和新的教育理念，取得家长和社会对教育工作的理解；通过向家长了解孩子在家中的行为习惯，挖掘孩子某些问题的思想根源，从而争取家长的协作来共同教育。

六、备沟通策略

家访前班主任应在脑海中构思或在纸上写下与家长沟通的策略：比如切入的开场白、谈话语气的把握、事例的列举、道理的剖析等。家访时，班主任应虚心听取家长的看法，交谈内容应就事论事，摆事实，讲道理；对同学的优缺点要一分为二，言语适度得体，涉及同学的思想品德问题或隐私：如小偷小摸、与异性交往过密、心理隐患等，更应当考虑好表达方式，既要讲清事实，又要顾全家长、同学的面子，使家长易于接受。家访的时间长短应把握得当。

七、备效果

对每一次家访的预期效果也要事先考虑周全。后进生的家访要多些，对这些同学要多一些关怀和爱惜，多表扬他们的闪光点和点滴进步，关心他们树立克服困难、改正错误的信念和士气。同时，为了不使后进生产生对立心情、形成师生难以沟通的心理隔阂，要引导家长正确看待孩子问题，避开家访后家长对孩子简洁粗暴、拳脚相加。对优秀生的家访，同样不能忽视，要鼓舞他们连续发挥特长，准时弥补不足，走上良性进展之路。班主任要建立家访笔记，写家访记录，对家访的状况、发觉的问题、解决的方法都要有具体记录，以便分析讨论、观看效果、总结阅历。

只要我们班主任科学合理地设计好每一次家访，就能够调动家长乐观性，形成教育合力，共同促进同学的进展。

班主任家访同学心得体会精选模板3

这学期，我接了新入园的孩子，并且开展了老师家访活动。我作为一名工作不久的青年老师，在思想上充分意识到了解幼儿，了解幼儿的家庭状况对于今后的保教工作、幼儿管理工作的重要意义。因此，我在园领导的指导下，和保育老师一起，怀着极大的热忱乐观参与家访活动，而这次家访活动也给我留下了深刻的印象，令我感受颇多。

我们小小二班全班共有19名幼儿，登门家访19户，此前我们做了充分预备，制定了家访方案，针对每一名幼儿的特点，设计好内容，预先通知家长，商定时间。我们根据园里的部署，仔细完成了任务。家访时我们做到了态度和气可亲，语言简洁易通，不让家长感到拘束，不任凭在幼儿家里吃饭，不收家长的馈赠，做好家访记录。

在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切盼望，也感受到他们对老师的敬重与信任。我们具体地了解了幼儿的爱好爱好，性格特长及家庭结构、成长经受、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对老师的看法、盼望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，确定幼儿的优点，甚至是家长还没有留意到的闪光点，恳切地指出幼儿缺点，急躁地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提示家长不仅要关怀幼儿的学习、生活，更要关怀幼儿的情感和品德。

通过家访，我们不仅了解到了平常不了解的状况，与家进步行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对老师工作的敬重与认同，也使得我们自己再次感受到了老师工作的神圣与责任，激发了工作热忱；更使我们得到了教育和熬炼。通过家访，不仅弘扬了师德正气，还树立了老师的良好形象。亲密了家园协作，深层互动，和谐全都，提高了教育的针对性、目的性和实效性。

在这次家访活动中，我发觉多数家长的综合素养还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论学问。有的家长无法理解幼儿日益增长的"自我'意识，凡事搞包办，助长了子女依靠性、惰性的扩散。有的家长对幼儿百依百顺，当做小皇帝，在日常生活中没有与孩子进行常常的多方位的思想情感沟通等等。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特殊是与家长保持亲密的联系，发觉问题，准时解决，真正做到有的放矢。

总之，通过家访我感到，老师与幼儿之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在熟悉基础上产生和形成的，培育幼儿健全的人格、高尚的情操，良好的心理