部编人教版三年级语文下册第2课《燕子》精美课件

2

燕子

学习内容1.朗读课文，了解大意。2.了解作者和写作背景。3.了解背景资料：燕子。4.认写生字，理解词语。第一阶：课前预习

本文以烂漫无比的春天为背景，描写了小燕子的外形及飞行、休憩的姿态，字里行间流露出作者对小燕子的喜爱之情。课文大意作者简介

郑振铎(1898—1958)，福建长乐人，中国作家、文学史家。新文化运动的积极倡导者之一，主编《小说月报》《世界文库》等。

主要作品有短篇小说集《取火者的逮捕》以及《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等。

1927年国民党反动派发动“四一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命群众，迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，乘船前往法国巴黎避难，途中见到海燕，引发绵绵乡愁，写成《海燕》，课文节选自《海燕》的第一自然段。写作背景燕子，形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣单色，或有带金属光泽的蓝或绿色；大多数种类两性都很相似。燕子消耗大量时间在空中捕捉害虫，是最灵活的雀形类之一，主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟。背景资料会认字伶俐

翼尖荡漾

闲散木杆

倦意纤细几痕

拼凑

línglìyìyàngxiánsǎngānjuànxiānhéncòu令伶伶人我会认líng旧称以唱戏为职业的人。亻我会认羽翼翼冀希冀不同之处羽北组词我会认形旁，表义。声旁，表音。倦疲倦

倦意

倦容

厌倦散(sǎn)散文松散(sàn)散步分散散(sàn)步时，我心里一直默读着刚刚学过的精美散(sǎn)文。多音字

姐姐送给我一本《冰心散文》。

爸爸和妈妈出去散步了。sǎnsàn多音字他坐在旗台边休息时，顺手将那杆(gǎn)秤放在了旗杆(gān)下。杆(gān)旗杆栏杆(gǎn)秤杆笔杆表示长棍子的意思时读gān；表示某些器物上细长的棍状部分，或者作量词，用于有杆的器物时，读gǎn。易读错

“拂”读“fú”不读“fó”；“纤”读“xiān”不读“qiān”；“掠”读“lüè”，不读“lüě”；“沾”是翘舌音，“散”是平舌音。会写字凑拂掠偶沾倦纤左窄右宽形形左宽右窄会写字集聚尔闲痕半包围上下结构书写指导左窄右宽。右部“弗”竖折折钩略宽，竖撇与竖画布白均匀，悬针竖最长。上边部分注意穿插，“又”末笔捺改点；第九笔平撇压横中线，第十笔竖压竖中线。聚拂结构：部首：书写：半包围痕重难点字书写指导疒“疒”首笔点在竖中线上，点、提紧挨竖撇；第八笔横压横中线，第九笔竖提靠近竖中线，末笔捺要舒展，超出“疒”右端。痕迹易错提示：凑末笔是点，不是捺。易写错易错提示：右下部是“”，不是“禸”。偶易写错易错提示：易错提示：里面是“艮”，不是“良”。倦痕右下是“”，不是“巳”。吹拂赶集聚拢形成偶尔

闲散纤细乌黑活泼春日轻风洒落

加入春光湖面凑近掠过沾满

困倦痕迹词语听写近义词聚拢—聚集偶尔—偶然平添—增添光彩夺目—鲜艳夺目反义词乌黑—雪白轻快—沉重活泼—呆板纤细—粗壮偶尔—经常(一贯)闲散—忙碌光彩夺目—暗淡无光[活泼]生动自然；不呆板。

[吹拂](微风)掠过；拂拭。

[聚拢]聚集。

[光彩夺目]夺目：耀眼。形容光彩鲜艳耀目。

[荡漾](水波)一起一伏地动。理解语理解词语光彩夺目理解语理解词语[荡漾](水波)一起一伏地动。

学习内容第二阶：阅读理解1.朗读课文，边读边想象画面，感受燕子的可爱。2.运用换词比较、反复朗读等方法，体会优美生动的语句。阅读理解课文每个自然段都是各不相同的图画，你会给每个画面取个什么名字？燕子外形图春光燕子图燕子飞行图燕子休憩图读课文第一自然段，边读边想象画面，勾画出关键词语，说说你眼前浮现了一只怎样的小燕子。阅读理解

一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。传神地写出了小燕子的灵巧。阅读理解的羽毛的尾巴的翅膀的小燕子一身乌黑一对轻快有力剪刀似可爱的活泼细读课文第二自然段，说说这部分描写了哪些景物？这些景物有什么特点？找出关键句读一读，再试着用自己的话描述一下想象到的画面。阅读理解二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。赶集使画面活了起来，让我们感受到了春天的勃勃生机。拟人化阅读理解这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。阅读理解轻风轻风微微地吹拂着。细雨如毛的细雨由天上洒落着。柔柳千条万条的柔柳。春天的景物花、草、叶红的白的黄的花，青的草，绿的叶。小燕子伶俐可爱，为春光平添了许多生趣。根据描写的景物及特点，说一说想象到的画面。阅读理解读课文第三、四自然段，圈出表现燕子飞行特点的词语，尝试想象画面。阅读理解小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。轻快灵活、自由自在。燕子飞行时的欢快之情。阅读理解那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

思考：这里的“小圆晕”换成“小圆圈”好吗？为什么？“小圆晕”更具动态美。阅读理解那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！读课文第五自然段，边读边想象画面。纤细的电线多么有趣的一幅图画呀！嫩蓝的春天几支木杆几痕细线几个小黑点比喻阅读理解借助下面的词句说一说想象到的画面。小黑点燕子图画让人感受到了燕子的灵秀可爱，也表达了作者热爱春天、热爱大自然、热爱生活的情感。阅读理解把“嫩蓝”可以换成“蔚蓝”或“深蓝”读一读，“几痕”换成“几根”读一读，说一说哪个词语更好，为什么？

提示：“嫩蓝”和“几痕”更能体现燕子休息时画面的优美恬静。阅读理解羽毛乌黑尾巴剪刀似的翅膀轻快有力结构图示燕子外形细线小黑点春景休憩斜飞、叽、横掠、沾春天使者斜飞过增添生机无限美飞行风、雨、柳、花、草、叶可爱活泼烂漫无比动态美静态美

学习内容第三阶：方法学用1.边读边想象画面。2.体会优美生动的语句。方法学用边读边想象画面

抓住关键词语展开想象是边读边想象画面常用的方法。如，“燕子外形图”可以抓住“乌黑、轻快有力、剪刀似的”等关键词语来想象画面；“春光燕子图”可以抓住“微微”“如毛”“千条万条”等修饰词语和“聚拢”等动词，从景物的状态、样子、颜色来展开想象。方法学用体会优美生动的语句

文中优美生动的语句，可以用换词比较、反复朗读等方法来体会。

如，把“横掠”换成“横飞”或“横穿”、将“沾”换成“点”或“碰”，通过反复朗读可以体会到：“横掠”“沾”更能体现燕子飞行时的轻快灵活。第四阶：课后练习学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)看拼音，写词语。(2)在括号里填上合适的词语。(3)把句子写得更完整。课后习题1朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。

本文用优美的语言，描绘了一幅优美的春天景色图，倾注了作者对春天和燕子深深的喜爱之情，朗读基调是热情与赞美的。我们要在朗读中体会燕子的可爱和春天的生机勃勃。课后习题1如，第2自然段的朗读基调是轻松欢快的，可根据内容的变化变换语速,读好错落有致的语句。用舒缓、轻柔的语调朗读描写轻风、细雨、柔柳的语句，加快语速读好描写花、草、叶的语句，朗读“形成了烂漫无比的春天”时，语速要放慢，读出欣喜之情。第5自然段是对燕子停靠在电线上的静态描写，边读边想象，感受燕子之美，语速放慢，语调轻快，最后一句要读得欢快，充满赞叹的语气。课后习题1背诵1-3自然段。

在朗读品味课文之后，可以尝试用抓关键词的方法背诵。如，背诵第2自然段时，可以先找出景物，再想象景物的形状、颜色等，采用填空的方式，“二三月的春日里，轻风()，()的细雨()……构建背诵的框架，这样背诵起来就容易了。课后习题2读一读，记一记，再说几个这样的词语。剪刀似的尾巴

伶俐可爱的小燕子光彩夺目的图画

旷亮无比的天空课后习题2这些词语具有鲜明的画面感，可以到文中找到含有这些词语的句子，一边读一边想象画面，随文理解这些词语的意思。再到文中找一找这类词语，注意这类词语的定语最好是四字词语，而且这个定语要能准确生动地形容该事物的特点。除了文中出现的这样的词语，同学们也可以说一说自己之前积累的这样的词语。课后习题2课内：乌黑的羽毛烂漫无比的春天波光粼粼的湖面纤细的电线轻快有力的翅膀千条万条的柔柳课外：炯炯有神的眼睛五彩缤纷的世界丰富多彩的生活亭亭玉立的少女清脆悠扬的笛声诚实善良的品质课后习题3找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来。

同学们可以找一找文中优美生动的语句，可以是对燕子的外形描写(第1自然段)，可以是对春天美景的描写(第2自然段第1句话)，可以是对燕子飞行时的动作描写(第3、4自然段)……抄写时，不仅要写得正确，还要注意书写规范，字要尽量写得端正、美观。

随堂检测一、看拼音，写词语。chuīfújí

huìwàixíng()()()

ǒuěrxiūxiánxiānxì

()()()吹拂集会外形偶尔休闲纤细

随堂检测二、在括号里填上合适的词语。()的尾巴()的小燕子()图画()的天空剪刀似可爱有趣旷亮无比

随堂检测三、把句子写得更完整。

1.()小燕子()飞来飞去。2.()小圆晕便()荡漾开去。可爱的自由自在地一圈一圈的慢慢地原文片段学习内容第五阶：课外拓展归燕翩翩剪春光——燕子的意象及名句。课外拓展归燕翩翩剪春光——燕子的意象及名句燕子属候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出入在人家屋内或屋檐下，因此为古人所青睐，经常出现在古诗词中。诗人借燕子或惜春伤秋，或寄托相思，或感伤时事，意象之盛，表情之丰，非其他物类所能及。相传燕子于春天北来，秋天南归，因此很多诗人都把燕子当作春天的象征加以美化和歌颂，以传达惜春之情。如，“冥冥花正开，飏飏燕新乳(韦应物《长安遇冯著》)”“燕子来时新社，梨花落后清明(晏殊《破阵子·春景》)”。课外拓展燕子出入成双成对，引起了多少有情人寄情于燕。于是有了“落花人独立，微雨燕双飞(晏几道《临江仙》)”的惆怅哀怨，有了“花开望远行，玉减伤春事。东风草堂飞燕子(张可久《清江引》)”

的留恋企盼。燕子秋去春回，不忘旧巢，诗人抓住此特点，在诗句中借燕子描绘时代变迁、昔盛今衰的凄惨情境，尽情宣泄人事变迁的感慨。最著名的当属刘禹锡的《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”第1课时2

燕子统编版语文三年级下册课前导入请同学们欣赏儿歌《小燕子》，并说一说儿歌中的小燕子给你留下了什么样的印象吧。同学们，歌曲中的小燕子是活泼可爱的，那么郑振铎先生笔下的小燕子又是怎样的呢？今天就让我们一起走进课文——《燕子》去欣赏一下吧。

生平介绍：福建长乐人，作家、文学史家、翻译家。曾任燕京大学、清华大学等校教授。

主要作品：《猫》《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等。郑振铎（1898—1958）助学资料鸟类中的“游牧民族”——燕子

燕子体形小巧，翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀，羽毛大都呈黑色，腹部呈白色。燕子是候鸟，每年都要进行南北大迁徙，因此人们称它为鸟类家族中的“游牧民族”。伶俐翼漾倦闲散纤杆痕línglìyìyàngjuànsǎngānhénxiánxiān字词乐园我会读凑còu俐翼漾倦闲散杆纤痕燕子南飞伶凑加一加伶亻令俐利亻翼羽田漾永

氵共羊

识字方法倦亻卷闲木门纤纟杆干

木千痕艮

疒我会写凑拂集聚形掠偶尔（凑数）（吹拂）（聚集）（形容）（偶尔）（掠过）（偶尔）（集体）沾倦闲纤痕（沾水）（疲倦）（纤细）（痕迹）（休闲）结构：左右结构

组词：凑合凑巧七拼八凑造句：三个小朋友凑在一起交

流读书心得。còu

部首：冫书写指导：左窄右宽。“奏”的第四笔和第五笔要写舒展，盖住下部，第六笔是短撇，最后一笔是点。点击播放结构：左右结构

组词：吹拂拂尘拂袖造句：温暖的春风拂过我的

脸庞。fú

部首：扌书写指导：左窄右宽。右边的“弓”要宽，第四笔是竖撇，最后一笔是悬针竖。点击播放结构：上下结构

组词：赶集集会聚集造句：集市上人头攒动好不

热闹。jí

部首：隹书写指导：上下基本等长。“隹”的右边有四横。“木”的横画要长，竖在竖中线上，撇捺要写舒展。点击播放结构：上下结构

组词：聚拢聚会欢聚一堂造句：同学们聚集在操场上

观看篮球比赛。jù

部首：耳书写指导：上下结构。“取”中“耳”的末笔改提，“又”末笔改点。下部的笔顺依次是撇、竖、撇、撇、撇、捺。点击播放结构：左右结构

组词：形式长方形无影无形造句：我的书桌是方形的。xínɡ

部首：彡书写指导：左宽右窄。“开”上横短下横长，第四笔竖稍短。三撇对齐。点击播放结构：左右结构

组词：掠夺

抢掠掠取造句：微风掠过树梢，发出

沙沙的声音。lüè

部首：扌书写指导：左窄右宽，“口”小而扁。点击播放结构：左右结构

组词：偶发对偶配偶造句：寂静的雪夜，偶尔能听到大雪压断树枝的声音。ǒu

部首：亻书写指导：左窄右宽。“日”略扁，“冂”宽而扁。点击播放结构：上下结构

组词：

卓尔不群尔虞（yú）我诈造句：小妹妹对我莞尔一笑，

转身离开了。ěr

部首：小书写指导：撇从竖中线起笔，横中线收笔，

竖钩在竖中线上。点击播放结构：左右结构

组词：沾水沾湿沾光造句：这两天把父亲忙得脚

不沾地。zhān

部首：氵书写指导：左窄右宽。“氵”呈弧形分布，“占”的第一笔靠近竖中线。点击播放结构：左右结构

组词：厌倦倦容倦鸟知返造句：她一直趴在桌子上，感觉非常疲倦。juàn

部首：亻书写指导：左窄右宽。“卷”的长撇穿过竖中线，长撇和捺写得舒展，竖弯钩在捺内侧收笔。点击播放结构：半包围结构

组词：闲话休闲闲人农闲造句：家乡的人们在农闲时

会到城里去打工。xián

部首：门书写指导：“门”的宽窄适中。“木”略小，竖写在竖中线上，末笔捺变点。点击播放结构：左右结构

组词：纤细纤尘纤巧纤柔造句：谁能想到她纤弱的身体里竟然蕴藏着如此大的能量。xiān

部首：纟书写指导：左窄右宽。“千”的首笔是短撇，横要写长，最后一笔竖行笔由重渐轻。点击播放结构：半包围结构

组词：泪痕伤痕折痕造句：叠纸飞机时，要先把纸张对折，压出一条折痕。hén

部首：疒书写指导：“疒”的第一笔点在竖中线上，撇画舒展。“艮”的捺要长。点击播放多音字辨析表示“没有约束，松开”“零碎的，不集中的”时，读sǎn。表示“分开，由聚集而分离”“分布，分给”“排遣”时，读sàn。散sǎn（闲散）（散文）（散步）（散心）sàn例句爷爷每天散（sàn）步的时候都要背诵几篇经典散（sǎn）文。杆gǎn（笔杆儿）（一杆枪）（木杆）（栏杆）gān辨析表示“较长的木棍或类似的东西”时，读gān。表示“较小的圆木条或像木条的东西（指作为器物的把儿的）”“量词，用于有杆的器物”时，读gǎn。例句大树粗壮的枝干可以做旗杆（gān），细小的枝干可以做铅笔杆（gǎn）。①（动作）不费力。

（）②生动自然；不呆板。（）③颜色鲜明而美丽。（）④聪明；灵活。（）⑤生活的情趣。（）轻快活泼烂漫伶俐生趣记词义⑥空旷而明朗。

（）⑦间或；有时候。（）⑧（水波）一起一伏地动。（）⑨无事可做而又无拘无束。（）⑩休息。（）旷亮偶尔荡漾闲散休憩初读感知自读课文：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，把难读的地方多读几遍。想一想：课文是从哪几个方面来描写燕子的？燕子外形春光里的燕子燕子飞行燕子休息燕子的外形：读一读，找一找，从燕子的外形、飞行、休息三方面梳理归类词语。伶俐、翼尖燕子的飞行：横掠、荡漾燕子的休息：倦了、闲散、纤细、几痕从以上三组词语中你看到了怎样的燕子？我看到了伶俐、可爱、活泼的燕子。燕子的外形燕子飞行燕子休息

一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。品读鉴赏乌黑点明羽毛的颜色轻快有力的翅膀点明翅膀的特点剪刀似的尾巴比喻，点明尾巴的形状勾画出小燕子的外形特点，字里行间流露出作者对小燕子的喜爱之情。

同样是描写小燕子的外形，课文写得更加具体，也更加生动。

对比下面两句描写燕子外形的句子，说说自己的感受。一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，这就是小燕子。一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。燕子外形图学习了第一自然段，我们看到了一群活泼可爱的小精灵，如果让你给第一段描写的画面取一个名字，你会把它叫做什么呢？读读第二自然段，画出文中描写的景物。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。找一找，看看作者在雨、柳、风、草、叶、花前面加了哪些形容词，用这样的方法读句子想象画面，然后说一说。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。轻如毛红的细千条万条的柔白黄青绿

牛毛一样的细雨从天上洒落下来，千条万条的柔柳，在微风中轻轻地摆动着。红色的、白色的、黄色的小花散落在青青的草地上，就像眼睛一样，调皮地眨呀眨呀。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。赶集指人们到集市上买卖货物，这里形容美好的事物都集中在一起。烂漫无比的春光图这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。伶俐可爱的燕子图

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。从文中找出一个能够形容文字所描写的景象的词语并圈出来。含“燕”字的诗歌几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

——唐·白居易《钱塘湖春行》燕子飞时，绿水人家绕。

——宋·苏轼《蝶恋花·春景》课外拓展燕子来时新社，梨花落后清明。

——宋·晏殊《破阵子·春景》落花人独立，微雨燕双飞。

——宋·晏几道《临江仙·梦后楼台高锁》一、读一读，给加点的字选择正确的读音。散货（

）旗杆（

）痕迹（

）疲倦（

）√√√√sǎnsàngǎngānhénhènjuànquán....随堂练习二、连一连。轻快有力的剪刀似的伶俐可爱的小燕子翅膀尾巴旷亮无比的图画光彩夺目的天空二、背诵课文第1、2自然段。课后作业一、规范书写本课生字、新词。第2课时2

燕子统编版语文三年级下册课前导入

上节课我们学习了“燕子外形图”“烂漫无比的春光图”“伶俐可爱的燕子图”，给我们留下了深刻的印象。这节课我们继续学习课文另外两幅图画——燕子飞行图（3—4段），燕子休息图（5段）。看看这两个图画会给你留下什么印象。

朗读第三、四自然段，思考：作者描绘了一幅怎样的画面？品读鉴赏动作描写写出小燕子飞行时的姿态小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。斜飞写出了小燕子飞行的迅捷、轻盈第三自然段如果你是这只小燕子，你还想飞去哪儿？小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由_________，飞到__________________。高柳下镜面似的湖面上小燕子想怎样飞就怎样飞，想飞去哪儿就飞去哪儿，这是一只怎样的燕子？自由自在的燕子。小练笔：回顾画面，按照课文内容填一填。

小燕子________________________，在阳光满地时，_______________________，叽的一声,__________________，飞到__________________。带了它的剪刀似的尾巴斜飞于旷亮无比的天空已由这里的稻田上那边的高柳下了稍微碰上或挨上，可能是小燕子的翼尖或剪尾偶尔点了一下水，“沾”表现了小燕子飞行时的轻快和灵活

另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。第四自然段轻轻擦过，强调小燕子飞行时的速度之快，离水面之近让我们感受到燕子飞行的轻盈阅读完第四自然段之后，你的脑海中浮现了一幅怎样的画面？和同桌交流一下。

波光粼粼的湖面上，燕子轻轻沾了一下水面，小圆圈就一圈圈荡漾开去，平静的湖面动荡起来。

朗读第三、四自然段，思考：作者描绘了一幅怎样的画面？斜飞在天空中从稻田飞到柳树下横掠过水面燕子飞行图燕子一会儿飞于旷亮无比的天空，一会儿横掠过波光粼粼的湖面。现在，小燕子飞倦了，想要停下来休息,想一想，它会在哪里休息呢？第五自然段那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！几支木杆几痕细线几个小黑点这几句话勾勒出一幅恬静、悠闲的画面朗读第五自然段，想一想，为什么说“几痕细线”，而不说“几根细线”？

因为作者是在远处观察小燕子的，“几痕”生动地描绘出电线若有若无的样子，“几根”则没有这样的表达效果。板书设计燕子燕子外形图活泼可爱增添生趣活泼机灵有趣画面喜爱燕子赞美春天燕子飞行图燕子休息图春光燕子图

这篇文章以烂漫无比的春天为背景，描写了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。主旨概括朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。背诵第1-3自然段。课后习题解答

背诵第1-3自然段时，先熟读课文，了解每个自然段的内容:第1段写燕子的外形，第2段写美好春光里的燕子，第3段写燕子飞行的姿态。然后抓住关键词背诵，如第2段可以先找出景物，再想象景物的形状、颜色等，采用填空的方式来背诵。