信息化教学设计-南京财经学校周会林名师工作室专题网站

《支票的填写》信息化教学设计※※学校设计摘要教学题目支票的填写基础会计设计者学时安排※※※课程1课时年级2013级所选教材会计专业课程改革规划新教材机械工业出版社周会林主编设计依据依据基础会计课程标准、学习者特征、填写支票的特点，将多种信息化教学手段和多种教法学法有机结合，新设具有情境性、仿真性的课堂环境，引导学生填写现金支票、转账支票，掌握填写支票的操作要求，锻炼会计基本技能，养成遵守会计基础工作规范习惯，树立“遵循准则，不做假账”的会计职业道德观。一、学习者特征分析教学对象是会计专业五年制高职一年级学生，初步接触会计专业知识，存在个性化差异，对计算机实践操作比较感兴趣。二、学习目标与内容1.目标学生利用基础会计信息化教学资源平台，准确规范填写支票。掌握支票中日期、金额的大写、密码器使用等关键知识点，养成遵守会计基础工作规范的习惯。2.内容重点掌握支票中日期、金额、密码的填写方法。难点是理解支票日期的大写要求。设计问题：如何选择、更换角色？如何生成支票密码？三、学习环境选择与学习资源1.学习环境选择（打√）（1）会计实训室√（4）校园网√（2）局域网√（5）因特网√（3）城域网（6）多功能厅2.学习资源类型（打√）（1）课件√（4）多媒体资源库（7）网络课程√（2）工具（5）导学稿√（8）仿真软件√（3）会计网站（6）实训平台√（9）其他3.学习资源内容简要说明学校以“云”计算为平台，建有无线网络教室、教学资源平台、ITV、节能节水、智能安防等多网合一的万兆校园网。学习资源包括：（1）《基础会计》教材及配套的《基础会计习题集》。（2）支票的填写“导学稿”：课前、课中和课后操作训练题。（3）基础会计信息化教学资源平台（网址：02:8080）相关资源如下：01原始凭证的填制：支票的填写。4.资源选择的策略和思路（1）生态环保、可反复操作。改变传统教学中，使用大量纸质支票。（2）支票密码的生成和使用，利用信息化教学手段能改变传统教学的缺陷。（3）实践操作、及时反馈。利用基础会计信息化教学资源平台，掌握支票的填写要求、操作步骤，并能实时反馈成绩及查询差错，提高学生的动手操作能力，提高课堂教学效率和效果。四、学习情境与教法学法1.学习情境（1）真实情境（2）问题性情境（5）角色情境√（3）虚拟情境√（6）合作情境（4）互动式情境√虚拟情境：利用基础会计信息化资源教学平台，多媒体课件，设立填写支票情境。角色情境：通过扮演不同会计岗位角色，完成相应支票填写的操作步骤。互动情境：通过平台设置的自动评测系统，进行实时评价与反馈。2.教法学法（1）情境教学法：运用基础会计信息化资源教学平台，预设空白支票情境，以引起学生一定的态度体验，激发学生学习兴趣。（2）任务驱动法：课堂完成填写现金支票、转账支票两个任务。（3）自主合作探究：学生通过自主研究、独立操作、小组合作等方法，完成支票的填写任务。（4）角色扮演：学生通过扮演出纳（制单）、财务经理、总经理等不同岗位角色，完成支票的填写任务，掌握支票填写的流程、规范等技术方法。五、教学过程教学环节教学内容课件展示师生互动教法学法设计意图媒体资源设立情境（2分钟）引入新知（1）空白现金支票正面师：展示现金支票和转账【设计意图】支票引起学生兴趣生：观察【媒体资源】师：讲解支票中的日期、通过图片展示学习金额的填写，密码器的使内容（10分钟）实践操作1（12分钟）实践操作2（10分钟）知识拓展（2分钟）评价与总结(8分钟)（2）空白转账支票正面用和密码的生成方法【设计意图】学会填写现金支票、转账支票现金支票填写的操作步骤及要求：转账支票填写的操作步骤及要求：【媒体资源】flash动画师：发布任务、讲解并播【设计意图】生：观察、记忆视屏、放填写现金支票视频、动激发学生填写现金画支票的欲望课后训练(1分钟)生：观看、实际操作师：巡视指导掌握现金支票填写的关键操作步骤（日期、金额、密码）任务1：填写现金支票【媒体资源】通过资源平台完成师：播放学生操作录屏师：发布任务、播放并讲操作任务，并通过软件自动评分和查解填写转账支票视频、错flash动画生：观看、实际操作师：巡视指导盖“作废”戳记师：指导填写生：业绩记载【设计意图】学生领悟转账支票的填写步骤和要求。任务2：填写转账支票如何处理填写不正确的支票？完成课堂学习效果评价表（1）填写支票【媒体资源】师：总结本课操作内容，通过资源平台完成操作任务，并通过（2）责任心点评学生表现，树立规则软件自动评分和查（3）遵守会计基础工作规范填写支票意识、责任意识。错生：聆听反思【设计意图】生：利用平台填写现金支杜绝学生随意处置票两张、转账支票一张不规范的支票【设计意图】过程评价与激励【媒体资源】课堂任务完成情况评价表【设计意图】（1）掌握会计基本操作技能（2）培养学生的责任心，杜绝错误和舞弊。（3）树立规则意识如世界杯→有规则的足球游戏；而填写支票→有规范的操作。【设计意图】温故知新、稳步前进【媒体资源】课后训练任务表六、学习评价1.测试形式与