中心学校2022-2023年度小学部教科研工作计划

XXXX中心学校2022—2023年度小学部教科研工作计划为更好地发挥教育科研对教育教学工作的促进作用，促进教研和科研的深度融合，我校教科研工作遵循“教研科研一体化”的工作原则，实施课题带动战略，推动教育教学质量的提高。一、主要工作思路1.提升教师科研能力。以学校教育科研室为平台，进一步抓实教科研骨干队伍建设，切实提升教科研骨干的科研素质，发挥教科研骨干的示范引领作用。2.坚持实施课题带动策略。课题研究是支撑学校内涵发展的重要载体。本学年学校将以核心素养的培养为核心，以新课标和大单元教学研究为统领，以上级教育部门发展规划为依托，充分发挥优秀教学成果的示范引领作用，着力打造能有效提升教学质量的精品课题，促推学校教育教学质量的提高。二、多措并举，推动教育科研扎实开展1.提升对教育科研工作重要性的认识。教师的生命力来自教育科研，学校要牢固树立教育科研先导思想，把教育科研工作摆在教育事业健康发展的重要战略位置。学校要牢固树立“科研兴校、科研强教”意识，最大限度地调动教师参与教育科研的积极性，推动学校教育科研工作深入开展，让教育科研真正成为教育改革与发展的第一推动力。2.加强科研骨干队伍建设。建立一支由业务副校长、教导主任、教科室主任及优秀教师组成的教育科研骨干团队，充分发挥团队的智慧和力量，重视对典型的培养，发挥典型的示范带动功能，引领学校教育科研健康良性发展。3.加强教科研培训。通过“走出去、请进来”等方式，促推科研骨干成长。学校要以学校教科室为龙头，积极推进校本研究，按照个人反思、同伴互助、专业引领等工作要求，建立常态培训机制，把科研培训工作纳入校本培训的重要内容，切实提升教师科研能力。4.聚焦重点领域的研究。按照“学校工作课题化，课题研究规范化”思路，本着“以课题带动教研，以教研推动科研”的目的，本学年全市的课题研究，将以核心素养的培养为核心，以新课标和大单元教学研究为统领，围绕情境教学、教学评一致性、教学目标叙写、“整体实践”课程设计、逆向教学设计、育人方式变革（如自主化学习、合作式学习、探究性学习、沉浸式学习、任务式学习、项目化学习、情境化学习、跨学科主题学习、实践性学习、深度学习等）、作业设计、教学评价等进行课题申报，开发精品课程、教学模式、教研模式和育人方法等。5.实施课题联合研究。学校自主组建研究共同体，凝聚智慧，合力攻关，提高课题研究质量。本学年度申报的市级课题，由三个以上单位参与研究，研究人员不超过6人（含主持人）。三、抓实抓细课题管理学校科研室要重视课题研究相关资料的管理，及时做好课题研究资料的搜集、整理、分类、建档、保存、上传等各项工作。（一）课题立项。XX市级课题。本学年度，学校申报的市级课题，研究时间自2022年9月至2023年6月底。由学校教科室负责管理。校级课题由学校教科室和教研组进行管理。（二）加强课题电子档案管理。建立学校电子档案管理平台，加强课题电子档案管理，加强学校教科研资源库建设。四、保障措施第一，及时收集各地教育教学改革信息，营造良好的教科研氛围。坚持采取请进来，走出去的方法，多与外界交流，特别是多与名校交流，与名师交流，在交流中不断提升我校的档次。第二，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文。让更多的老师享受成功的喜悦。第三，加强对科研课题的督查、指导工作，力促课题研究走上规范的轨道，通过课题研究，探索出具有学校特色的课堂教学模式。坚持做好“课题研究和交流活动”，展示课题