中国的建筑特征说课

中国建筑的特征

梁思成（一）单元特点分析《中国建筑的特征》是人教版高中二年级必修五第四单元的第一篇课文，体裁是科普说明文。这一单元是科普说明文单元，学习时，应侧重了解此类文章的一般特点即知识丰富，变艰奥为浅近，运用专业术语来说明文章的内容。同时，还需了解不同文章的具体特点。一、教材分析（二）课文内容分析《中国建筑的特征》属于建筑学小论文。文章运用简洁、严密、明晰的语言，通俗易懂地阐明了中国建筑体系在世界各民族数千年文化史中的地位、地理分布、形成年代和历史意义，重点概括了中国建筑在结构和装饰上的基本特征，提出了中国建筑学的“文法”理论，以及世界各民族建筑之间的“可译性”问题，是作者梁思成建筑美学思想的具体体现。二、学情分析

《课程标准》中提出：要“具有独立阅读的能力，注重情感体验”，很明显，培养学生的“独立阅读能力”与强调学生自身特有的“情感体验”是教学的两个重要原则。三、教学目标1、知识教育目标：了解文章的行文特点和结构写法，理清课文的结构层次。；

2、能力培养目标：通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。；

3、德育渗透目标：激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情，明确建筑的历史文化价值，提高对我国建筑艺术的审美能力。

教学重点：了解文章的行文特点和结构写法，理清课文的结构层次；

教学难点：激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情，明确建筑的历史文化价值，提高对我国建筑艺术的审美能力。四、教法与学法分析（一）教法分析采用启发式、讨论式教学；注重学生独立阅读的能力和情感体验；引导学生主动参与、合作探究，点燃创造的火花。根据学生的实际情况，我设计了“自我感知的通读——疑难探讨的研读——情感体验的评读”为主的教学方案，既突出重点又突破难点。。

（二）学法分析通读，整体感知课文。研读，是对课文进一步阅读，是质疑讨论的过程。评读，是走出文本，学生从阅读中感悟生活，陶冶性情，调动学生积极的情感因素，走向更高的学习境界。五、教学过程分析（一）导入设计，激发兴趣。（二）知人论世，了解作者。（三）通读课文，整体感知。（四）研读课文，讨论质疑。

（五）评读课文，拓展升华。

导入设计，激发兴趣。中国建筑的特特征梁思成梁思成（1901－1972）广东新会人，，我国著名建建筑大师。梁梁启超长子，，十四岁入清清华堂，对中中国古建筑研研究情有独钟钟。主要作品品有：纽约联联合国大厦、、中华人民共共和国国徽、、人民英雄纪纪念碑、鉴真真和尚纪念堂堂等。并参与与北京城市规规划与建设。。知人论世，了了解作者阅读课文，概概括中国建筑筑的特征通读课文，整整体感知。。(一)立立体结构(二)平平面布局（三）木质框框架（四）斗拱作作用（五）举折、、举架（六）屋顶如如翼（七）着色大大胆（八）装饰精精巧（九）用材讲讲究中国建筑的特特征从总体到局部部总体特征结构特征装饰特征第一部分：作作者首先指指出了中国建建筑体系是独独特的，并从从地域和历史史，即空间和和时间两方面面作了简要的的说明。第二部分：作作者概括了中中国建筑的九九点基本特征征。第三部分：作作者提出了中中国建筑的““文法”问题题，从更深层层次上探讨了了中国建筑的的组织风格。。第四部分：作作者提出了““各民族的建建筑之间的‘‘可译性’的的问题”。理清文章的思思路怎么理解“中中国建筑的‘‘文法’”？？这种“文法””，既有一定的约束性性（“千篇一律律”的一面）），又有极大的灵活性性（“千变万化化”的一面））。怎么理解各民民族建筑之间间的“可译性性”？指各民族建筑筑在实质上有有同一性质,可以透过其其纷繁多样的表现形式解解读出来。罗马的圆亭和和中国的天坛坛法国的凯旋门门和中国的琉琉璃牌楼巴黎的纪念柱柱与中国的华华表评读课文，拓拓展探究1、大声诵读文章章的最后一段段及相关语段段，提炼关键键信息。2、展示作者的相相关资料，感感受其爱国国情怀和忧患患意识。3、播放多媒体资资料：《一一代名师———梁思成》相关资料梁思成教授自自20世纪30年代起，，对我国古代代建筑进行了了系统的调查查研究，他生生前写的许多多有关中国古古代建筑的专专著和论文，，具有很高的的学术价值。。为此获得普普林斯顿大学学的荣誉博士士学位。在授授位仪式中，，校长宣读对对梁思成的赞赞词：“文学学博士梁思成成，一个创造造性的建筑师师，暨建筑史史的讲授者，，在中国建筑筑史研究和探探索方面的开开创者，也是是恢复、保护护他本国建筑筑遗存的带头头人”。梁思成在他的的文章中，反反复表达的思思想是强烈的的民族精神和和爱国情怀。。他呼吁：““中国建筑的的个性乃即我我民族之性格格”，“一国国一族之建筑筑是反鉴其物物质精神、继继往开来之面面貌”。他满满怀忧患意识识地提醒后人人：“一个东东方古国的城城市，在建筑筑上，如果完完全失掉自己己艺术特性，，在文化表现现及观瞻方面面都是大可痛痛心的。因这这事实明显的的代表为我们们文化衰落消消失的现象。。”怎样对待中国国的传统建筑筑？热爱守守护传传承请将我们平时时拍到的有关关中国传统建建筑的照片集集结成册，并并配上相应的的文字说明。。作业：教学评价针对自读课文文而言，给学学生留一点自自主学习的空空间，让他们们在学习收集集资料的同时时加深对文章章的理解。和和学生一起阅阅读质疑，共共同围绕文本本进行探讨，，引导他们养养成独立思考考、分