《信号与系统》课程实验教学大纲_第1页
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《信号与系统》课程实验教学大纲课程名称（中文）信号与系统课程名称（英文）SignalandSystem课程编号55000053课程性质非独立设课课程属性专业基础必修课教材及实验指导书名称信号与系统实验学时学分:总学时72总学分3实验学时9实验学分0.5开出时间：二年级第四学期适用专业生物医学工程先修课程普通物理、高等数学、工程数学、电路基础一、课程简介及基本要求《信号与系统实验》作为一门重要的专业基础课程对学生抽象思维能力，科学实验及知识更新能力的培养都有独特的作用。信号与系统课程实验教学目的就是要在学习课程知识的过程中，培养学生的科学思想素质，提高学生的抽象思维能力、科学的实验动手能力。为了全面培养与加强学生的理论联系实际的能力，加深对理论知识的理解，本课程用现代信号与系统实验装置，设计了与理论课相配套的实验课程《信号与系统实验》，共安排10学时，实验内容如下：

实验一 滤波器特性 （基础性实验）实验二 信号分解与合成 （基础性实验）实验三 信号采样与恢复 （基础性实验）二、适用专业生物医学工程本科。三、主要仪器设备信号与系统实验教学装置四、实验方式与基本要求1、本课程以实验为主，开课后，课程负责教师首先需向学生介绍课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、考核内容、期末考试方式、实验守则及实验室安全制度等。2、本课程主要设置三种层次的实验：（1）基本操作训练，验证性质及鉴别设计实验；（2）分析综合实验；（3）研究型设计实验。整个实验过程包括预习、课前讨论、实验操作、实验报告、结果讨论、思考题等6个环节。学生在实验前必须进行预习，预习报告或设计实验方案经老师批阅后，方可进入实验室进行实验。3、学生根据各个实验的目的和要求，2人1组，每组1套实验装置，在规定时间内，独立完成实验测定、数据处理，并撰写实验报告。实验过程中，要求学生勤于动手，敏锐观察，细心操作，开动脑筋，分析钻研问题，准确记录原始数据，经教师检查并签名，实验及其原始数据记录才有效。4、实验过程中，老师应在实验室进行巡视，及时纠正学生的错误操作，检查学生的实验记录和报告。学生若实验失败，应找出原因，经老师同意后才可重做实验。5、实验结束，学生应认真分析实验现象，整理实验结果，分析产生误差产生的原因，能对实验提出自己的改建意见或建议。老师检查实验结果签字后，学生方可离开实验室。6、任课教师要认真备课，并能提前预做实验，上好每一堂课。实验前教师要亲自检查仪器设备情况，清点学生人数；实验过程中，要向学生提问，引导学生深入思考与实验现象有关的一些问题，着力培养学生观察实验、综合考虑问题的能力，使学生学会分析和研究问题的方法。实验结束后认真填写实验开出记录。五、考核与报告与理论课同步考

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