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文档简介

小学校科学实验报告单班级：小组成员：实验时间实验名称观察蚕豆的外部形态和内部结构实验器材：蚕豆、水、镊子、放大镜我的猜测：浸泡过的蚕豆和没有浸泡过的蚕豆相比，浸泡过的蚕豆体积更大。我这样做：

1.将几粒蚕豆放在水中浸泡一天；取一粒干的蚕豆和一粒浸泡过一天的蚕豆；从整体观察浸泡过的蚕豆和没有浸泡过蚕豆比较，它们的外部形态有什么不同。用镊子轻轻剥掉它们的种皮，从有缝隙的一侧分别将“豆瓣”分开，用放大镜观察“豆瓣”相连的部分有怎样的结构，浸泡过和没浸泡过的种子内部结构有什么不同。观察到的现象或测量结果：蚕豆的外形呈肾形，接近长方形，有较硬的种皮保护种子。蚕豆的内部结构包括种皮和胚两个重要部分，其中，胚由胚根、胚芽和子叶构成。浸泡过的蚕豆和没有浸泡过蚕豆相比，从外部看，浸泡过的蚕豆体积更大，种皮破裂，发出嫩芽；从内部看蚕豆的胚根长长了，子叶更饱满。

实验结论：浸泡过的蚕豆和没有浸泡过的蚕豆相比，浸泡过的蚕豆体积更大。

指导教师：评定等级：班级：小组成员：实验时间实验名称组装一个电路并在电路中安装开关实验器材：电池、电池盒、小灯泡、灯座、导线我的猜测：开关可以控制电路的通与断。我这样做：1.在电池盒的两端各连接一根导线，把电池安装在电池盒里；22.将小灯泡安入灯座，一端连接电池盒；将开关接入电路中，一端连接电池盒；连接时开关要保持断开状态。连接后，闭合开关，观察小灯泡的变化。观察到的现象或测量结果：

断开开关时，电路中断，小灯泡不亮；闭合开关时，电路接通，小灯泡亮起来了。实验结论：

开关可以控制电路的通与断。指导教师：评定等级：班级：小组成员：实验时间实验名称用电路检测器检测打不开的接线盒并推测内部是怎样连接的。实验器材：电路检测器、连接盒我的猜测：不同的连接方法，可能会产生不同通路和断路现象。我这样做：1.用电路检测器的两根导线分别接触1号和2号接线柱；

2.用电路检测器的两根导线分别接触1号和3号接线柱；

3.用电路检测器的两根导线分别接触1号和4号接线柱；

4.用电路检测器的两根导线分别接触2号和3号接线柱；5.用电路检测器的两根导线分别接触2号和4号接线柱；6.用电路检测器的两根导线分别接触3号和4号接线柱；7.将每次检测的结果记录下来。观察到的现象或测量结果：21-31-42-32-43-4通路V断路VVVVV我的猜测：不同的连接方法，可能会产生不同通路和断路现象。指导教师：评定等级：班级：小组成员：实验时间实验名称用电路检测器检测物体的导电性实验器材：电路检测器、多种检测材料（铅笔、橡皮、勺子、钥匙、瓶盖、铁钉、木块）我的猜测：电路上连接不同的检测材料，小灯泡可能会有不同的发光情况。我这样做：用两个检测头接触要检测的物体的两端，观察小灯泡是否发光；2.重复检测两次，并将检测时小灯泡“亮”或“不亮”的情况记录下来。观察到的现象或测量结果：当线路上连接勺子、钥匙、铁钉时，小灯泡亮了，说明这些物体是导体。当线路上连接铅笔、橡皮、瓶盖、木块时，小

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