2019年潜能生转化工作总结_第1页
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文档简介

潜能生转变工作总结潜能生因各种要素以致他们对所学内容的理解、应用等能力较差，对学习不感兴趣。因此学生常常出现“学习太难了，我是学不好的。”“我比他人笨，怎么也学不会。”长久发展下去，易造成成绩落后，产生自卑、恐惧等心理现象。所以，教师应依据潜能生的特色进行转变，因势利导，做到因材施教。一、发现闪光点,创建成功的机遇对学习有困难的同学，要踊跃指引他们参加教课活动，多鼓舞他们,发现闪光点。一句简单的话：“你的字很美丽”、“你做得很好，老师喜爱你”也能增强师生间的感情沟通，促进学生学业的进步和思想的转变，建立他们的自信心。多问简单的问题，让他们有机遇领会成功的愉悦。二、用爱心去暖和，用耐心去珍爱多花一些时间认识潜能生，理解他们，尊敬珍爱他们。内心时刻装着潜能生，不时到处为他们着想，对问题学生，不要急躁激动，要机智奇妙化地让问题。三、教给方法，提快乐趣潜能生广泛存在基础不扎实的状况。从简单的方法去做，准时信息反响，检查复习成效，及时夸奖鼓舞。这就是“亲其师，而信其道!”四、结对帮助,齐抓共管充发散挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。选择一个学习尖子生和他结对，一对一地帮助，而且做到教师在课后对他们进行指导。五、持之以恒，牢固习惯潜能生的转变不行能一蹴而就，一般要经历觉悟、转变、频频、稳固四个阶段。在转变过程中，教师必定要有满腔热忱，依据教育规律，"频频抓，抓频频"，因势利导，使潜能生保持不停行进的势头。“十年树木，百年树人”，我相信在潜能生的转变过程中，只要依据教育规律，认识学生心理，从他们的年龄特

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