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文档简介

实用标准NLP与教育整合培训纲要【总论】N(神经活动、部位、情感、图式 )、L(语言、解释、规则、叙事 )、P(策略、6向因果关系编程 )文化环境PL N先有框架后装修: 我们对生命的理解,影响我们面对成长的态度,我们的成长假说指引我们的学习, 我们关于学习的框架决定我们知识、 技能的习得。内心图式决定我们的觉察,好的框架生发好的解释和好的判断, 结合科学的策略, 成就积极美好的绽放和捕获生活的意义。?文化成长?进化?事态?核心生命?生理学习?规则知识?结构?意识?显现生命成长 生命 成长学习

学习知识管理、咨询 亲子 教学【培训要义】简单===>导入框架===>编程、识别框架 ===>基于框架的解释、判断 ===>科学策略文案大全实用标准一.生命模型【理论】身体、意识、文化环境间的六向因果关系涵义、意义∕\∕文化 \意向性背景 ∕___环境__\文化适合∕ \∕ \情感、部位 契合∕\ ∕\∕身体\ ∕意识 \基因表达∕__________\自组织图式______意识回路∕___________\和谐光子流身体到文化环境的向上因果关系 :本体(N)+环境→神经元激发===>身体运动(言语、表象、隐喻、情绪、动作)→反身作用文化环境(事件、故事)文化环境到身体的向下因果关系 :文化环境===>文化镜像活化(或植入)→文化适合驱动力、 社会学习基因表达→神经元激发→新行动意识到文化环境的向上因果关系:意识回路===>叙事、解释→反身作用文化环境文化环境到意识的向下因果关系:文化环境===>突现层次神经元激发→契合 ===>涵义、意义===>意识身体到意识的向上因果关系 :本体(N)+环境→神经元激发 ===>身体运动(言语、表象、隐喻、情绪、动作)→具身认知意识到身体的向下因果关系 :意识回路→和谐光子流 ===>突现层次神经元激发→身心状态调整、 自组织图式优化、新的记忆蛋白、新的符号化未来、新的情感→新本体 (N)+新环境→神经元激发→新行动【策略】1.行而知之:具身认知、表现原理 ==>(+)积极美好,(-)负面消极文案大全实用标准2.情绪正确:价值观、情感框架、情感张力、β排泄==>(+)积极美好,(-)负面消极3.清理图式:自组织内在工作模式、清理记忆、部位换框==>(+)积极美好,(-)负面消极4.意识回路:意识之轮、和谐光子流==>(+)积极美好,(-)负面消极5.经营印象:印象感知、拽引、同频、意义换框、叙事==>(+)积极美好,(-)负面消极6.制造影响:生命、自我感、世界心中的我==>(+)积极美好,(-)负面消极【培训要义】培训本身就是自组织突现过程, 传递大爱、传递智慧,遵循六向因果关系,把简单交给大爱,把复杂交给智慧, 聚焦不同递归层次的“由简单突现复杂” 的回路以及不同领域的基于六向因果关系的第二注意?操作复杂?回路?视觉冲击?新生产者?好的解释符号策略?唤醒?解释化世行动?意识进化简单高级递归层次界生发高层次复杂高层次简单复杂简单简单(向上):基于初级版的操作、体验、视觉冲击(或借助唤醒制造情感张力)自组织(向上):基于智慧显现的复杂,辅以经营印象指导、生产心略的操作指令以及作为意向性背景的资源,包括用于形式运算的涵义、结构、表征突现(向上):基于新整体和新规则的新视觉、新概念、新系统(形式运算)解释(向下):基于更高递归层次好的解释的反思回路、情感回路、叙事回路、意识回路,从而发现新的意义、整合新的模型架、重建叙事、重塑过去、形成新的符号化世界难点(向下):策略与机智、有意识训练、固化、沉积高级(向下):基于更高递归层次反身作用的自动迁移、自动生发、垂直理解文案大全实用标准二.成长框架【理论】存在←(映射)→ 主体←生产(意识回路突现、绽放积极美好)→ 反身作用主体和实在成长是由初级雏形沿着不同的递归方向和层次走向复杂的过程: 身体生理活动突现意识, 意识为生物学运算编程, 个体成为文化环境的组分, 文化环境为基因表达提供刺激和反馈, 意识契合文化,同时给文化增添故事。 即具有基于自组织突现的多样性, 又在传递爱和智慧的过程中具有大精神显现的一致性。【策略】情感宣泄(放毒) 坦承不足与缺陷 情感回路∕\ 有意识训练 ∕\∕单环\ ———— ∕多环 \记忆重播∕____闭路__\情境印象 ↑ 反思回路∕____回路___\叙事回路NLP工具(清理幻相、直面脆弱、本体认同、第二注意、自我意识、情感框架、NLP换框、身心调整、觉察、理解图谱、意识立体化、印象还原、语言规则、逆向频谱、清理记忆、第二序)【反思回路】情境←—→依赖图式的觉察(突现)←—→基于文化的涵义←—→做出假设(突现)←—→基于演绎、校验、筛选的模型(好的解释)←—→基于符号化世界的计划(突现)←—→行动(策略)←—→反馈。【情感回路】爱、恨、感恩、孝顺、知,负面情感排泄、幻相、负面记忆、图式,绽放,接近现实,文化适合,自然铭印←—→价值观←—→情感框架←—→奖励中心←—→情感 (突现)←—→躯体(动作)、感受(意识)(突现)←—→身心调整←—→欢欣之泪(突现)←—→反馈文案大全实用标准【叙事回路】情境←—→印象←—→事态 (突现)←—→语言规则←—→生活的意义←—→叙事(突现)←—→理性(科学、伦理、审美,反向频谱、多维契合、重新换框)←—→反馈【意识回路】情境←—→事实推理←—→具身认知←—→意识之轮 (言、行、情、知、使命、记忆)←—→自我意识←—→伦理意识←—→契合宇宙形式感的和谐光子流←—→基于好的解释而接近现实、基于生活意义的叙事、基于积极美好的符号化世界←—→大爱。【培训要义】简单初级简单 情感张力情绪正确?唤醒情感成分?操作?操作?视觉?换框?视觉冲击?爱、恨、知?赌徒?幻相、β?漏题?文化适合?接近现实简单?绽放简单

负面情感封闭单环回路刻板印象?表现原理?EFT、EMDR?治疗密码奖励中心?VK分离?感元切换?价值观?负面情感意识?清理图式?情感框架?情绪实体?元指令简单

情感回路反思回路叙事回路欢欣之泪身,放松心,暖洋洋情感正确通道

?情绪正确意识回路反思回路原型镜像图式情绪层叠情境印象视觉冲击唤醒简单

复杂觉察涵义解释

五大标准四象限递归层次好的解释

行动 ?积极美好符号化世界策略意识回路文案大全实用标准叙事回路操作视觉冲击唤醒简单

印象管理印象感知正念能量感知文化镜像心中的世界心灵感应空间表征

?科学?伦理?审美?反向频谱?精确规则?区分合理化?隐喻?涵义?换框?积极频谱?表征?表象?时间线?契合?结构?隐喻?转念?文化适合?规则?纪传?语言格式?叙事简单简单意识回路意识回路?言行意识之轮?情绪?记忆?理解图谱?使命?唤醒图谱第二序简单

清理幻相自我参照体验小宇宙传递回应自我纪传世界心中的我简单

自我意识?媒体头版?榜样测试?钟爱测试?存在层次?母亲测试?自我感?划界、无左栏?本体觉醒?明智、合法伦理?本体认同简单

伦理意识伤害欺骗说谎盗窃羞耻之心不守信用道德主体道德法则道德体系

解释叙事符号化世界和谐光子流文案大全实用标准三.学习框架【理论】存在←(操作指令)→事态←(突现)→规则(学科知识) ←—→反身作用(指称、符号化)涵义、意义∕\∕文化 \意向性背景 ∕___环境__\文化适合∕ \情感、主题 对话∕\ ∕\∕身体\ ∕意识 \事态组织∕__________\生物学运算______学习回路∕___________\意识回路【策略】【学习回路】操作指令←→事态←→获取涵义、结构、 表征←→新的规则←→指称 (好的解释、叙事)、符号化世界←→心略←→行动←→反馈【学习模型】初级版—>情感、主题—>好的解释—>心略及难点突破 —>(高级版)情境迁移 —>垂直理解—>对话—>学会学习【学习主线】地基—>管道—>家具—>房子—>街道—>城市—>干线—>世界(即:约定认知功能—>心略—>表征、模型—>关系性理解、结构— >水平理解、条件镜像、— >垂直理解—>模型筛选)【培训要义】简单初级情感简单初级版学习回路主题意识回路好的解释地基管道文案大全实用标准?解读线索地基?八卦图、PMI?操作?结构?视觉冲击?表象?模型架?唤醒?格式塔?反思回路简单?镜像?操作指令?时间线简单?空间表征事态规则

管道思考方式心略

积极美好内容情感定向、原型联想、结合归纳、类比锚定、桥接核心、生发范例、隐喻空间表征操作、体验简单学会学习

事态组织?表象?阅读?情感?对话?认同感?概念化?结构?筛选?模型简单?洞察?主题

规则涵义表征结构语言格式

指称解释叙事符号化世界积极频谱实践理解房子?水平理解?模型(家具)?条件镜像?结构不良?结构?核心?馒头的故?关系性理解?元素事简单?规则?练习曲?方法和原理简单城市?情境网?知识网?学科思维

垂直理解模型筛选有意识训练自我管理学会学习文案大全实用标准四.教学框架【理论】教师有意识地塑造着经验,经营印象而制造影响,感应召唤而积极行动,唤醒回路而传递大爱,其目的是为了激发学生的学习,其基本特征是教师扮演了学习者的角色,关注学生关于学习对象的经验和感悟。叙事∕\∕文化 \文化适合 ∕___环境__\原型∕ \∕ \中介 心理过程∕\ ∕\∕身体\ ∕意识 \经营印象∕__________\感受召唤 ______意识回路∕___________\理解教育【策略】经营印象 学习回路∕\ ∕\∕ \ 中介— —自组织突现 ∕ \感受召唤∕_______\6种思考方式 ↑ 知识结构∕_________\中介流程叙事回路 ↑意识回路 心略↑ 生发(机器思维)教师成长 学科核心要素(元素、方法、原理)【教学反思回路】情境←—→依赖图式的觉察←—→基于文化的涵义←—→做出假设←—→基于演绎、校验、筛选的模型(好的解释)←→课型←→教案←→教学行动←→反馈。【中介模型】情境 结构 表征 符号化世界 操作指令 建网 社会脚手架【教学模型】心理语言 学科语言 符号化世界 经验网、知识网、情境网 策略 主题垂直理解 学会学习【教师成长模型 】内心学生 知识诅咒 心理过程 经营印象 叙事 理解教育 存在层次文案大全【培训要义】简单复杂?定向、原型?联想、结合?归纳、类比?锚定、桥接?核心、生发?范例、隐喻?空间表征?操作、体验简单

实用标准心理语言?阅读复杂?表象?对话?理解教育?概念化?情感?反思回路?情感?筛选?思想?认同感简单?好的解释?结构意识回路?叙事?模型?学科语言?洞察?主题理解教育?操作好的解释?视觉冲击?内心学生?唤醒?知识的诅咒?坦承不足?学习即生产简单?中介作用经营印象

解读线索八卦图、PMI结构模型架反思回路操作指令简单

思考方式自组织学习回路知识结构中介流程

实践理解叙事存在层次理解教育感受召唤?操作?视觉冲击?本体认同?唤醒?印象感知?交给简单 ?心灵感应

?拽引?同频?造场?叙事?锚定简单

经营印象文化适合制造影响黄金圈

积极美好意识回路文案大全实用标准五.教育咨询框架【理论】叙事∕\∕文化 \规范 ∕___环境__\资源∕ \∕ \操作性问题 成长性问题∕\ ∕\∕身体\ ∕意识 \情感张力∕__________\制造影响 ______意识回路∕___________\区分存在←(系统资源、意向性背景 )→主体(自组织)←→生产(事实推理、突现)←→形成问题(行为、语言、情绪,放毒)←→情感、反思、叙事、学习回路 (排毒)←→意识回路+新资源←→新意向性背景←→新生产(绽放)【策略】【咨询回路】经营印象而制造影响(视觉、体验、唤醒)—→情感迸发(问题张力)—→操作性问题—→成长性问题—→意识回路、资源←—固化【咨询师反思回路】情境←—→依赖图式的觉察←—→基于文化的涵义←—→做出假设←—→基于演绎、 校验、筛选的模型(好的解释)←—→接纳、开启和拽引计划←—→咨询←—→落地←—→反馈←—→自身成长。【培训要义】1.简单初级简单情感张力意识回路愿景意向性背景文案大全区分?观点、人物?审美、判断?叙述、情感?事实、感受?印象、语言?事态、规则?表层、深层?价值、效果?描述、价值?争论、问题?信服、逻辑简单经营印象?操作?视觉冲击?唤醒简单

接近现实?精确语言?接近现实?唤醒核心感受召唤?本体认同?印象感知?交给

实用标准?第二注意?第二序简单拽引同频造场叙事锚定简单

递归层次自组织突现心智模式元程序框架六向因果关系经营印象?文化适合?制造影响?黄金圈

操作性问题成长性问题意识回路有意识训练真实的未来意识回路文案大全实用标准.亲子框架【理论】叙事∕\∕文化 \资源、 印象 ∕___环境__\礼仪、规范∕ \∕ \哺育、授权、边界、指导 统一体、本体认同∕\ ∕\∕身体\ ∕意识 \经营印象∕__________\感受召唤 ______意识回路∕___________\内心小孩【策略】【亲子模型】清理负面图式、内心小孩、幻相、偏见 —>感受召唤—>经营印象—>授权—>确定边界—>信任—>指导—>意识回路、积极频谱— >叙事【家长反思回路】情境←—→依赖图式的觉察←—→基于文化的涵义←—→做出假设←—→基于演绎、 校验、筛选的模型(好的解释)←—→育儿计划←—→行动←—→反馈。【培训要义】简单初级?内心小孩?清理偏见?对话?幻相父母特质?叙事?清理图式?本体认同?放手?交给?统一体?唤醒?榜样简单?教育义务简单?权威

家长成长情感成长父母特质存在层次

倒挂的树真爱意识回路文案大全实用标准管教?操作?唤醒?视觉冲击简单

管教?能量感知?授权?边界?象征阉割?规范?礼仪

?自我意识?本体认同?统一体简单

真爱?积极频谱?自我超越

操作性问题成长性问题意识回路经营印象?操作感受召唤?视觉冲击?本体认同?唤醒?印象感知简单?交给

?拽引?同频?造场?叙事?锚定?礼仪简单

经营印象?文化适合?制造影响?黄金圈

有意识训练真实的未来意识回路文案大全实用标准七.管理框架【理论】存在←(映射)→ 团队(自组织) ←生产(场、意义、文化)→ 反身作用(创新、沉积)叙事∕\∕文化 \经营印象(场、势、拽引) ∕___环境__\新制度主义∕ \∕ \团队打造 黄金圈∕\ ∕\∕身体\ ∕意识 \正人、正事∕ __________\情感张力 ______意识回路∕___________\协同【策略】【管理模型】经营印象而制造影响(视觉、体验、唤醒)——→情感迸发(问题张力)—→能力构建、机制变革—→愿景(信念、业务、路线图、财务、人力、客户、资源)←—→反思回路—→文化制度→授权(具有系统 DNA的成员)→共同的目标←—系统学习【文化制度模型——理 】创新(能力构建)—→模范(公正)——→认同(友好)—→沉积(透明)→→制度(认知、规范、强制)→授权 (DNA)→共同的目标←—系统学习【培养模型——力 】刺猬—→能力构建—→文化镜像植入、经营印象(交给、三道文化)—→承诺—→符号化未来—→拽引、同频、依赖【团队打造模型——利 】结构(关系vs 物) —→机制(晋升和利益)—→任务铰链—→交给、三道文化—→叙事、成功印迹—→系统学习、共生—→黄金圈【管理反思回路】情境←—→依赖图式的觉察←—→基于文化的涵义←—→做出假设←—→基于演绎、校验、筛选的模型(好的解释)←—→制度、计划←—

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