3-6岁儿童学习与发展指南复习要点

《3-6目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调进展为核心。在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题？答：实施《指南》应把握以下几个方面：某一方面或几方面的进展。敬重幼儿进展的个体差异。幼儿的进展是一个持续、渐进的过程，同时到达《指南》所呈现的进展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量全部幼儿。理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接阅历为根底，在玩耍验猎取阅历的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的乐观态度和良好行为习的做法是短视而有害的。安康领域1、《指南》中安康的定义是什么？〔P55)2、幼儿身心安康的重要标志是什么？(P56)〔也是其他领域学习与进展的根底。〕3、安康领域的学习与进展对幼儿的价值表达在哪些方面？(P56)答：〔1〕对于个体而言，幼儿在安康领域的学习与进展，是幼儿身体和心的安康打下良好的根底。对于社会来说，幼儿在安康领域的学习与进展是社会进展的需要，幼进展。4、安康领域中所包含的子领域？(P57)5、安康领域中各子领域的进展目标？(P57)答：〔一〕身心状况：〔1〕具有安康的体态心情安定快活具有确定的适应力气〔二〕动作进展：〔1〕具有确定的平衡力气，动作协调、灵敏具有确定的力气和耐力手的动作灵敏协调〔三〕生活习惯与生活力气：〔1〕具有良好的生活与卫生习惯〔2〕具有根本的生活自理力气6、成人应为幼儿供给怎样的生活环境？(P67)好幼儿的日常生活，这直接关系到幼儿正常的生长发育与身体安康。〔2〕为幼儿供给一个温顺、轻松、支持的心理社会环境，使幼儿感受到成对成人的信任，这有助于幼儿心理的安康进展。7〔P70〕答：提高幼儿的身体素养是幼儿体育活动的核心目标。8、围绕幼儿运动中的安全，我们应重点关注哪些方面？〔P73〕答：〔1〕幼儿运动的场地要开阔、平坦，并要有确定的弹性。〔2〕幼儿的运动器材要结实、安全、并适合于幼儿。〔3)题准时处理。梯时要有秩序，不推挤；荡秋千时手要握住两边的绳索。幼儿在运动过程中，成人要加强对幼儿的保护，留意观看幼儿的动作材、运动内容以及运动量进展调整，以适应幼儿活动的需要，防止幼儿受伤。9、帮助幼儿学会恰当表达和调控心情表现在哪些方面？〔P5〕成人用恰当的方式表达心情，为幼儿做出典范。如生气时不乱脾气，不迁怒于人。心情。性压制，等其安静后告知他什么行为是可以承受的。觉察幼儿不愉快时，主动询问状况，帮助他们化解消极心情。答：〔1〕供给画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，染给幼儿进展画、剪、折、粘等美工活动。筷子吃饭、扣扣子、帮助家人择菜叶、做面食等。幼儿有更多时机参与制作活动。、创设安全的生活环境，供给必要的保护措施表现在哪些方面？〔P15〕：〔1〕要把热水瓶、药品、火柴、刀具等用品放到幼儿够不到的地方；阳台或窗台要有安全保护措施；要使用安全的电源插座等。不把幼儿单独留在家里或汽车里等。语言领域1、儿童语言的进展是什么〔概念〕？〔P76〕、儿童语言的学习包括哪些内容？教师与家长需要关注哪些方面？〔P76〕通过不同方式探究如何使用语言，在幼儿有需求的时候即使赐予指导和帮助。3、幼儿语言学习与进展的子领域目标包含哪两个方面？答：口头语言——倾听与表达：〔1〕认真听并能听懂常用语言情愿讲话并能清楚地表达〔1〕宠爱听故事、看图书具有初步的阅读理解力气具有书面表达的愿望和初步技能〔一〕2：情愿讲话并能清楚地表达的。答：当幼儿在日常生活中阅读图画书时，通过阅读与图画和文字符号互动，应关系的生疏，这样便渐渐成长起初步的阅读理解力气。7、简述：如何选择适合幼儿阅读的图画书？〔P86〕答：当幼儿在日常生活中阅读图画书时，通过阅读与图画和文字符号互动，应关系的生疏，这样便渐渐成长起初步的阅读理解力气。7、简述：如何选择适合幼儿阅读的图画书？〔P86〕为幼儿供给了口头语言和书面语言统整学习和运用的时机。从多元阅读的角度具有不行无视的作用。8、简述：幼儿早期阅读的关注点？〔P85-86〕写的阅历，从而为进入小学的正式读写学习做好阅历预备。阅读教育的主要资源，是每一位教师开展早期阅读教育语言的有效结合。9、在阅读中儿童需要学习的阅读观看阅历有哪些方面？〔P86-87〕答：〔1〕学习观看图画书的关键画面形象，能够从中觉察人物、动作、背景学习观看图画书关键情景变化，将之串联起来理解故事情节学习观看关键细节表情，能敏锐地观看图画书中的细节10、简述：前阅读、前书写预备和“防止与订正‘小学化’现象”的关系？时，帮助幼儿做好书面语言学习预备。《指南》对3-6岁儿童书面语言与进展提出了三个方面的目标要求：阅读兴趣习惯的目标要求。在与图书的互动过程中，幼儿可以理解书必要预备。理解力气成长奠定扎实的根底。早期书写行为的目标要求。通过使用多种方式表现的“非正规”的文律，并生疏书面文字字形，有效地提高儿童早期书面语言预备水平。哪些方面入手，关注与促进幼儿语言学习与进展？言教育决不能无视这些日常的、渗透的环节。关注幼儿语言学习的特点，承受符合学前教育规律的方式组织活动。①在活动中学习语言；②在玩耍中学习语言；③在制造中学习语言。关注高质量的早期阅读环境，帮助幼儿做好终身学习的读写预备。学期，口语进展水平也是阅读力气的重要根底。科学领域1、说说科学领域中的科学探究、数学认知的根本含义？〔P110〕关系的理解可以称之为“数学认知”。〔P111〕答：〔一〕科学探究:〔1〕亲近自然、宠爱探究具有初步的探究力气在探究中生疏四周事物和现象〔二〕数学认知:〔1〕初步感知生活中数学的有用和好玩感知和理解数、量关系及数量关系感知外形与空间关系3、幼儿科学探究的过程包括哪七个环节？〔P116〕收集信息、得出结论、合作沟通等根本环节。4、幼儿对四周事物和现象的生疏主要包括哪六个方面的内容？答：幼儿对四周事物和现象的生疏包括六个方面的主要内容：答：幼儿对四周事物和现象的生疏包括六个方面的主要内容：科技产品与人们生活的关系、人们生活与自然环境的关系。5、幼儿科学活动会发生在哪些区域？〔P123〕也发生在一些相关的区域，如美工区、沙水区和建构区等。〔P111〕答：〔1〕初步感知生活中数学的有用和好玩感知和理解数、量关系及数量关系感知外形与空间关系7、儿童可以运用哪些表现手段来表征对数的理解？〔P138〕答：手势动作、实物、绘画、口头语言和书面语言来表征对数的理解。8、幼儿早期数学的学习和进展的内涵有哪些？〔P145〕答：幼儿早期数学的学习和进展的内涵很丰富，除了其他的外形、空间、分〔即过程性评价〕一般包括哪三个局部？答：目前常用的学习故事一般包括以下三局部内容：观看〔发生了什么——儿童实际行为和情境描述〕评价〔学习什么——解读、评价儿童的学习行为〕下一步该怎么做〔下一步〕的进展需要教师把握扎实的儿童进展方面的学问。、从哪三个方面创设情境来进展数学的情境性学习？〔P149〕答：在教育实践中，我们可以从三个方面来创设情境：通过一日生活的环节把数学学习与生活的真实情境结合起来在集体教育活动中留意生活情境的创设在活动区中创设情境性的学习时机艺术领域1、什么是艺术活动？其本体价值是什么？〔P152、154〕的、以活动过程本身为目的的需要的满足。而发挥作用。2、幼儿审美感受的特点是什么？如何顺应幼儿进展的特点？〔P156-157〕灵”和“万物有情”的特点。目标。3、什么是幼儿艺术表现与制造？有何特点？〔P157〕特的艺术作品的力气。艺术表现与制造的特点：〔1〕自发性—生来具有艺术潜能。稚拙感—表现出粗糙、不整齐、不平滑、不到位。和打算来进展，而是依据构思不断调整，打破成人创作的条条框框。4、如何对幼儿创作过程、创作结果进展评价？〔P164〕答：在创作过程的评价上，可从幼儿幼儿的兴趣性、主动性、制造性、专注颖独特的表现，形式和内容是否有童心童趣，而不是“像不像”。〕幼儿审美感受：〔1〕幼儿以自己的方式感受到的情感表现性。赏识主体在赏识过程中到达一种自由和谐状态时所产生的一种审美愉悦。〔二〕幼儿艺术表现与制造：〔1〕可视、可听的实在表现与制造。〔2〕审美心理意象的制造。么？答：〔一〕感受与赏识：〔1〕宠爱自然界与生活中美的事物。〔2〕宠爱赏识多种多样的艺术形式和作品。〔二〕表现与制造：〔1〕宠爱进展艺术活动并大胆表现。〔2〕具有初步的艺术表现与制造力气。其中三条都用了“宠爱”，强调了幼儿园艺术教育重在艺术兴趣的培育，而学习？〔P173〕表现意义不大。8、如何理解反对千篇一律的训练和又不能干预太多？〔P176〕幼儿需要时再赐予具体的帮助”，也就是顺应幼儿需要的指导。9、教师如何引导幼儿去感受美和表现美，核心要点是什么？〔P175〕答：〔1〕为幼儿供给审美感受的时机。〔2〕在审美体验中敬重幼儿的独特感受，不要将成人的审美标准强加答：〔1〕为幼儿供给审美感受的时机。〔2〕在审美体验中敬重幼儿的独特感受，不要将成人的审美标准强加〔3〕支持幼儿的审美情趣和爱好。10、论述：教师对幼儿艺术活动的组织可从哪些方面入手？〔P176〕答：〔1〕创设活动区环境，包括美工区、表演区等，投放丰富的材料和道并赐予适当的指导”。艺术活动可以和其他领域的教育结合，可以让幼儿在科学探究、故事对象和体验自由地表现出来。供给真实的感知对象让幼儿进展仿照，如美术活动中的写生，即让幼画、照片、图书，组织赏识画展和表演等，让幼儿自由仿照。对幼儿自发表现的作品要进展陈设和呈现，呈现前要让幼儿解释自己陈设。11、在艺术领域教师如何敬重幼儿自发的表现和制造，赐予适当指导？如，观看不同树种的形态、颜色等。用自己宠爱的方式去仿照或创作，成人不做过多要求。绕主题开放想象，进展艺术表现。凶一点就更好了”等。社会领域么？起来的。成人要留意自己的言行的典范作用，避开简洁生硬的说教。2、《指南》中社会领域包括哪两条大目标？大目标又包括了哪些子目标？〔一〕1：情愿与人交往目标2：能与同伴友好相处4：关心敬重他人〔二〕1：宠爱并适应群体生活3：具有初步的归属感3、教师如何引导幼儿友好的与同伴相处？结合具体的情境，指导幼儿学习交往的根本规章和技能。比方：引导幼儿扮演成某个角色参与同伴的玩耍；当发生冲突时，知道他尝儿在合作中感受分工合作的重要性。结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人。别人的优点和特长。4、教师如何指导幼儿做到关心敬重他人？成人以身作则，以敬重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。引导幼儿敬重、关心长辈和身边的人，敬重他人的劳动及成果。其工作。引导幼儿学习用公正、接纳和敬重的态度对待差异。一、单项选择1.《指南》是谁制定的〔B〕A．B．C．D．教育厅2.《指南》是哪一年公布的〔D〕A．2023B．2023C．2023D．2023《指南》从几个领域描述幼儿的学习与进展〔D〕A．2B．3C．4D．5《指南》中每个领域依据幼儿学习与进展最根本、最重要的内容划分为假设干方面。每个方面由几局部组成〔B〕A．2B．3C．4D．5《指南》以什么为目标〔A〕A．促进幼儿体、智、德、美各方面的协调进展B．促进幼儿学习与进展的教育途径与方法D．为幼儿后继学习和终身进展奠定良好素养根底以下说法，正确的选项是〔A〕A．安康是指身体上的完满状态及良好的适应力气C．《指南》是《纲要》的细化D．10-11岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是〔A〕A．能有序、连贯、清楚的表达一件事情B．情愿与他人争论问题，敢在众人面前说话D．能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是〔A〕进展的根本途径A．B．语言C．沟通力气D．身体安康《指南》共有多少个学习和进展目标，多少条教育建议〔C〕A．23,87B．23,78C．32,87D．32,78数学生疏的进展目标是让幼儿〔B〕A．B．初步感知生活中数学的有用和好玩来解决，体验解决问题的乐趣。《指南》的核心是什么？〔A〕A．促进幼儿体、智、德、美各方面的协调进展B．促进幼儿学习与进展的教育途径与方法D．为幼儿后继学习和终身进展奠定良好素养根底幼儿的思维是以什么为主的〔A〕A．B．抽象规律思维C．抽象思维D．语言思维幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以到达什么进展水平提A．B．中期C．末期D．早期过多少分钟〔C〕A．10B．15C．20D．30几岁幼儿在“宠爱自然界与生活中美的事物”方面的具体目标〔C〕A．3～4B．4～5C．5～6D．3～6对《指南》的不正确理解是〔C〕A．《指南》是《纲要》的进展和实践的具体化C．《指南》是评价和衡量幼儿进展快与慢、好与差的“标尺”D．《指南》的印发对有效转变公众的教育观念等具有重要意义〔B〕A．B．科学C．社会D．语言“认真听并能听懂常用语言”方面的具体目标〔B〕A．3～4B．4～5C．5～6D．3～6幼儿每天的户外活动时间一般不少于多长时间〔B〕A．B．1C．小时D．2以下观点，哪个不是《指南》的主要理念〔C〕A．B．幼儿是乐观主动的学习者C．D．重视家园共育二、多项选择。二、多项选择。幼儿科学学习的核心是[BCD]A．把握初浅的科学学问B．激发探究兴趣C．D．进展初步的探究力气22ABDA．B．理解幼儿的学习方式和特点C．重视幼儿的学习结果D．关注幼儿学习与进展的整体性23.幼儿的学习应当是[ABC]A．在日常生活中学习B．在玩耍中学习C．以直接阅历为根底D．以教师讲幼儿听为主要形式24.幼儿艺术领域学习的关键在于[ABCD]A．引导幼儿学会认真灵去感受和觉察美自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验C．丰富幼儿的想象力和制造力D．用自己的方式去表现和制造美如何熬炼幼儿适应生活环境变化的力气[BC]A．幼儿每天要进展户外活动，季节交替时要坚持。施帮助他们尽快适应环境。友玩，使幼儿较快适应的人际关系。活动，也可依据气温的变化和幼儿的个体差异，适当削减活动的时间BCDA．能与同伴友好相处B．遵守根本的行为标准C．具有初步的归属感D．关心敬重他人〔AB]B．乐观态度C．主动性D．独立性对“敬重幼儿进展的个体差异”的正确理解是[BC]A．幼儿的学习方式和进展速度各有不同B．不能用一把“尺子”衡量全部幼儿C．成人不应要求孩子在统一的时间到达一样的水平D．幼儿在不同学习与进展领域的表现存在明显差异为有效促进幼儿身心安康进展，成人应[ABCD]A．为幼儿供给合理均衡的养分B．保证充分的睡眠和适宜的熬炼关爱幼儿社会领域的学习与进展过程是〔〕的过程[AB]A．社会性不断完善B．人际交往不断进展C．奠定健全人格根底D．社会适应不断提高《指南》中关于幼儿阅读与书写预备的目标有[ABC]A．宠爱听故事，看图书B．具有初步的阅读理解力气C．D．认真听并能听懂常用语言32.幼儿动作进展的目标是[ABCD]B．手的动作灵敏协调C．具有确定的力气和耐力D．动作协调灵敏敬重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应[CD]A．要求他说一般话B．赐予订正C．认真地倾听D．赐予乐观的回应BDA．教师的教育B．观看C．家长的说教D．仿照35.“关注幼儿学习与进展的整体性”要求做到[ABD]A．要留意领域之间的相互渗透和整合B．要留意目标之间的相互渗透和整合C．儿童的进展不是一个整体D．不应片面追求某一方面或几方面的进展幼儿身心安康的重要标志是[ABCD]A．B．C．D．快活的心情37.《指南》中社会领域的子领域有[AC]B．遵守根本的行为标准C．社会适应D．关心敬重他人38.在语言领域阅读理解力气目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是[ABD]4～54～55～6岁能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容39.A．成人用恰当的方式表达心情，为幼儿做出典范C．允许幼儿表达自己心情，并赐予适当的引导D．需要不能满足时能够承受解释，不乱发脾气《指南》分为哪两大局部[]B．幼儿园教育C．说明D．正文为了让幼儿具有根本的生活自理力气，成人应当[]A．鼓舞幼儿做力所能及的事情B．指导幼儿学习和把握生活自理的根本方法幼儿做不好或做得慢时，成人再代替他做制定《指南》的目的依据是[]A．B．促进幼儿身心全面和谐进展C．深入贯彻《国家中长期教育改革和进展规划纲要(2023—2023年)》D．深入贯彻《国务院关于当前进展学前教育的假设干