3-6岁儿童学习与发展指南计划

102510253-6篇一：金苹果幼儿园关于学习《3-6岁儿童学习与进展指南》的学习打算金苹果幼儿园学习《3-6岁儿童学习与进展指南》打算一、指导思想：为深入贯彻教育规划纲要，落实《国务院关于当前进展学前教育的假设〔20XX41号家长了解3-6岁幼儿学习与进展的根本规律和特点，全面提高科学保教水平，教育部组织专家争论制定了《3-6岁儿童〔有效转变公众的教育观念，提高宽阔幼儿园教师的专业素养和家长的科学育儿力气，防止和抑制“小学化”倾向，全面提高学前教育质量具有重要意义。二、活动目的：《指南》从安康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习344556龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以到达什么进展水平提出了合理期望。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为宽阔家长和幼儿园教师供给了具体、可操要全面理解和准确把握《指南》的精神实质，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节，特制定学习打算如下。三、实施打算：〔3月18-3月22日〕习资料。其次阶段〔3月25日-3月29日安排全园集体学习次，集中学习《指南》的根本理念、内容框架等内容.〔4月7日-4月30日〕、语言、社会、科学、艺术五个领域分别学习。〔5月2日-5月30日〕考核总结阶段。第五阶段：贯彻落实在今后的工作中五、实施《指南》应把握以下几个方面：1．关注幼儿学习与进展的整体性。儿童的进展是一个整体，要留意领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调进展，而不应片面追求某一方面或几方面的进展。、渐进的过程，同时也表现出确定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相像进程进展的过程中，各自的进展速度和到达某一水平的时间不完全一样。要充分理解和敬重幼儿进展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平进展，依据自身的速度和方式到达《指南》所呈现的进展“阶梯理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接阅历为根底，在玩耍和日常生活中进展的。要珍视玩耍和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的乐观态度和良好行为倾向是终身学习与进展所必需的贵重品质。要充分敬重和保护幼儿的奇异心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成乐观主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和制造等良好学习品质。无视幼儿学习品质培养，单纯追求学问技能学习的做法是短视而有害的。20XX315篇二：3—6岁儿童学习与进展指南3—6一、安康〔一〕身心状况目标1：具有安康的体态。【教育建议】1、为幼儿供给养分丰富、安康的饮食；211-12小时，其中午睡一般应到达2小时左右。3、留意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。4、每年为幼儿进展安康检查。2：心情安定快活。【教育建议】1、营造温顺、轻松的心理环境；让幼儿形成安全感和信任感。2、帮助幼儿学会恰当表达和调控心情。3：具有确定的适应力气。【教育建议】1、保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的力气。2、常常与幼儿拉手转圈、秋千、转椅等玩耍活动，让幼儿适应略微的摇摆、颠簸、旋转，促进其平衡技能的进展。3、熬炼幼儿适应生活环境变化的力气。〔二〕动作进展目标1：具有确定的平衡力气，动作协调、灵敏。【教育建议】1、利用多种活动进展身体平衡和协调能力。2、进展幼儿动作的协调性和灵敏性。3更不能机械训练。4、结合活动内容对幼儿进展安全教育，留意在活动中2【教育建议】1、开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓舞幼儿坚持下来，不怕累。2、日常生活中鼓舞幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包。目标3：手的动作灵敏协调。【教育建议】1、制造条件和时机，促进幼儿手的动作灵敏协调。2、提示幼儿留意安全。〔三〕生活习惯与生活力气目标1：具有良好的生活与卫生习惯。【教育建议】1、让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。2、帮助幼儿养成良好的饮食习惯。3、帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。4、激发幼儿参与体育活动的兴趣，养成熬炼的习惯。2：具有根本的生活自理力气。【教育建议】1、鼓舞幼儿做力所能及的事情，不管幼儿做得好坏都赐予适当确实定，不因做不好或做得慢而包办代替，以免剥夺他进展自理力气的时机。2洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。3、供给有利于幼儿生活自理的条件。目标3：具备根本的安全学问和自我保护力气。【教育建议】1、供给安全的生活环境和必要的保护措施。2、结合生活实际对幼儿进展安全教育。3、教给幼儿简洁的自救和求救的方法。二、语言〔一〕听与说目标1：认真听并能听懂常用语言。【教育建议】1、多给幼儿供给倾听和交谈的时机。2、引导幼儿学会认真倾听。3、对幼儿讲话时，留意结合情景使用丰富的语言，以便于幼儿理解。目标2：情愿讲话并能清楚地表达。【教育建议】1、为幼儿制造说话的时机并体验语言交往的乐趣，2、引导幼儿清楚地表达。目标3：具有文明的语言习惯。【教育建议】1、留意语言文明，为幼儿做出表率。2、帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。〔二〕阅读和书写预备目标1：宠爱听故事，看图书。【教育建议】1、为幼儿供给良好的阅读环境和条件。2、激发幼儿的阅读兴趣，培育阅读习惯。3、引导幼儿体会标识、文字符号的用途。2：具有初步的阅读理解力气。【教育建议】1、常常和幼儿一起阅读，引导他们以自己的阅历为根底理解图书的内容。2、在阅读中进展幼儿的想象和制造力气。3、引导幼儿感受文学作品的美。目标3：具有书面表达的愿望和初步技能。【教育建议】1、让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，激发书写的愿望。2、在绘画和玩耍中做必要的书写预备。三、社会〔一〕人际交往目标1：宠爱交往。【教育建议】1、要主动亲近和关心幼儿，常常和他一起玩耍或活动，让幼儿感受到与长辈交往的欢快，建立亲切的亲子关系或师生关系。2、制造交往的时机，让幼儿体会交往的乐趣。目标2：能与同伴友好相处。【教育建议】1、结合具体情境，指导幼儿学习交往的根本规章和技能。2、结合具体情境，引导幼儿进展换位思考，学习理解别人。3、和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说宠爱这个朋友的缘由，引导他们多觉察同伴的优点、特长。目标3：具有自尊、自信、自主的表现。【教育建议】1、关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信念。2、鼓舞幼儿自主打算，独立做事，增加其自尊心和自信念。目标4：关心敬重他人。【教育建议】1、以身作则，以敬重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。2、引导幼儿敬重、关心长辈和身边的其他人，敬重他人的劳动及成果。3〔二〕社会适应目标1：宠爱并适应群体生活。【教育建议】1、常常带幼儿参与一些群体性的活动，亲戚、朋友和同事间的聚会，以及适合幼儿参与的社区活动等，支持幼儿和不同群体的同伴一起玩耍，丰富他们群体活动阅历。2、幼儿园组织活动时，可以常常打破班级的界限，让幼儿有更多时机参加不同群体的活动。3、带大班幼儿参观小学，讲讲小学好玩的活动，唤起他们对小学生活的奇异和向往，为入学做好心理预备。目标2：遵守根本的行为标准。【教育建议】1、严格遵守社会行为规章，为幼儿树立良好的典范。如：尊老爱幼、爱护公共环境，节约水电等。2、帮助幼儿了解根本行为规章或其它玩耍规章，让幼儿体验、理解规章的重要性，学习自觉遵守规章。3、教育幼儿要恳切守信。目标3：具有初步的归属感。【教育建议】1、亲切地对待幼儿，关心幼儿，让他们感到长辈是可亲、可近、可信任的，家庭和幼儿园是温顺的。2、吸引和鼓舞幼儿参与集体活动，萌发集体意识。3、运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式萌发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。四、科学〔一〕科学探究目标1：亲近自然，宠爱探究。【教育建议】1、常常带幼儿接触大自然，激发其奇异心与探究欲望。2、真诚地接纳、多方面支持和鼓舞幼儿的探究行为。2：具有初步的探究力气。【教育建议】1、有意识地引导幼儿观看四周事物，学习观看的根本方法，培育观看与分类力气。2、支持和鼓舞幼儿在探究的过程中乐观动手动脑查找答案或解决问题。3、鼓舞和引导幼儿学习做简洁的打算和记录，并与他人沟通共享。目标3：在探究中生疏四周事物和现象。【教育建议】1、支持幼儿在接触自然和生活中的事物和现象中积存有益的直接阅历和感性生疏。2、引导幼儿在探究中思考，尝试进展简洁的推理和分析，觉察事物之间明显的关联。3、引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的亲热关系，渐渐懂得宠爱、敬重、敬畏自然。〔二〕数学认知目标1：初步感知生活中数学的有用和好玩。【教育建议】1、引导幼儿留意事物的外形特征，尝试用表示外形的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。2、引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注四周与自己生活亲热相关的数的信息，体会各种数所代表的含义。3、引导幼儿观看觉察依据确定规律排列的事物，体会其中的秩序和美，并尝试自己制造出的排列规律。4、鼓舞和支持幼儿觉察、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。目标2：感知和理解数、量及数量关系。【教育建议】1、引导幼儿感知和理解事物“量”的特征。2、结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式来比较物体的多少。3、利用生活和玩耍中的实际情景，引导幼儿理解数概念。4、通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的方法来解决问题。目标3：感知外形与空间关系。【教育建议】1、用多种方法帮助幼儿在物体与几何形体之间建立联系。2、丰富幼儿空间方位识别的阅历，引导幼儿运用空间方位阅历解决问题。五、艺术〔一〕感受与赏识目标1宠爱自然界与生活中美的事物。【教育建议】1、和幼儿一起感受、觉察和赏识自然环