下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
《珍惜学习机会》教学设计教学目标:
1.知识与技能:让学生认识学习、感受学习,从而领悟学习带来的快乐,能够喜欢学习。
2.过程与方法:能举例说明学习中的苦与乐;能正确对待学习中的苦;并能初步探索世界的奥秘。
3.情感态度与价值观:激发学生的求知欲,学会珍惜学习的机会,养成正确的学习态度。
重点难点:学习中有苦更有乐
教具:多媒体
教学方法:探究式教学教学课时:1个课时
教学过程:
导入:
同学们,你们平时喜欢看什么课外书?除了看书,还有什么爱好或者特长?(生答略)很明显,看书是学习,那么打球、绘画之类是不是学习呢?(生答略)今天,我们就一起来探讨《享受学习》。
一、学习中的苦与乐
师:首先,我们来做个现场调查,说说学习的苦与乐。在你学习过程中,有哪些快乐的事?
生:考试取得了好成绩……
师:在你学习过程中,又有哪些困苦的事呢?
生:作业太多,有时不会做……
师:你是如何对待学习中的苦的?
生:我克服了困难,坚持完成作业。不会做的题目,我问老师问同学。
师:我们来看看古人是怎样对待学习的?
多媒体显示一组图片(头悬梁锥刺股)
师:谁来讲讲这个故事?
生:……
师:如果我们都有这种头悬梁锥刺股的精神,我们的学习会怎样呢?
生:会取得好成绩。
多媒体展示一组获奖图片。
师:右边的图像大家认识吗?请你简单介绍一下他?
生:他是刘翔,是2022年雅典奥运会110米栏冠军。
师:在他学习过程中有没有苦?他是怎样对待的?
生:有苦。他战胜了困难。
师:正因为他不怕困难,战胜困难,最终发现自身潜能,获得一种超越自己的快乐。我们是不是应该向他学习呢?
生:是。
师:比较学习过程中出现的苦与乐,以及对待困苦的不同态度和结果,你得到哪些启示?
生:我们要不怕困难,战胜困难。
生:我们要努力学习,不断发现自身潜能。
师:学习,对我们每个人来说都是苦乐交织的。因为学习是一个探究和发现的过程,需要克服困难,刻苦努力。也正是在这个过程中,我们不断地发现自身的潜能,获得一种不断超越自己的快乐。
生齐声朗读。
师:当我们讨论学习的苦乐时,是否知道在世界的一些地方,还有一些儿童因为种种原因失去了上学的机会?
生:西部贫困地区有的儿童失学。
生:还有一些战乱地区的儿童也失去了学习的机会。
师:我们来看看贫困地区的儿童是怎样渴学的?
多媒体显示图片(“大眼睛姑娘”舒明娟)
师:同学们在哪儿见过这个小姑娘吗?
生:见过。她是“大眼睛姑娘”。
师:对,她是“大眼睛姑娘”舒明娟,是全国希望工程形象代表。你看,她的眼睛充满着求知的渴望,呼唤着“我要读书”!
师:这张图片是伊拉克战火中的失学儿童。海湾战争以前,伊拉克实行义务教育,但是战争毁灭了孩子们的希望。目前,整个伊拉克6—15岁的失学儿童高达160万。
师:是什么原因造成我们的同龄人失学或者面临失学的困境?
生:战争、贫穷、疾病。
师:请同学们想象失学后的生活的种种遭遇或以后可能出现的遗憾。
生:回家放牛、种田。
生:去打工,但是可能找不到工作。
师:请大家谈谈我们现在的学习生活和学习环境。
生:我们现在衣食无忧,想买什么学习用具,家长都给我们买。
生:教室里还有现代化的教学设备,比如多媒体。
师:结合上述材料,谈谈你得到的启示。
生:我们应该珍惜学习机会,努力学习。
师:学习中有苦更有乐。如果在放弃学习的权利与摆脱学习的困难两者中选择,我们将会明白,享有学习的权利和机会,这是多么令人快乐。
二、探索世界的奥妙
师:要满足自己的好奇心,发现自身潜能,获得学习的快乐,还需要我们不断地探索和发现世界的奥秘。接下来,我们来读故事、听故事、议故事。
多媒体显示图片(牛顿与苹果落地)
师:看着这张图片,你想到了哪个科学家?
生:牛顿。
师:谁来讲讲这个故事?
生:……
师:《蒸汽机的诞生》讲地是哪个发明家呢?
生:瓦特……
师:《皇冠之谜》这个故事又和哪个科学家有关呢?
生:阿基米德。
师:谁来讲讲这个故事?看谁讲地好?
生:……
师:你从上述故事中得到什么启示?
生:我们要向他们学习,也要善于探索和发现世界的奥秘。
生:我们要好好学习,攀登科学高峰。
师:留心周围的世界,我们会发现生活中还有更多有趣的现象和问题,需要我们不断地去探索和发现。只有不断地努力,才能登上新的知识高峰,实现新的自我超越。
课堂小结:
师:初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础,把握好初中的学习生活,将使我们终身受益。希望同学们都能珍惜学习机会,热爱学习,享受学习。
板书设计:
学习
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论