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文档简介

六年级学生阅读童话已经有一定的经验,特别是使用S版小学语文的学生。本五年生动有趣的童话故事。本册第一单元再次以“童话寓言之旅”为,学生在课内外童话体会作者运用对比写法的妙处,并能进行写法迁移,。教学重点第一学活动1【导入】刺猬初识,激发师:,生活中,你见到过这样的人吗?然而,在兄弟的童话作品中,他却存在着,他就是——(学生齐答,教师板书:刺猬)课件呈现活动2【讲授】刺猬咱们将走进这个童话故事,去体验一下他的人生!(补充板书:童话)师:请打开,翻到第16面,对照大屏幕上的默读要求默读课文。读(1)、默读课文,注意要有一定的速度,5分钟默读完全文。师:做好准备,5分钟倒计时开始!课件呈现师:这篇课文篇幅很长、内容很多,刚才两位同学都谈到了的出生、8岁后师:请大家快速在文中找找,哪几个自写了和两个国王及两个公主之1、浏览课文8~19自,圈画出故事中出现的人物,思考:你比较喜欢谁?为什师:请快速浏览课文8~19自,同时用笔圈画出故事中出现的人物,想课件呈现说着找第一处,请大家看到第九自,快速扫读,找一找,它和第几自的找悟文法公主听说国王回来了,喜出望外地跑过来迎接他。国王想起了给写的保证师:再看第12自,请全体女同学读出这个自课件呈现找当国王到了王宫的庭院时,他美丽的儿跑上前来迎接他。国王把自己的到却要他,这叫我怎么办呢?”公主看着国王眉头紧锁的样子,坚定地师:这段写了什么?从第二个国王的话中,你听出了什么?犹豫?带着你找叫我怎么办呢?”(语言对比)课件呈现找师:找到没有?哪几个自是将两个国王和两个公主对比着来写的?(15和17、18自)师:准确地说,第15自的前半部分和第17自对比着来写的,后半部分和第18自对比着来写的,我们先看这里。课件呈现找悟文法骑着公鸡到了第一个国王的王宫前,已经,只要看到像刺猬、骑着公鸡的人,就把他挡在王宫外面。师:接下来咱们一起看看第15自的后半部分和第18自的对比。找悟文法公主没有办法,只好草草打扮了一下,带着国王送给金银财宝,坐着一辆六匹的车,哭哭啼啼地跟着走。公主一见,差点儿被他的怪模样吓晕了。不过,她马上告诫自己不得改变主意。她微笑着出来迎接。(神态对比)有的同学可以课后自己慢慢儿找,师 ,活动3【练习】刺猬师:相信刚才已经深刻到对比写法的精妙之处了吧,那么,你能学作课件

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