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文档简介

第页培训后自我鉴定培训后自我鉴定1

本学期的新老师培训进入了尾声。这一学期我们开展了讲故事竞赛、舞蹈表演,并且还进行了新老师的观摩活动和实录反思的分析。经过新老师的培训,我从中也取得了不少的收获。我就拿本学期末的一堂实录反思来讲吧。

活动前我仔细反复的看了xx—x老师的一堂观摩课,并且还做了具体的笔录。再结合yy老师上的《盒子上的数字》进行了一个调整。我发觉xx—x老师在说到保质期的时候出示的是20xx~20xx的数字,她在和孩子们谈保质期的时候,有的孩子说三年,有的说两年,在验证的时候虽然x老师说的比较清晰,但孩子们似懂非懂,似乎还是没有理解。所以对于这一现象,我进行了调整。我利用牛奶盒上的数字来对保质期进行一个说明。因为我发觉牛奶的食用周期短,也就意味着它的保质期时间不长,也就是七天。用这七天和三年的保质期来比,孩子好像更简单理解前者,也由于七天时间短,孩子能够用数的方式来感受保质期的天数,而三年这个概念比较遥远,所以说用牛奶盒来说明保质期更贴切孩子们的实际生活,也更能让孩子们去理解。

在看了yy老师上的《盒子上的数字》后,我也思索着一个问题。因为在yy老师出示药的时候,虽然药盒上也有年龄及用药量,可是,她所用的药是成人的药,好像脱离了孩子的实际生活,就这一点我也进行了调整。我选择的是孩子感冒后常喝的儿童药水,因为从外表包装上就能一眼看出是孩子吃的药,并且包装比较卡—通,简单吸引孩子们的爱好。药盒上也有年龄提示和药量提示,正贴合了我的目标。而对于药量我出示了一个量杯,能够让孩子们在药水和量杯之间进行比较,有了实物的比较,孩子们也更能简单理解和理解,而不是空空之谈了,对于我的这次活动也又提升了一些价值。

这次的变动还增加了一个重量概念。在刚起先的时候我还真不明白怎样去说明这个重量的意思。说的太简洁了怕没说出理由,说的困难了,就连我也听不懂了,更别说孩子们了。所以我也简洁说明白“克”就是重量的意思,并且还详细说明白“克”前面的数字越大代表着东西越重。并且为了使孩子们理解,我出示了两种重量不一样的盒子,让他们运用新学到的本事进行探究和比较。这一实践也证明我的想法是对的,孩子们经过这样的操作,很快的就理解了“克”的意思。

当然其实这次活动的缺点也是许多的。比如刚起先时对孩子们提出的“101”我就没有一个很好的说明。并且整个活动我急于完成四个重点的说明,所以赐予孩子们的自由探究发觉甚少,基本都是由我自我在发觉数字,再去引导孩子们去发觉,所以局限了他们的自主探究空间,他们的发言机会也比较少,老师完全有高控的行为,并且在提问上也缺少针对性。对于这些比较明显的缺点,还须要在日后的活动中去琢磨和改善。信任经过下学期的新老师培训,我会提高的更快。

培训后自我鉴定2

转瞬间,一场激烈人心的培训就这样过去了,通过这次的培训,我们每位同事都收获到了自己的体验,各自由工作的实力上也有了很大的进步。在这紧凑的xx天里,我们的收获到了不少平常在工作中难以累积的阅历和体会。这也让我,从一名一般的员工,变成了更加主动,乐观的工作者!

现在,针对自己在培训和后期工作的表现状况,我将自己的个人状况分析总结如下,希望自己能看清自己的收获,并在工作中接着提升自己。一下是我的自我鉴定:

一、思想的进步

在这次的培训中,我在思想方面发生了不少的变更。不仅收获了这次培训的思想核心,更是依据和同事们的交谈与体会,加深了自己对这次培训的印象。并且,因为领导时常对我们培训进度的关注,让我在培训中也保持了主动热忱的看法,并且学会了保持。

在这次的培训,我们对公司在今后的发展理念也有了肯定的相识,通过驾驭了公司的发展的路径,我更加清晰了自己今后的前进方向,也明白了自己该如何去发展,成为一名对部门,对公司,都能做出贡献的员工!

二、工作方面

参与培训,最核心的目标还是提升我们在工作中的实力。在此次的学习中,我收获最大的,首先是老师们对工作的基础讲解。过去对工作太过急躁,导致我在工作中的基础很不牢靠。很多基础方面的问题反而会出现漏洞。但是通过这次的培训,我加深了自己对基础的相识,让自己的工作实力更加的稳固。

其次,老师们还通过具体的介绍和熬炼,让我们驾驭了不少的新学问,并且这会在今后的工作中排上大用处。在新学问的学习中,我变更了过去的个人习惯,细致的探讨,并和同事们主动探讨,让自己的学问驾驭的更加的牢靠。

三、对自我的看法

通过这些天的工作,我对自己状况有了不少的了解。当然,其中不少都是通过和同事们比较所得出的结果。通过和同时们的比较,我明白自己有许多的不足和问题,尽管这次的培训大大的改善了我的状况,但是我更不能因此放松!我会在今后努力的保持自己的工作看法,提升自我的形象以及工作实力,让自己更为xxx改善贡献出更多的力气!

培训后自我鉴定3

xx日,我有幸参与了20xx年xx市入职老师培训,这两天的培训时间紧凑,课程量大,不免感觉身体劳顿,单着实充溢了头脑,受益颇多。

作为老师,传到授业解惑早已深化人心自不必说,可是做一个新时期的老师,不但要学会教书育人,还要不断深造自我,提升自我,以最大的热忱,最饱满的活力,最激扬的斗志为教化事业添砖增瓦。

在我来xx的两个多月里,不管是在路上还是在公交车上总能听见学生或者老师谈论,赞扬一位叫吕维智的老师,大家都说他上课精彩,深刻,我一向都很渴望能听到吕老师的课,15日恰好有吕老师的《《在教化教学中修炼》》的培训课,我很激烈也很专注的听了这次课。

本次课程的题目叫做《《教学成果是这样炼成的》》,一共十六讲,以下是我对吕老师这次课结合我的实际教学中的一些相识:

1。活力澎湃的老师永不老,我是20xx年南京特教学院特教系的毕业生,在毕业一年之际,我赶上了xx事业编制聘请考试并胜利考取了xx市特别教化学校老师一职,成为一名真正的人民老师,从那时起我就是特教一线岗位上的一员了,最终能够施展自我的实力对特教做出贡献。我想这一条我已经做了一个很好的起先,我也必需会将这份热忱坚持下去,为残疾人为特别儿童振臂一呼!作为一个老师,要学会找寻活力感染源,在实干中出成果,在善思中出成果,童心常驻出成果。

2。阳光心态溶化职业倦怠,我在内蒙古赤峰市红山区特别教化学校代课近两年,一向从事特别儿童的学前康复工作,主要是自闭症,二十一三体异样,发育迟缓等儿童的行为干预,言语训练的医教结合的康复训练,和学生相处久了,亲身经验了许多老师和家长对学生对工作的悲观,退缩,厌倦甚至放弃学生的`康复,我很痛心。我代课近两年,每一天上6,7节康复课,晚上学生放学后还要给学校里的老师们做培训,我依旧对我的学生和家长信念满满,其实我不是不累,而是觉得特教事业空白还是许多,前途广袤,每一个学生都应当有受教化,发展自我,让自我变得更好的权利,我们特教人就是学生们的天,学生们的地,我们要始终充溢爱心充溢暖和,坚持,坚毅,必需要信任自我的本领方可做大事,敬业乐业,不图回报,以海纳百川的心态应对苦恼。

3。优化课堂结构是上好课的关键,优化教学细微环节是上好课的保证在我的教化教学过程中,以往的能够借鉴,可是不一样残疾类别不一样残疾程度不一样年龄不一样特性的学生不能够编成一个班级同时授课,所以针对性训练是比较适用于我的学前教化康复课程中,这也是个别化教化安排的原则和标准之一。了解每一个学生的心理,多站在学生的角度探讨,在课堂上把握大局,敏捷处理细微环节问题,师生关系良好发展的同时,老师的教学水平得以提高,学生的个人本领得以发展。

4。处理课堂突发事务的才智作为特教老师,不分新老,许多都是顶着学生各种各样的突发情景一步一步走到今日的,几乎没有一个特教老师没见过上课时有学生突发癫痫的,有学生拉在教室里的,有学生弄坏班级教学设备的情景,什么哭闹,自伤的那就更数不胜数了,每一个特教老师都是多重身份的,有时像医生,有时像保姆,有时像警察,有时像魔术师,更多的像妈妈,我敢说特教老师都不是保家卫国的大英雄,但的确是一个一个人格上光线万射的天使。

吕老师的培训课给了我万千的鼓舞,作为一个新的老师,我会以饱满的热忱,全部的精力和专业本领贡献给我最爱的特教事业,为之奋斗终身!!!

培训后自我鉴定4

作为一名新老师,老师培训的开设与参加学习是我能更稳健地踏上神圣的三尺讲台的起始点。经过培训,我们渐渐的适应了环境、适应了工作。所以,我们也由初来时的浮躁,在经过领导与同事们潜移默化的教育,渐渐变的求实、务实起来。我们的品质在这样的人文环境中亦得到步步提升,我们的教学业务本领也在不知不觉中得以加强。

从听专家的报告,学习有关法律法规、怎样做探讨、如何开展德育工作和班级管理、班主任工作等各方面的理论学问,到从理论的学习到观看别人的教学,让我自我的教学阅历的学习也经验这样一个从原先的理论到实践,从别人的阅历到自我亲身体验的过程。经过培训,我得到了很大的收获,现将自我的心得体会鉴定如下:

首先,培训使我对老师这一职业有了更加清晰的相识。

在培训中,几位老师都不谋而合地谈到了当代老师身肩重任、主角异样这一问题,这好像是一个比较陈旧的话题,但细细体会、琢磨他们的话语,觉得很有重量。这也使我对老师这一职业有了更深的思索和相识:

首先,老师是文化的传递者。“师者,所以传道、授业、解惑也”,这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。

其次,老师是榜样。“学高为师,身正为范”也正是这个意思,那里主要涉及做人的问题,学生都有向“师性”,事实上是做人的一种认同感;同时学生受教化的过程是人格完善的过程,老师的人格力气是无形的、不行估量的,老师要真正成为学生的引路人。

第三,老师是管理者。老师要有较强的组织领导、管理协调本领,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。

第四,老师是父母。作为一名老师,要富有“爱心”,老师对学生的爱应是无私的、同等的,就像父母对待孩子,所以我们说老师是父母。并且,老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要。第五,老师是挚友。所谓“良师益友”,就是强调老师和学生要“交心”,师生之间的融洽度、亲和力要到达知心挚友一样。最终,老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教化学、心理学、健康心理学等,应了解不一样学生的心理特点、心理困惑、心理压力等,以赐予刚好的帮忙和排解,培育学生健康的心理品质。

其次,培训为我即将面临的实际工作供应了很多方法和策略。

在培训中,几位从事教化多年、教学阅历丰富的老老师依据自我的实际阅历给我们介绍了一些当好老师的要点和方法,给我留下了深刻的印象。在谈到如何做一名合格老师的问题上,我相识到要想成为一名合格的老师,不仅仅要有丰富的专业学问和技能,还要有一口一般话,一笔好板书,一幅好口才,一手好文章和一个好方法,这是作为一名合格老师必需具备的基本功。同时,我也相识到自我在这些方面的不足,今后必需要加强自我基本功的训练。在谈到备课问题上,我相识到要想成为一名优秀的老师,备课是一项重要的组成部分,并且不仅仅要求老师课时备课,还要擅长在长期的教化教学中进行鉴定和积累,仅有这样才能提高自我的业务水平。

在教学上,应当懂得将教学艺术化,学会抓住学生的心理,引起他们对学问的新奇心,引导学生学会自主学习,变更传统的满堂灌的教学方法。老师应

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