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第页地理教师的自我评价地理老师的自我评价1
xx年任教以来,始终以爱国心,事业心,责任心三心为动力,全身心投入教化教学工作,以良好的师德形象,独具特色的教化教学方法,在广阔师生中赢得了良好的声誉。
教学中我仔细的调查探讨,虚心向同仁学习,对五中的老老师们,我一个一个地探望求教。不断汲取别人的阅历,以丰富自己,使自己成进步步的速度快,班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的'班级气氛,敬重学生特性,具有与学生一起共同学习的看法,具有能激发学生创建渴望的教学艺术。
地理老师的自我评价2
思想主动,要求进步,拥护中国共产党领导,爱岗敬业,无私奉献。92年任教以来,始终以爱国心,事业心,责任心“三心”为动力,全身心投入教化教学工作,以良好的师德形象,独具特色的教化教学方法,在广阔师生中赢得了良好的声誉。
工作中我不断钻研科学育人的方法,探究教化规律,以不怕苦累的实际行动感召学生,以朴实端庄的人民老师形象教化学生,做到了为人师表,修德修才。教化工作中,我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节,面对有限的课时,我以改革精神探究提高教学效率的科学方法,激发学生自觉参加学习的意识,限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务,把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节。
课前精备,是指上课前把功夫下在深化钻研教材,广泛搜集有关资料,细心设计课堂结构及教学方法上,特殊是仔细探讨怎样“用最节约的时间、最简洁的方法让学生驾驭最多的学问,并促使学生最快地转化为实力”。课上精讲,是指在课堂教学中,集中时间,集中精力,讲清教材的重点、难点、疑点、实力点、思路和规律,激活课堂气氛,教得生动,学得主动,充分发挥课堂潜在功能。课后精练,是指在课后作业的支配上,本着质量高,数量少,内容精,方法活,形式多样,针对性强的要求,细心设计,合理安排,严格限制作业数量。
先后担当三年时间班主任工作。主动探究班级管理新路子。所带班级班风纯正,学风较端正。提倡“严谨、求实、启智、育人”的教风,不断加强自身师德,提高业务素养,努力把学生培育成为酷爱爱学生如亲人,对学习成果优秀的学生予以更大的支持,对成果或生活状况较差的有自悲心理的学生予以激励和帮助,日常通过班会、团活、升旗、宣扬栏等形式开展活动以培育学生树立正确的世界观、人生观、价值观,激励学生竟选学生干部,树立起自强独立精神。我提出的“抬头做人埋头学习”的要求已成为学生的自觉行动。
教学中我仔细的调查探讨,虚心向同仁学习,对五中的老老师们,我一个一个地探望求教。不断汲取别人的阅历,以丰富自己,使
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