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文档简介

-3-XXXX小学2023年疫情防控应急演练情况为全面提高学校疫情防控应急水平,提高全员防控的协同能力，使新学期开学疫情防控工作落到实处，根据上级指导精神，宁真小学秉承“演练即实战”的要求，开展了疫情处置应急演练活动，切实保障学校师生的身体健康和生命安全。一、演练过程1.学生晨检入校学校门口铺设了消毒地毯，设置了2路体温检测点，学生分2路、间隔1米进入校园。学校执勤人员逐一对进入本通道人员进行体温测试，并在学校健康卡中登记。2.任课教师上课出现疑似病例的应急处置流程如课堂中途，有学生咳嗽并举手示意自己头晕不舒服，任课教师帮她检测体温，发现体温超过37.3摄氏度。任课教师立即通知校医和班主任，由校医穿着隔离服，戴好护目镜，手套等将发病学生及物品带到学校隔离室。3.留观点——学生体温复测与隔离校医带发热学生到隔离室，用水银温度计对学生进行二次体温复测，并询问学生身体情况，做好记录。如体温异常，校医电话通知防疫主管领导和班主任，主管领导通知校长，班主任联系家长将学生接走。叮嘱家长不乘坐公共交通，戴好口罩，将孩子送往发热门诊，同时学校安排专人对隔离室进行消毒。4.安全转移班级学生到隔离教室班主任接到校医电话得知班级学生体温超过37.3摄氏度后，立即对班级内其他学生测量体温，确保体温正常后，转移班级学生到隔离教室，同时学校安排专人对教室进行消毒。5.学生错时课间洗手及活动情况学校每个课间将采用错时下课，护导教师就位，提示学生走廊及洗手间的间隔距离，同学们有序如厕并用七步洗手法认真清洗双手。6.食堂就餐及分餐食堂外，学校实行分年级错时就餐、师生相互间隔1米排队进入餐厅，由班主任为学生分发餐盘，学生有序到食堂窗口打饭，根据餐厅划分的就餐区域就坐，极大地减少了人群聚集的风险。二、存在问题1.部分教师没有熟练掌握演练预案中的关键节点，如：在上课突发应急演练中，任课教师、班主任的工作步骤混乱，给家长的电话语言组织混乱，条理不清。卫生员向主管领导汇报时条理不清，没有了解清楚学生的信息。2.个别教师的认识不到位，没有很好的研读演练方案。3.在门口发现学生有发烧情况，应该马上封锁当前进校通道，从另一通道进入。4.消毒教师消毒方法欠缺，进入留观点后外出时应该倒着消毒，逐步推出留观点。喷洒消毒剂后马上把留观点门关上。5.在餐厅的应急演练中，一旦学生有不适情况，班主任应该马上将学生带到餐厅外面，不能在室内久留。三、整改措施将演练做到实处，按照“谁主管、谁负责”，纳入目标管理，强化协调管理，分级负责。演练前组织教师培训，学

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