大寨小学“生本课堂”实施方案

大寨小学“生本课堂”实施方案教师业务素养与力量的进展，结合我校实际，特争论制定本实施方案。一、指导思想以标准课堂教学行为为根底，以“生本教育理念”为争论核心，以深入开工作。二、确定探究生本课堂教学模式教学模式。以导学案分别出的互学导案为实践载体，原理的核心是：压缩教时，激活学趣，共同体验，堂堂保质。2、根本要求：要求教师逐步压缩讲的时间，调整时间安排，为课堂互动留有空间。13〔15，学生在课堂上自主学习、活动的时间不少于25分钟。教师要通过各种形式和教学手段，成作业。每堂课上，要设计较大容量的训练，促进学生在教师引导下、在师生于班级总数的三分之一。教师在课堂教学活动中，要多走下讲台，围绕课堂中心开放教学活动，在巡察导学中，留意关注学情为后三分之一学生的学习质量。坚持“以学评教入学生当堂测查的结果，其测查局部学生的学习状况占总评的三分之一。教师要努力创设轻松、自然、紧急的课堂气氛，把真实作为课堂教学情的动了起来，融入鲜活的体验过程。教师要乐观转变教学地位和角色。要从“主演”变为“导演主学习、自主体验、和谐的环境。要适时地转变教学方式。一是提倡以学为主，教学的动身点是教会学参与教学过程，实施启发式教学。分析问题的品质、探究自学的思路、擅长总结的方法。要求教师将预习作为课后学习目标和学习意义，形成自我导向、自我鼓励、自我监控的主动学习机制。培育学生不依靠教师和家长，自主独立地选择学习内容和方法，确立学习进度；独留意培育学生同桌对学〔互学、前后桌“最近小组合”学习的习惯。坚持“三凡三不；但凡学生自己能探究的教师不导；但凡学生自己能说出的，教师不引。教师有效调控。三、步骤与过程〔一〕加强领导，健全组织和教研组长及骨干教师组成。主要工作是争论制定各项措施、制度，调控实施进度，听证推断课改效度，引导课改科学、安康、主动的进展。副组长：田茂文石学〔二〕确立目标、明确思路1、要求教师创课堂教学模式，突出学生的主体地位，把课堂时间、课堂学生宠爱的地方。的教学模式核心，通过“四个三分之一”转变教师的教学地位和方式，培育学生书、动手、动脑、争论、探究、觉察、感悟的学习过程。教为主导。就是把我们原来的教案变成“导学案转变为依据课程标准和学习目标，引导学生把握学习规律、猎取学问的过程。在出规律，同时，为了关注全部学生的学习和进展，教师要特别关注学困生、性格内向不愿发言的学生、易开小差做小动作的学生，随时对他们赐予点拨、鼓励。时，对学生意见的正误，教师不要急于表态，而应以高度的急躁和警觉，随时捕获尤其是那些具有建设性，独出心裁与众不同的意见，要准时地赐予评价和鼓励，要让“疑”贯穿于课堂教学的始终，让“疑”成为“学案导学”的主轴。的角度，来细心安排学习活动，进一步提高教学的针对性和有效性。——〔合，收集课上觉察、亮点、思路，后备〕[即个人领悟教材——集体备课〔牵头教师主讲〕——分工写教学案——骨干教师审查——修改教学案——生成共案——教师个人再备课——上课——课堂实情收集”的集体备课制度，发挥集体的才智，产生最正确4、课堂的主要活动形式：引导学生自学——学生独立思考——学生之间争论〔高段〕当天消化当天的学习任务。5、课堂展现六环节：预查定标——情景导入——共同探究——呈现提升——练习稳固——达标测评。〔预习检查、沟通、明确目标的环节〕———通过学生沟通预习状况，明确本节课的学习目标；情景导入——创设适度的情景，激发学生入课的兴趣和削减开启的弯路。〔要的合作探究学习。、分析、讲解；疑难问题，稳固所学内容。学习任务的把握状况。四、实施步骤320236具体步骤如下：〔一、组织、发动阶段〔202331——41〕2、加强学习，提高生疏。组织学习关于课改的文件精神，搜集课改的先进争论的宣传课改的可行性和导向性，增加教育教学改革意识和信念。讲座，促进观念再更，思想再解放。4、依据方案精神，分组争论学科备课模式、高效教学根本要求，形成导学案框架模式，搜集先进的课改学习资料，编写形成解读方案的校本教材。〔二〔202341——20236结合学校实际边实践、边宣传、边探究、边推动。1、乐观开展“四课”活动。一是为对课堂教学模式有探究或思路的教师举办“实践课”。这一阶段的重要内容就是组织教师尝试上“实践课”或探方向是评课的第一要素，做好课改导向。2、教研工作重心定调在加强课堂教学改革争论上，以课堂为中心，辐射课课诊断，收集闪光点和灰点。准时做好放大和修正。3、做好小结改进。本阶段学校高效课堂中心教研组依据听课、评课的状况充实、优化、稳固高效课堂教学的模式，为全面推行高效课堂教学模式，深化课堂教学，提高课堂教学效益打下根基。〔三〕总结创阶段〔202361——2023630。五、主要措施1、开展研读活动，加深对“生本课堂”的生疏阅读相关的书籍，加深对生本课堂的生疏。2、聚焦课堂教学，推动“生本课堂”教学模式。课堂教学是课改实践的主渠道优秀课件和优秀课题的评比活动，不断总结推广“生本课堂”教学模式。3、加强