语文版小学二年级上册语文第17课《我真希望原文》原文及教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——语文版小学二年级上册语文第17课《我真希望原文》原文及教案《我真梦想》这篇课文，全诗用生动的语句、渴望的心情，真挚地表达了人们梦想治理烟尘、整治污水、清白空气、还我蓝天的美好愿望。以下是我整理的（语文版：小学二年级上册语文第17课《我真梦想原文》原文及教案），梦想扶助到您。

我真梦想，

烟囱里飘出来的，

不是浓浓的黑烟，

而是轻盈纯净的云彩。

我真梦想，

烟囱里喷出来的，

不是灰灰的粉尘，

而是清澈晶莹的泉水。

我真梦想，

烟囱里吐出来的，

不是难闻的气味，

而是淡淡的馥郁。

我真梦想啊，

我真梦想，

我们居住的地球上，

树更绿，

花更红，

小鸟的歌声更入耳更悠扬。

教学目标：

1、熟悉“希、囱、而”等10个生字，会写“而、扬、洁、彩、芬、芳、晶”8个字以及以下词语：而是、纯净、烟囱、云彩。

2、朗读感悟课文，背诵课文。

3、理解课文内容，引导学生关注自己周边的环境，使学生具有环保意识和养护环境的行动。

教学过程：

一、创设情境，导入

1、师：小挚友们，你们梦想自己能住在什么样的地方？人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林，空气新颖，多美啊！这是我们共同的心愿。今天，我们就来学习第17课《我真梦想》。

2、板书课题，指导有感情读好课题。

二、初读课文，认知生字

1、师：借拼音读课文，留神读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字，和词语在一块多读几遍。

2、字词教学

①小老师领读（有注音），想领读哪个就读哪个。

②集体读（有注音）。

③开火车读（无注音）。

④抢读（无注音，打乱依次）。

3、学生自由读课文，并选择自己热爱的小节读给同桌听。

三、朗读感悟

师：读了这篇课文，你们有什么想法？

1、根据学生的回复，教师引导学生梳理归类，并找出问题，四人小组带着问题边读边议论。

2、小组交流并议论：“我”为什么有这样的梦想？该怎么读才能表达出我的心情？

3、全班汇报，朗读感悟。

①整体要求每小节以“我真梦想”开头，重音应落在“真”上，突出一片真心。后两句“不是……而是……”，语调应由消极，逐步转向明快；用轻柔、敬仰的节奏和语调读好每小节的结果一句话，把无限的梦想、美好的憧憬表达出来。

②第一小节屏幕显示：浓浓的黑烟——轻盈纯净的云彩。

引导学生理解“轻盈纯净”，从而指导学生读好这个词。

其次小节屏幕显示：灰灰的粉尘——清澈晶莹的泉水。

引导学生想像泉水清澈见底，晶莹透亮的样子，理解“清澈晶莹”一词，并读好它。

第三小节屏幕显示：浑浊的气体——象征香味的略带彩色的气体。

引导学生体会浑浊气体刺鼻的味道，理解“馥郁”一词，从而指导学生读好“淡淡的馥郁”。

第四小节：美好的环境——树绿、花红、小鸟鸣叫。

引导学生理解“我真梦想”反复展现的含义，及结果省略号所代表的意思，从而指导学生读出内心梦想的猛烈，感受结尾意蕴深远。

（学生先说哪一节，就先出示哪一节，随机指导朗读，感悟。）

4、感情朗读

①学生自由读全诗。

②男女生分读全诗。

③教师引读：我真梦想……

不是……

而是……

④看屏幕，学生配乐齐背。

四、联系实际，加深感悟，指导实践

1、播放有关环境污染的录像资料。

师：小挚友们，在我们的生活中，还有大量我们不梦想看到，请看屏幕。

2、指导实践，布置作业