黑龙江省大庆市第五十六中九年级上学期化学期中考试试卷（解析版）

11/11黑龙江省大庆市第五十六中2019-2019学年九年级上学期化学期中考试试卷一、单项选择题1.以下事例与化学有关的是〔

〕

①研制新药物②使环境变得更美好③研制新型半导体材料④研制印染工业的新型染料A.

①②

B.

①③

C.

①②④

D.

①②③④【答案】D【考点】化学的研究领域和用途【解析】【解答】解：①研制新药物,属于研究新物质制取的,属于化学研究的范围,①符合题意．②通过化学反响处理污染,使环境变得更加美好,属于化学研究的范围,②符合题意．③利用化学开发新能源和新材料,属于研究新物质制取的,属于化学研究的范围,③符合题意．④研制印染工业中的新型染料,属于研究新物质制取的,属于化学研究的范围,④符合题意．

故答案为：D.

【分析】化学式研究物质的组成、结构、性质和变化规律的一门自然科学,据此分析解答2.实验结束后,如下图仪器的放置方法正确的选项是()A.

B.

C.

D.

【答案】D【考点】称量器-托盘天平,加热器皿-酒精灯【解析】【解答】A、图中胶头滴管横放,残留的液体可能会腐蚀胶头或者污染试验台,应选项错误,A不符合题意；

B、使用完酒精灯后,要用灯帽盖灭,应选项错误,B不符合题意；

C、托盘天平用完后,应用镊子把砝码放回砝码盒中,防止污染砝码,图中操作没把砝码放回砝码盒中,应选项错误,C不符合题意；

D、试管用完后,应洗刷干净,放在试管架上晾干,应选项正确,D符合题意。

故答案为：D【分析】化学药品大多具有腐蚀性,所以在实验过程中要注意防腐蚀。化学仪器要保持洁净,受污染的仪器会影响到实验的准确性。3.郝颖同学在化学课上提出,可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体,就这一过程而言,属于科学探究环节中的〔

〕A.

建立假设

B.

收集证据

C.

设计实验

D.

做出结论【答案】C【考点】科学探究的根本方法与意义【解析】【解答】可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体,就这一过程而言,属于科学探究环节中的设计实验,

故答案为：C。

【分析】科学探究的根本环节有：提出问题,猜测与假设、设计方案、进行试验、收集证据、解释与结论、反思与评价、拓展与迁移,据此分析解答4.诗词是民族灿烂文化中的瑰宝。以下著名诗句中隐含有化学变化的是〔

〕

①千里冰封,万里雪飘

②白玉为床,金作马

③野火烧不尽,春风吹又生

④粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间

⑤夜来风雨声,花落知多少

⑥春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干A.

①②③

B.

②④⑤

C.

③④⑥

D.

③⑤⑥【答案】C【考点】物理变化、化学变化的特点及其判别【解析】【解答】此题考查的是化学变化和物理变化的判别。判断化学变化的依据是看有无其他物质生成。①、②、⑤发生物质的形状、状态等的变化,没有其他物质生成,所以是物理变化；③涉及燃烧,④涉及碳酸钙的分解,⑥涉及蜡烛的燃烧,都生成了其他物质,是化学变化。

故答案为：C

【分析】有新物质生成的变化是化学变化,没有新物质生成的变化是物理变化,据此分析解答5.以下物质的用途中,主要利用了其化学性质的是(

)A.

电笔中充氖气通电能发出红光

B.

干冰用于人工降雨

C.

氧气用于医疗急救

D.

液氮用于医疗上冷冻麻醉【答案】C【考点】化学性质与物理性质的差异及应用【解析】【解答】A.电笔中充氖气通电能发出红光,属于氖气的物理性质；A不符合题意

B.干冰用于人工降雨,干冰升华吸热,属于物理性质；B不符合题意

C.氧气用于医疗急救,氧气供应呼吸属于化学性质；C符合题意

D.液氮用于医疗上冷冻麻醉,液氮汽化吸热,属于物理性质。D不符合题意

故答案为：C

【分析】化学性质是指经过化学变化表现出来的性质,物理性质是指不需要经过化学变化就直接表现出来的性质。据此分析解答6.实验室加热150mL的液体,可以使用的仪器是〔

〕

①烧杯②试管③酒精灯④石棉网⑤试管夹⑥铁架台．A.

①③④⑥

B.

②③④⑥

C.

①③④⑤

D.

②③⑤⑥【答案】A【考点】实验室常见的仪器及使用【解析】【解答】解：要加热150mL的液体,试管的容积较小,适合加热少量的液体,加热大量液体应该用烧杯,烧杯的底面积较大,灯焰小,会使烧杯受热不均,需要加垫石棉网,试管夹是用来夹试管的,而烧杯需要放在铁架台上加热,故使用的仪器为：①③④⑥

故答案为：A

【分析】此题应从加热150mL的液体需要的盛放装置,加热装置,支撑装置分析．7.实验室中,不小心将酒精灯碰倒在桌子上燃烧起来,合理简单的灭火方法是〔

〕A.

用水冲灭

B.

用书本扑打扑灭

C.

用嘴吹灭

D.

用湿抹布盖灭【答案】D【考点】灭火的原理和方法【解析】【解答】酒精着火时最简单的灭火方法是使用湿抹布盖灭,能起到降温和隔绝氧气的作用。

故答案为：D。

【分析】根据燃烧条件和灭火原理分析,燃烧需要同时满足可燃物、与氧气接触、温度到达着火点三个条件,缺一不可,假设缺少一个那么可灭火,所以灭火原理为撤离可燃物或隔绝氧气或降温至着火点以下。8.随着“绿色奥运〞的理念逐渐深入人心,空气质量日益受到人们的关注．以下物质中,未计入北京市监测空气污染指数工程的是〔

〕A.

氮气

B.

二氧化硫

C.

一氧化碳

D.

可吸入颗粒物【答案】A【考点】绿色化学【解析】【解答】解：目前国家计入空气污染指数的工程暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物等．氮气不属于污染指数工程．应选A

【分析】根据污染指数工程所包括的内容进行分析就可做好此题．9.实验室用高锰酸钾制氧气,操作有：①加热；②检查装置气密性；③向试管中装入药品；④当有连续气泡时用排水法收集；⑤实验完毕将导气管从水槽中取出；⑥熄灭酒精灯；⑦将试管固定在铁架台上。正确顺序是〔

〕A.

③②①⑦④⑤⑥

B.

②③⑦①④⑥⑤

C.

②③⑦①④⑤⑥

D.

①③②④⑦⑤⑥【答案】C【考点】氧气的实验室制法【解析】【解答】实验室加热氯酸钾制取氧气的操作步骤和注意点分别是：连〔连接仪器、组装实验装置〕→查〔检查装置的气密性〕→装〔装入固体药品〕→定〔用铁架台固定仪器装置〕→点〔用火柴点燃酒精灯,给试管加热〕→收〔收集氧气〕→移〔把导管移出水面〕→熄〔熄灭酒精灯〕,可得题中符合题意的操作顺序是：②③⑦①④⑤⑥。

故答案为：C。

【分析】根据实验室用高锰酸钾制氧气的步骤为：查、装、定、点、收、离、熄分析解答10.某学生量取液体,仰视读数为30mL,将液体倒出一局部后,俯视读数为20mL,那么该同学实际倒出的液体体积为〔

〕A.

大于10mL

B.

小于10ml

C.

等于10mL

D.

无法确定【答案】A【考点】实验室常见的仪器及使用【解析】【解答】量取液体,仰视读数,读数偏小,实际液体量偏多,故,开始液体量多于30mL,俯视读数,读数偏大,实际液体量偏少,故倒出一局部后,剩余液体的量少于20mL,所以倒出液体的量多于10ml。

故答案为：A【分析】根据量筒读书视线要与液体凹液面的最低处相平,俯视读数偏大,仰视读数会偏小,据此分析解答11.市场的防晒霜都宣传可以防晒,暑假期间,我市某学校学生外出徒步旅行,准备借此时机做一个关于某品牌防晒霜的实验,看它是否有效。其中四位同学的实验方案如下表：实验人实验方案小敏一只手背上涂上防晒霜,另一只手不涂。一天后,比拟两只手背的灼伤程度。小英第一天手背上涂上防晒霜,第二天不涂。比拟这两天被灼伤的程度。小玲在同学的手背上涂上防晒霜,自己的不涂。一天后,比拟自己手背和同学手背被灼伤的程度。小红手心上涂上防晒霜,手背上不涂。一天后,比拟手心与手背被灼伤的程度。你认为最合理的实验方案是〔

〕A.

小敏

B.

小英

C.

小玲

D.

小红【答案】A【考点】化学实验方案设计与评价【解析】【解答】A小敏,由于采取要两只手背一只涂抹、一只不涂抹防晒霜进行比照实验,比照实验的影响因素根本一致,所获得的实验结果较为科学；A符合题意

B小英,由于采不同时间涂抹,会由于时间因素控制不当天气的变化成为比照实验的不同因素,因此,实验结果不具有科学性；B不符合题意；

C小玲,由于采取不同实验者,会因个人的体质因素不同,而让比照实验因影响因素不同不具有科学性,因此,C不符合题意；

D小红,由于采取不同部位的皮肤进行比照实验,使比照实验的影响因素不同,而让比照实验因影响因素的不同不具有科学性；D不符合题意

故答案为：A．

【分析】在科学实验中,当实验结果会受到多种因素影响时,必须控制好变量,在进行防晒效果实验中,影响实验结果的因素有时间因素、个人因素、相同部位的皮肤因素等都会对实验结果产生影响,因此,这些因素必须在比照实验中控制一致。12.以下实验现象的描述正确的选项是〔

〕A.

铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁

B.

磷在氧气中燃烧产生大量的白雾

C.

硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰,生成带刺激性气味的气体

D.

镁在空气中燃烧,发出耀眼的白光,生成白色固体【答案】D【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反响现象【解析】【解答】A.铁在氧气中燃烧的现象为火星四射,剧烈燃烧；A不符合题意

B.磷在氧气中燃烧产生白烟；B不符合题意

C.硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰,生成刺激性气味的气体；C不符合题意

D选项镁在空气中燃烧,发出耀眼的白光,生成白色固体,D符合题意；

故答案为：D

【分析】A根据铁在氧气中燃烧的现象分析解答

B根据五氧化二磷是白烟解答

C根据硫在空气中燃烧的现象是淡蓝色解答

D根据镁条燃烧的现象分析解答13.如下图装置可用来测定空气中氧气的含量。以下是同学们对该实验的判断和认识：

①装置不漏气是实验成功的重要因素之一；

②红磷的用量缺乏会影响实验结论；

③集气瓶内气体压强的减少会导致瓶中水面的上升；

④将红磷改为碳也能得到符合题意的实验结论；

⑤红磷熄灭后瓶内肯定没有氧气了。其中有错误的选项是(

)。A.

④⑤

B.

③②

C.

②①

D.

①③【答案】A【考点】测定空气中的氧气含量【解析】【解答】测定空气中氧气含量的原理是：利用红磷的燃烧只消耗氧气,且不生成新气体,由于氧气被消耗,瓶内气压减小,水倒吸入瓶内,进入水的体积即为装置内空气中氧气的体积．

①、装置不漏气是才能保证该实验是在一个密闭的环境中进行的,才能使实验更加准确,①不符合题意；

②、红磷的量缺乏时,它所消耗的氧气也就不完全；导致空气中氧气的含量测定结果偏小,会影响了实验结论,②不符合题意的,

③、根据压强的知识可知,集气瓶内气体压强的减少,小于外界大气压所以水会被压入集气瓶,会导致集气瓶内水面的上升,③不符合题意的；

④、如果将红磷改为碳来进行空气中氧气的含量测定,由于碳燃烧后生成二氧化碳气体,会占据氧气的原有的体积,而不能得到符合题意的实验结论,④符合题意的

⑤、当氧气的含量很低时,红磷就不能燃烧了,只是氧气的量风非常少,对实验的结果影响不大,⑤符合题意的

故答案为：A．

【分析】根据空气中氧气含量测定的原理、现象、结论和操作考前须知,及磷和碳燃烧的现象分析解答14.对于三个反响的表达中错误的选项是(

)

A.

都是化合反响

B.

生成物都是固体

C.

都需要点燃

D.

都是氧化反响【答案】B【考点】氧气的化学性质,反响类型的判定【解析】【解答】硫燃烧生成二氧化硫,磷燃烧生成五氧化二磷,铁丝燃烧生成四氧化三铁。A.都是化合反响,两种物质生成一种物质,A不符合题意；

B.生成物不都是固体,二氧化硫是气体,B符合题意；

C.都需要点燃,反响条件均是点燃,C不符合题意；

D.都是氧化反响,都是物质与氧的反响,D不符合题意。

故答案为：B

【分析】图中三个反响分别是硫的燃烧、磷的燃烧和铁丝的燃烧,比照三个反响的反响条件,生产物和反响物、反响现象,判断三个反响在放出热量、反响类型、反响条件及反响物的分类上的异同。15.在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中,其中有一操作如图,那么该操作说明该气体是〔

〕

A.

极易溶于水

B.

不易溶于水

C.

易溶于水

D.

与气体是否溶于水无关【答案】B【考点】气体反响装置的选取,吸入空气与呼出气体的比拟【解析】【解答】解：图示采用排水法收集气体,说明该气体：不溶于水也不和水发生反响．

应选B

【分析】气体的收集方法决定于气体本身的性质,也就是性质决定了收集的方法,收集方法表达了气体的性质．这个辩证关系在教材中充分得到了表达．也是我们应用知识时常见的思路．二、填空题16.以下图是实验室常用的仪器,请用图中仪器的名称按要求填空：

〔1〕用于夹持试管的仪器是________；〔2〕取用粉末状药品时一般选用________；〔3〕用于吸取和滴加少量液体的是________〔4〕常用于给物质加热的仪器是________；〔5〕既可用作反响容器又能直接受热的是________；〔6〕用来收集和贮存少量气体时需用________。【答案】〔1〕试管夹

〔2〕药匙

〔3〕胶头滴管

〔4〕酒精灯

〔5〕试管

〔6〕集气瓶【考点】实验室常见的仪器及使用【解析】【解答】据所学知识可知：〔1〕用于夹持试管的仪器是试管夹；〔2〕取用粉末状药品时一般选用药匙；〔3〕用于吸取和滴加少量液体的是胶头滴管〔4〕常用于给物质加热的仪器是酒精灯；〔5〕既可用作反响容器又能直接受热的是试管；〔6〕用来收集和贮存少量气体时需用集气瓶【分析】根据常用仪器的名称和作用解答17.如下图,用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入盛满氧气的集气瓶,观察到木条复燃,且在甲中燃烧比在乙中剧烈．上述现象说明氧气具有什么样的性质？

〔1〕________〔2〕________【答案】〔1〕氧气具有助燃性

〔2〕氧气的密度比空气密度大【考点】氧气的物理性质,氧气的化学性质【解析】【解答】以甲、乙两种方式迅速插入盛满氧气的集气瓶,木条复燃,且在甲中燃烧比在乙中剧烈．说明氧气具有①氧气具有助燃性②氧气的密度比空气密度大。乙瓶口向下,很多氧气已逸出。【分析】木条在甲中燃烧比在乙中剧烈,说明甲中的氧气浓度大,进一步可得知甲中的氧气不易逸出,而乙中氧气容易逸出,及说明氧气的密度比空气大。据此分析解答18.鸡蛋腐败变质时会产生一种无色、有臭鸡蛋气味的硫化氢气体(H2S)。硫化氢是一种大气污染物,它在空气中燃烧时,生成二氧化硫和水。请答复：〔1〕从上可知,硫化氢的物理性质是________。〔2〕假设硫化氢气体能溶于水,密度比空气大,可用________法收集硫化氢气体。〔3〕写出硫化氢在空气中燃烧的文字表达式或符号表达式________。【答案】〔1〕无色、有刺激性气味的气体(答对一点即可)

〔2〕向上排空气

〔3〕硫化氢＋氧气二氧化硫＋水【考点】化学性质与物理性质的差异及应用【解析】【解答】〔1〕物质的颜色、状态、气味属于物理性质。硫化氢的物理性质是：无色、有刺激性气味的气体；〔2〕硫化氢气体能溶于水,不能用排水法收集,密度比空气大,可以用向上排气法收集；〔3〕硫化氢在空气中燃烧能生成二氧化硫和水,文字表达式：硫化氢+氧气二氧化硫+水。

故答案为：〔1〕无色、有刺激性气味的气体(答对一点即可)〔2〕向上排空气〔3〕硫化氢＋氧气二氧化硫＋水【分析】〔1〕需要发生化学变化才能表现出来的性质就是化学性质,不需要发生化学变化就能表现出来的性质,就是物理性质

〔2〕根据气体收集方法的选择依据解答

〔3〕硫化氢和氧气在点燃条件下生成二氧化硫和水19.有以下物质：①四氧化三铁②海水③五氧化二磷④铜丝⑤空气,其中属于纯洁物的有________,属混合物的有________。(填序号)【答案】①③④；②⑤【考点】纯洁物和混合物【解析】【解答】混合物是指由两种或多种物质混合而成,纯洁物是指由一种物质组成。属于纯洁物的有①四氧化三铁③五氧化二磷④铜丝；属混合物的有②海水⑤空气均是很复杂的混合物。

故答案为：①③④；②⑤【分析】由一种物质组成的纯洁物,由多种物质组成的是混合物,据此分析解答20.阅读下面的短文,从中选择符合题意的句子填空〔填序号〕：

①在通常状况下,氯气呈黄绿色,②有强烈的刺激性气味．③氯气在一个标准大气压下,冷却到-34.6℃时变成了液态氯,④继续冷却到-101℃时,变成了固态氯．⑤把氯气通入水中,局部氯气与水反响生成了盐酸和次氯酸．⑥红热的铜丝在氯气中会燃烧,⑦氢气也能在氯气中燃烧生成氯化氢气体．

以上句子中,属于描述物理变化的是________,化学变化的是________,

物理性质的是________,化学性质的是________。【答案】③④；⑤；①②；⑥⑦【考点】物理变化、化学变化的特点及其判别,化学性质与物理性质的差异及应用【解析】【解答】③氯气在一个标准大气压下,冷却到-34.6℃时变成了液态氯,④继续冷却到-101℃时,变成了固态氯,均只是状态发生改变,均没有新物质生成,均属于物理变化．⑤把氯气通入水中,局部氯气与水反响生成了盐酸和次氯酸,有新物质盐酸和次氯酸生成,属于化学变化．①在通常状况下,氯气呈黄绿色,②有强烈的刺激性气味,均不需要通过化学变化表现出来的性质,均属于物理性质．⑥红热的铜丝在氯气中会燃烧,⑦氢气也能在氯气中燃烧生成氯化氢气体,均需要通过燃烧这一化学变化表现出来,均属于物质的化学性质．

故答案为：③④；⑤；①②；⑥⑦【分析】有新物质生成的变化是化学变化,没有新物质生成的变化是物理变化,物质需要发生化学变化才能表现出来的性质是化学性质,反之是物理性质,据此解答21.李强在学习了氧化反响与化合反响的概念后,为表达两概念间的关系,他设计了如下图的方式,并通过自学完成了A处所表示内容的填写,请你完成B、C的填写内容．

A．是化合反响不是氧化反响,举例:二氧化碳+水碳酸

B.________,举例________

C.________,举例________【答案】既是化合反响又是氧化反响；硫+氧气

二氧化硫(答案不唯一)；是氧化反响不是化合反响；石蜡+氧气二氧化碳+水【考点】氧化反响及其应用,化合反响及其应用【解析】【解答】化合反响是指由两种或多种物质生成另一种物质的反响,氧化反响是指物质与氧发生的化学反响。A．是化合反响不是氧化反响,举例:二氧化碳+水碳酸；

B.既是化合反响又是氧化反响,举例∶硫＋氧气

二氧化硫；

C.是氧化反响不是化合反响,举例∶石蜡+氧气二氧化碳+水。

【分析】氧化反响是物质与氧气发生的反响,化合反响是指由多种物质反响生成一种物质的反响,据此分析解答22.在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后,请你填写以下空格：〔1〕取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛会________。结论：石蜡的密度比水________。〔2〕点燃蜡烛,观察到蜡烛的火焰分为三层,分别是________、________、________。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上〔如图〕,约1S后取出,可以看到在________处〔填字母〕的火柴梗的最先碳化。结论：蜡烛火焰的________温度最高。

〔3〕再将一只枯燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现________,片刻后取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水,振荡后发现________。结论：蜡烛燃烧以后的生成物是________。【答案】〔1〕浮在水面上；小

〔2〕外焰；内焰；焰心；a；外焰

〔3〕水雾；澄清石灰水变浑浊；二氧化碳和水【考点】蜡烛燃烧实验【解析】【解答】(1)能用小刀切下一小块说明石蜡的硬度较小,由于蜡烛浮在水面上,说明石蜡的密度比水小,且不溶于水；(2)蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层,把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中约1s后取出,可以看到火柴梗的a最先碳化．说明蜡烛火焰的外焰温度最高；故填：外焰；内焰；焰心；a；外焰；(3)将一只枯燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现水珠,说明有水生成；取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊；说明蜡烛燃烧时二氧化碳．故填：水珠；变浑浊；水和二氧化碳。【分析】〔1〕根据蜡烛能浮在水面,比拟蜡烛和水的密度

〔2〕根据稳定越高,火柴梗易被氧化分析解答

〔3〕根据蜡烛燃烧生成二氧化碳和水分析解答23.以下图是铁丝在氧气中燃烧实验图。试答复以下问题：

〔1〕铁丝的一端所系火柴的作用是________,〔2〕集气瓶中放水的作用是________,〔3〕实验中观察到铁丝在氧气中燃烧的现象________,〔4〕反响的符号表达式为________,〔5〕如没有观察到预期的实验现象,那么可能的原因是〔写两条〕________,________.【答案】〔1〕引燃铁丝

〔2〕防止高温下生成物熔化炸裂瓶底

〔3〕燃烧放热,,火星四射,产生黑色固体

〔4〕

〔5〕铁丝外表有锈未除；铁丝未绕成螺旋状〔或氧气量缺乏或未用火柴梗引燃铁丝等〕。【考点】氧气的化学性质,化学方程式的书写与配平【解析】【解答】〔1〕物质燃烧需要一定的温度,铁丝燃烧需要的温度高,要用点燃的火柴来引燃；〔2〕铁燃烧放出的热能使生成的四氧化三铁熔化溅落,用水来冷却热的四氧化三铁防止集气瓶炸裂；〔3〕根据铁在氧气中的燃烧现象答复,切忌答出具体的生成物；〔4〕根据铁在加热的条件下生成四氧化三铁书写反响的符号表达式；〔5〕根据燃烧的三个条件分析。【分析】根据铁丝在氧气中燃烧的现象、发生的反响、考前须知分析有关问题,铁丝不能被燃烧的原因很多,这里可以根据铁丝本身的原因和外界原因分析解答24.某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图．该同学的实验步骤如下：

①将图中的集气瓶分为5等份,并作好标记．②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,将导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞．③充分反响后,待集气瓶冷却至室温,翻开止水夹．

请答复以下问题：〔1〕该实验中红磷需稍过量,目的是________．〔2〕步骤②集气瓶中的现象是________,其反响的文字表达式为________；步骤③中翻开止水夹后观察到的现象是________,由此可得出空气中氧气的体积分数约为________．〔3〕该实验可推论出氮气________(填“易〞或“难〞)溶于水和其化学性质________(填“活泼〞或“不活泼〞)的结论．〔4〕假设将红磷换成炭粉,该实验能否获得成功？为什么？________成功,原因是________．【答案】〔1〕耗尽集气瓶中的氧气

〔2〕放出大量白烟,发出黄光,放出热量；磷＋氧气五氧化二磷；水沿导管进入集气瓶中,液面上升到一等分刻度处；五分之一

〔3〕难；不活泼

〔4〕不成功；因为炭粉燃烧消耗氧气,同时生成二氧化碳,瓶内压强根本不变,水不到流【考点】空气的组成,测定空气中的氧气含量【解析】【解答】(1)该实验中红磷需稍过量,目的是耗尽集气瓶中的氧气,使测量更准确。(2)步骤②集气瓶中的现象是放出大量白烟,发出黄光,放出热量,其反响的文字表达式为∶磷＋氧气五氧化二磷；步骤③中翻开止水夹后观察到的现象是水沿导管进入集气瓶中,液面上升到一等分刻度处,集气瓶内氧气消耗,气压减小,外界气压大,由此可得出空气中氧气的体积分数约为五分之一。(3)该实验可推论出氮气难溶于水和其化学性质不活泼的结论,氮气没有溶于水,没有与氧气反响。(4)假设将红磷换成炭粉,该实验不能获得成功,原因是炭粉燃烧消耗氧气,同时生成二氧化碳,瓶内压强根本不变,水不倒流。【分析】〔1〕红磷过量可使集气瓶中氧气被消耗,从而减少误差

〔2〕红磷剧烈燃烧,放出大量的热和产生大量白烟,由于红磷燃烧消耗了集气瓶中的氧气使瓶内压强减小,翻开止水夹后观察到：水沿导管进入集气瓶中,并且占集气瓶总容积的五分之一

〔3〕在该实验中,剩余气体主要是氮气,说明氮气不溶于水,不燃烧与不支持燃烧

〔4〕进入集气瓶内的水缺乏五分之一的原因可以从氧气是否被消耗完、装置气密性是否好,装置是否冷却考虑25.以下图是实验室制取气体的一些装置,据图答复有关问题。(友情提示：以下所选装置均填装置序号)

〔1〕写出指定仪器的名称：②________；〔2〕写出以混合物为原料用装置C制氧气的文字表达式________；该装置中试管口略向下倾斜的原因是________〔3〕实验室在常温下用块状电石与水反响制取微溶于水的乙炔气体,该反响必须严格控制加水