2023年人教版九年级物理整册导学案

第十一章多彩的物质世界第一节宇宙和微观世界教学案学习目的1、知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的;2、了解原子的结构;３、了解固态、液态、气态的微观模型；4、对物质世界从微观到宏观的尺度有大体的了解;5、初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。课前预习一、宇宙的组成和原子结构地球及其他一切天体都是由____＿___组成的。物质处在不断的运动和发展之中。物质是由组成的。分子又由能组成的。原子是由处在中心的和___＿___＿＿__组成的。研究发现,原子核是由更小的粒子_＿＿___＿＿___和组成的。保持了物质本来的性质。二、固态、液态、气态的微观模型我们身边的物质一般以、、、的形式存在。物质处在不同状态时具有不同的。固态物质中分子排列十分紧密，粒子间有很强的作用力,因而，固体具有一定的和;液态物质,分子间距离比较大，粒子间的作用比固体的小，因而,液体没有固定的，具有;气体物质,分子间距离较大，粒子间的作用力极小，容易被，因此,气体具有。三、纳米技术纳米是一个单位，符号是。6nm=ｍ,一般分子的直径大约是有。课堂达标1．宇宙是由组成的,物质是由组成的;原子是由原子核和组成的,原子核是由和组成的2．科学研究发现,物质是由分子组成的，分子的直径大约是0．3~０.4ｎm，那么０．4ｎm=＿___＿＿__＿＿m。3.下列说法对的的是()A.原子是不能再分的粒子Ｂ.分子能用肉眼看到,而原子不能C.可以保持物质本来性质的粒子叫分子4．从微观的角度看,固体的的体积一般比液体的体积小的因素是()A、固体的分子只能在固定的位置中振动，粒子间的作用力比较小B、固体的分子没有固定的位置,粒子间有强大的作用力C、液体分子排列十分紧密,粒子间有强大的作用力Ｄ、固体的分子排列十分紧密，粒子间有强大的作用力课后巩固一、基础训练1、我们知道物质一般以_____态、液态、__＿_＿_态的形式存在。物质处在不同状态具有不同的___＿________。从实验,我们看到物质在一般情况下由液态变为固态体积_＿_______，由液态变为气态,体积___＿_____。2、科学研究发现，任何物质都是由的粒子组成的，这些粒子保持了物质的性质，我们把这种粒子叫做。原子又是由＿__＿＿____和_＿＿___＿__组成。3、穿越银河系要十万的。一个直径为0.3nｍ的分子,直径合ｃｍ。4、在下列各项排列中,按照尺度的数量级由大到小的是()A、银河系、地球、原子、分子B、银河系、太阳系、分子、电子Ｃ、银河系、地球、电子、分子D、银河系、地球、原子核、分子５、以下关于分子的说法中，对的的是（）A、分子是组成物质的最小微粒B、分子是组成物质的仍能保持其化学性质的最小微粒C、分子不能再分的最小微粒D、原子是不能再分的最小微粒二、能力提高6、下列说法中对的的是（)A．气体很容易被压缩，是由于气体分子间互相吸引力很大Ｂ．固体很难被压缩,是由于它们的分子间没有空隙C．液体容易流动,是由于它们的分子间没有吸引力D.晶体熔化时吸取热用于破坏分子的有规则排列，所以温度不升高７、2０世纪初，科学家发现原子的结构与图中所列事物结构最相近的是()8、下列说法中对的的是（）A、晴朗的夜晚，我们看见天上的银河繁星点点，可见银河系是太阳系的一部分B、人类赖以生存的地球是太阳系中的一颗恒星C、广阔的宇宙中的一切都是由物质组成的D、构成物质的分子、原子是最基本的粒子,它们不也许再分９、人类从没有停止对宇宙的探究，下列说法中对的反映人类探究结果的是（)Ａ、原子核由质子和中子组成Ｂ、质子是不可再分割的粒子C、固体是分子紧密相连，分子间没有空隙D、原子是保持物质本来的性质的最不微粒第二节质量及其测量学案学习目的1．知道质量的初步概念及其单位.２.能纯熟的换算各质量单位.3．理解质量的含义,知道质量跟什么有关.4.提高自学能力和自己解决问题的能力，树立信心.自学指导仔细阅读课本P９4-P96的内容,并通过讨论初步总结出天平的使用方法．然后测验一下你的自学效果.课前预习１．国际单位制中质量的单位是＿____＿_,比它小的单位有_____＿和＿__＿__,比它大的单位有＿＿____＿．2.:０.45t=_＿___＿__kｇ=＿_＿＿_＿_g；２0mg=＿__＿_＿ｇ＝＿__＿__ｋg3.物体的质量只与＿＿____＿_＿___＿＿__有关,而与＿_＿____＿、__＿_＿＿__、_＿＿_____等无关.4.实验室中测量质量的工具是____＿____＿_．_＿_＿__＿＿＿_＿_和__＿＿__＿____＿不能直接放到天平的盘中．5.天平在使用前应先＿＿____＿＿_,此时游码位于___＿____处,使用时要用_＿___＿_来取放砝码,被测物体放在__＿_＿盘中,砝码放在__＿__盘中．典型例题例１.质量相同的木块和铁块相比较()A木块的体积较大,所以所含物质较多Ｂ铁块较重，所以所含物质较多C木块和铁块质量相同,所含物质的多少是同样的D无法比较其物质含量的多少思绪引导:由于质量是物体所含物质的多少.木块和铁块的___＿___＿相同,所以含物质的多少___＿_＿，故应选__＿＿＿.例2．试判断３×１07mg所表达的质量也许是(）A一朵玫瑰花B一只羊C一头大象Ｄ一杯水思绪引导：将不熟悉的毫克换算成较为熟悉的公斤.３×107mg=＿＿______g=_＿___＿kｇ例3．一质量为５ｋg的铝块,在下列情况下,它的质量将发生变化的是()Ａ把铝块熔化后,所有铸成铝壶B把铝块制成铝板C把铝块从赤道拿到南极去D把铝块锉成一个规则的零件思绪引导:质量是物质的一种属性,只与物体所含物质的多少有关,它不随___＿__、_____、_____＿而改变,故应选＿___＿_.例4．用天平称一本书的质量,天平平衡时右盘中的砝码一个100g，一个2０g，一个１0ｇ,游码的读数为２.5ｇ，则这本书的质量为_＿＿＿_＿__.思绪引导:被测物体的质量＝右盘中砝码的质量+游码在标尺上所相应的刻度值课堂达标１．以下关于质量的说法中,对的的是(）A把铁条拉成很细的铁丝,质量变小了B密闭容器中的冰熔化成水，质量变大了C宇航员在太空中的质量比在地面上小D1ｋg的铁块和1kg的棉花质量同样大2.一只鸡蛋质量更接近于（)Ａ50ｍｇB50gC0.5kgD100mｇ3．航天员费俊龙把圆珠笔从地球带到了太空中,则圆珠笔一定不变的是()Ａ位置B质量C温度D体积４．用托盘天平称物体的质量，当横梁平衡时，右盘中有砝码1０g的一个，2０g、2g的各两个,游码的位置如图所示,则物体的质量为()A32．52gB５4.5２gC５４.56gD32.54g课后巩固1、1kg铁的质量比1kｇ棉花的质量(）Ａ小B大C同样大D无法拟定2.关于物体的质量,下面说法哪种对的()Ａ同一铁块,做成铁锤质量大,做成铁管质量小Ｂ一块铅熔化后成液体时，质量变小了C一块铜在地球上的质量比在月球上的质量大D一块铜的质量不随它的形状、状态、位置、温度的改变而改变3、一物体质量为600０0ｍｇ,这个物体也许是()A一张课桌B一块橡皮C一块砖Ｄ一个鸡蛋４、小丽同学用调好的天平称一个物体的质量,当右盘中放一个５０g和两个20g的砝码,游码移至2.6g位置时,天平平衡,则物体的质量为(）A９０ｇB9０.３gＣ92.6gD92.3g5、实验室中测量物体的质量用__＿_＿___,它分为____＿_＿＿__和_______＿___.使用天平时,假如加减砝码都不能使天平平衡，则需要拨动游码,在标尺上拨动游码相称于在＿____盘中加砝码．6、用天平称液体质量,通常的方法是：先称出___＿_＿的质量m1,再称出_＿____的质量m2,则被称液体的质量m＝＿＿___＿_．7、以下是用天平测量水的质量的实验环节，其中环节__＿_＿是错误的,请先找出改正,然后填出合理的环节序号___＿_＿__＿_＿__＿＿_＿_.A.把天平放在水平台面上Ｂ调节横梁上的螺母,使横梁平衡C在右盘中加减砝码，并移动游码的位置使天平平衡D将空烧杯放在左盘里E右盘中砝码的总质量与游码在标尺上的读数之和就是空烧杯的质量Ｆ把游码放在标尺的零刻线处G把装水后的烧杯放在天平的右盘中,称出烧杯和水的质量H烧杯与水的总质量与空烧杯的质量之差就是烧杯中水的质量8.如何称出一个大头针的质量?在下面写出你的测量方法.天平的使用学案学习目的掌握托盘天平的使用方法,会运用托盘天平测量固体和液体的质量我要掌握天平的基本使用方法：1.把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻线处.2.调节横梁右端的平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡３.把被测物体放在左盘里用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡．为了保持天平测量精确,使用时要注意以下两点:1.不能超过称量．每台天平可以称的最大质量叫做天平的称量.用天平称的物体的质量不能超过天平的称量.用镊子往盘子里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡.2．保持天平干燥、清洁．不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平盘里,不要用手直接拿砝码,不要把砝码弄湿弄脏,以免锈蚀.用天平测量固体和液体的质量:1.把天平放在水平台上,观测天平的称量及游码标尺上的分度值２.把游码放在标尺的零刻线处，调节横梁上的螺母,使横梁平衡.３．用天平称出被测固体的质量.(左盘放物体，右盘放砝码)4.用天平称出烧杯中水的质量(想一想应当如何称）A烧杯的质量m１Ｂ烧杯和水的总质量m２C烧杯中水的质量m思考：假如按上述环节测量液体质量时两个质量反了，会导致什么结果？课后巩固１.使用天平测测量物体质量的过程中，下列操作不规范的是()A被测物体放在天平的左盘,砝码放在天平的右盘Ｂ用镊子夹取砝码,以免使砝码锈蚀C不用天平测量质量过大的,超过天平测量范围的物体Ｄ在测量中,调节横梁右端的螺母,使指针指到分度盘的中线处,然后读出质量２.在用天平测物体的质量时,向右盘中添加砝码,应当按＿＿__＿______顺序（选填“质量由小到大”或“质量由大到小”)，在调换砝码时发现,假如添加最小的砝码嫌大,而取出最小的砝码又嫌少，这是应采用_________的方法使天平恢复平衡.3.在已经调节好的天平左盘内放入一橡皮块，用镊子向右盘内加减砝码,各种质量的砝码上、下试过多次,当怎么也不能使天平恢复平衡，此时应当()A调节天平的平衡螺母B把物体放在天平右盘内测量C把两个托盘对调D使用游码4.小明同学用天平测量一个物体的质量，可是在测量中犯了一个错误，他将物体放在天平的右盘,而将砝码放在天平的左盘，天平平衡时,盘中砝码有50g一个,20g两个,5ｇ一个,游码显示质量数为2.２g,则物体的真实质量为_______g５．调节天平横梁平衡时，观测横梁是否平衡,其标志为____＿＿___＿_＿_＿＿＿___________.6．用天平称液体的质量，通常的方法是:先称出_＿＿__＿____的质量m1,再称出_______的质量m2，则被称液体的质量ｍ=_____＿__.7.用一架天平、一个空瓶测一杯盐水的质量,有如下操作的实验环节:A调节天平使横梁平衡B用天平称出瓶和盐水的总质量Ｃ算出瓶内盐水的质量D天平放在水平桌面上,将游码拨到标尺的零位置E用天平称出空瓶质量合理的实验环节是：_＿＿________＿.8.一台托盘天平横梁平衡调节前，指针偏向分度盘左侧，此时要使横梁平衡,可采用下列措施中的（)A将左侧平衡螺母向右旋B将右端平衡螺母向左旋C将左端平衡螺母向左旋D将右端平衡螺母向右旋9．在用调好了的天平称量物体时，发现指针偏向分度盘中线的右侧,这时应当()A减小盘中的砝码Ｂ向右移动游码Ｃ把右端的平衡螺母向里旋D把右端的平衡螺母向外旋第三节密度学案学习目的1.理解密度的物理意义．2.能用密度知识解决简朴的实际问题.3.记住纯水的密度ρ=1×103kg典型例题例1．有一瓶食用油用掉一半，则剩下的半瓶油的密度(）A密度为本来的一半Ｂ质量为本来的一半Ｃ体积为本来的一半D质量、体积和密度都为本来的一半思绪引导：食用油用掉一半后,所含物质的多少变为本来的＿____＿_,但密度是物质的_＿_＿___，只与＿___＿＿＿___＿有关,所以应选＿_＿___.例2.某种金属的质量为３16g，体积是４0cm3,则这种金属的密度是多少？合多少kg／m3?假如将其切去1/3,则剩余部分的质量是多少?密度又是多少?解：方法总结:根据密度公式计算时要注意单位要统一，g/cｍ3=kｇ/m３课堂达标１.蜡烛在燃烧过程中,它的()A质量不变,体积变小,密度变大Ｂ质量变大，体积变小,密度不变C质量变小，体积变小,密度不变D质量、体积、密度都变小2.一长为１0cｍ,宽为5ｃm,高为8cm的长方体铝块的质量是１0８０g,则这个铝块的密度为多少kg/m３?3．在国际单位制中,密度的单位是＿__＿__＿__，水的密度是___＿__＿__,其物理意义是__＿_＿__________＿＿___＿_________________＿_______＿___.4.7.8×103kg/ｍ3=____＿＿___g/ｃm5.铝的密度为2.7×103kｇ/m3,则A５.4×103kg／m３Ｂ2.7×１03ｋg/ｍ３Ｃ1.356．关于物体的质量、体积和密度的关系,下列说法对的的是(）A密度大的物体,其质量一定大B密度小的物体,其体积一定大C质量相同的物体,其密度一定相同Ｄ质量不同的物体，其密度也许相同7.一只使用了数年的铅球,下列物理量中没有发生变化的是()A质量B密度C体积D状态8．为了研究物质的某种特性,某同学分别用铁块和木块做实验,下表是他测得铁块和木块的质量和体积关系的实验记录,请你求出表格最后一栏的质量和体积的比值.物质实验次数质量（g）体积(ｃm3)质量／体积(g/ｃm3)铁块17９1０２15820木块3５１０４1530（1）分析上表中实验次数1与2或3与4中质量跟体积的比值关系,可归纳得出的结论是:_＿＿__＿＿_____＿________＿______＿____＿_＿＿＿___＿.(２)分析上表中实验次数_＿＿＿_____,可归纳出的结论是:相同体积的铁块和木块,它们的质量不相等.（3)分析上表中铁块和木块质量与体积的比值关系可归纳得出的结论是:＿_＿_____＿_＿_＿_＿____＿______＿_＿_＿＿_＿＿_______．９.质量为2５０ｇ,容积为８0０cm３的空瓶内装满油时,总质量为０.９５ｋg,求油的密度是多少?假如装满水,其总质量又为多少公斤?第四节测量物质的密度学案学习目的1．进一步理解密度的概念.２．能用密度知识解决简朴的问题,能解释生活中一些与生活中密度有关的物理现象．3.学会用天平和量筒测固体和液体的密度.实验设计一、用天平和量筒测量固体的密度.用天平称出固体的质量m.２.在量筒里倒入适量的水,记下体积V1；用细线悬吊着固体慢慢没入水中,记下总体积Ｖ2;4.固体的密度二、用天平和量筒测量液体的密度.1.在玻璃杯中盛液体,称出总质量m;2．把玻璃杯中的盐水倒入量筒一部分,记下量筒中盐水的体积V;3.称出玻璃杯和杯中剩下的盐水的质量m1;４.盐水密度典型例题例1．在测定液体和石子密度的实验中,某同学记录了如下操作环节:A用天平测得石子的质量为m1B用天平测得空烧杯的质量为m２C用天平测得盛放适量液体的烧杯的质量为m３D用量筒测得烧杯中液体的体积为V1E将石子放入量筒中,读出量筒中液面达成的刻度V2(1)测定液体密度所需的上述实验环节为_＿_＿_＿＿____,测定液体的密度ρ液=___＿___＿＿（2)测定石子密度所需的上述实验环节为＿_______＿_＿,测定石子的密度ρ石=_________例2.下面是“测量油的密度”的实验环节:A.把玻璃杯中的一部分倒入量筒中,记下量筒中油的体积vB．用天平称出玻璃杯的质量m0,再把筒中的油倒入玻璃杯中,称出它们的质量m1；Ｃ.在玻璃杯中盛油,用天平称出它们的质量mＤ.运用密度公式,求出油的密度ρE.称出玻璃杯和杯中剩下油的质量m2F．将游码移至横梁标尺左端零刻线上,调节平衡螺母使指针对准分度盘中央的红线G.把天平放在水平桌面上，观测天平的最大称量值及横梁标尺上的分度值.请选出最佳的实验环节(可去掉无用环节),按照实验的操作顺序：＿_＿_＿_____＿__＿___课堂达标1.用天平和量筒测量石块的密度:(１)实验所依据的原理是＿___＿＿_＿＿;(2)调节天平时,应把天平放在__＿____台上,把游码放在标尺左端的___＿＿___处,若天平左盘下沉,应将平衡螺母向＿____＿_旋转，使指针指到分度盘的中线处.(３)测量石块质量时,应把石块放在＿＿＿___盘里,在_____盘里放5０g砝码一个,游码在标尺上的读数为3.４ｇ，此时天平平衡,则石块的质量为＿___＿___g(4)把石块放入盛有６0ｃm3水的量筒内后,水面到达的位置为80cm3，则石块的体积为＿_＿___cm３.(５)石块的密度为_＿_____kg/m3２.下面是甲乙两位同学在用天平和量筒测盐水密度的实验中设计的两种实验方案:方案一:①用天平称出盛有盐水的玻璃杯的总质量m１;②把玻璃杯中一部分盐水倒入量筒中,测出量筒中盐水的体积V;③称出玻璃杯和杯中剩余盐水的总质量m2;④方案二:①用天平称出空玻璃杯的质量m１②在空玻璃杯中倒入适量的盐水,称出它们的总质量m2;③把玻璃杯中的盐水倒出量筒中,测出量筒中盐水的体积Ｖ；④哪种方案测出的盐水密度较准确?为什么？答:所测不准确的盐水密度是偏大还是偏小?答:__＿____＿___＿3.给你一台托盘天平和一套砝码,一只刻度不清的量筒，一个烧杯,适量的水，则测量牛奶密度的实验环节为:(1)称出牛奶的质量:①称出＿_＿＿＿___的质量，记为m1,②称出___＿_＿_的质量,记为ｍ２,③牛奶的质量ｍ=＿______.(２)测量牛奶的体积:①在倒入量筒内质量为m的牛奶液面处做一个记号,记为Ｖ1,然后将牛奶倒入原牛奶杯中；②将适量的水倒入量筒内,使__＿_＿＿的体积与质量为m的牛奶的体积__＿＿_＿＿;③称出倒入量筒内水的质量为m水；④计算出水的体积Ｖ水=_____,则牛奶的体积等于_＿＿___＿_＿的体积．(3)计算牛奶密度的公式ρ=＿________＿．质量和密度复习学案复习目的1.知道什么是质量和密度，并知道质量、体积和密度的单位及单位换算.２.知道同种物质质量和体积的关系,理解密度的物理意义.３．会使用天平和量筒测量固体和液体的密度.４．能运用密度知识解决生活中的简朴问题．典型例题例１.一杯盐水,用去半杯，剩下的半杯盐水()Ａ密度减半,质量减半Ｂ质量减半，但密度不变Ｃ体积减半,密度也减半Ｄ质量、体积和密度都减半思绪引导:质量只与_____＿_＿＿_＿＿__＿_＿有关,与_______、__＿＿＿＿_＿、_______＿无关;密度只与＿___＿___＿__有关,与物体的＿_＿＿____和________＿无关,故选＿_＿＿__＿．例2.给金属表面喷漆,每喷１m2的面积用漆50ｃｍ3,那么喷在金属表面的漆层厚度是多少?假如油漆密度为１．8g/ｃｍ3,则5ｋg课堂达标1、7.8t=_________ｋg=_＿____＿g;3500ｍg=____＿＿__g=＿_＿_____kg2、7×1０3kg/m３=_____＿＿__g/cｍ3500cm３＝______＿___dｍ32．铜的密度为8.９×103kg/m３3.某医院中有一个氧气瓶,里面有质量为m，密度为ρ的氧气，当用去一半后，剩余的氧气()A质量为本来的一半，密度为本来的一半B质量为本来的一半,密度与本来的相同C质量为本来的一半，密度为本来的两倍D质量为本来的一半,密度为本来的1/44.一定质量的水结成冰后，下列说法对的的是()A质量不变,体积变小,密度不变B质量不变，体积变大，密度变小C质量变小,体积变大,密度变小D质量变大,体积变大,密度变小５.为研究物质的某种特性,某同学测得四组数据，填在下列表中:实验次数物体质量(g）体积(cm３)质量/体积(g/cm3)1铝块15４2０２.72铝块２108402.73木块３1０82164木块410２０0.5(1)将上表填写完整(２)比较第１、２两次实验数据可得出结论:同一种物质,它的质量跟它的体积成___＿__(３)比较第２、3两次实验数据可得出结论:质量相同的不同物质体积是______＿_的.(4）比较第1、4两次实验数据可得出结论:_＿＿_＿_＿＿__＿__＿___＿__＿_＿___＿＿________.(５)综合可得到结论:___＿＿____＿___＿_＿____＿_＿___＿_____＿__＿___＿_＿＿___＿＿__＿___.6.要测定形状不规则的金属块的密度,(1)需要的器材有_____＿________＿_____＿____(2)当使用托盘天平测金属块的质量时，一方面要把游码_＿＿_____＿＿＿，然后调节__＿＿___,再把被测金属块放在天平_＿_＿_盘中.(３)若测得的数据如下表，请填写表内所缺的数据.金属块的质量（ｇ)量筒内水的体积(cm3)量筒内放入金属块后水面刻度（cm3)金属块体积(cm３)金属块密度(kg/m3)44530８07.一只容积为3×1０-４m3的瓶内盛有0.2kｇ的水,一只口渴的乌鸦每次将一块质量为第十二章运动和力第一节运动的描述学案学习目的１.知道什么是机械运动.2.知道运动和静止的相对性.3.会选择参照物判断物体的运动状态.典型例题例１．世界大战期间,一名法国飞行员在两千米高空飞行时,发现脸旁似乎有一条“小虫”,他伸手抓来一看,居然是一颗德国子弹,此时子弹相对于____＿__是运动的,相对于_＿______＿是静止的.方法总结:课堂达标１1.卡车和联合收割机以相同的速度前进收割麦子,则收割机相对于＿___＿＿__是运动的,相对于______＿_＿是静止的.2.建国５0周年国庆阅兵式上,我国向世界展示了空中加油机，当加油机在空中给战斗机加油时，它相对于________是静止的.3.当我们乘坐电梯上楼时,则相对于_＿＿＿____我们是运动的，而相对于__＿＿_＿__我们是静止的.4.在站台上并列的两列火车上，甲车上的乘客看到乙车向东运动，乙车的乘客看到窗外的树木也向东运动,假如以站台为参照物,则(）A甲车向西运动,乙车向东运动B甲车向东运动,乙车向西运动C甲乙两车都向西运动，但甲车比乙车运动快.D甲乙两车都向西运动,但甲车比乙车运动慢．例２.坐在行驶的轮船内的乘客说岸边的树木向后运动,则他选择的参照物是_____＿＿＿,岸边的人则说轮船在飞速前进,则岸边的人选择的参照物是___＿_____.方法总结：课堂达标21.清晨,太阳从东方冉冉升起,则以_＿__＿__＿为参照物,太阳是运动的.2.歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，前句是以______为参照物,后句是以＿＿_____为参照物．3.“我坐在奔驰的汽车里,静靠在椅背上,欣赏着窗外的景物,只见路旁的树木急速向后退去……”文中的描述所选择的参照物分别是:“静靠”_＿__＿_;“奔驰”_______＿;“后退”_＿_＿__＿__.４.诗句:“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是_________和____＿＿__＿.课后巩固１.一汽车沿着湖边的公路以5４Km/h的速度行驶,则它在水中的倒影相对于汽车是________的．2.说月亮在云中穿行,是以___＿_为参照物；云彩遮住太阳是以_＿____为参照物.３.平直的路上,甲乙丙三人骑自行车顺风行驶,但甲感觉顺风,乙感觉逆风,丙感觉无风,由此判断三人骑车速度最大的是_______.4.下列两个物体可以认为保持相对静止的是(）A地球和太阳B月球和地球C地球和它的同步卫星D人行走时左脚和右脚5.甲、乙、丙三人各乘一台升降机,甲看见楼房在匀速上升,乙看见甲匀速上升,甲看见丙匀速下降,则他们相对于地面()A甲上升B乙下降,但比甲快Ｃ乙下降,但比甲慢D丙下降，但比甲快６.站在商场自动扶梯上渐渐下降的顾客，看到地面在上升,他选的参照物是(）A电梯B地面Ｃ商场的柜台Ｄ柜台前购物的顾客7.妈妈送小云上了火车,忽然听见火车一声长鸣,只见旁边并列的列车渐渐向后拜别,于是妈妈急着要下车，而小云从另一侧窗外看了看车站,又看了看手表,对妈妈说:“别急,我们乘的车还没开呢!”母女俩结论不同的因素是()A她们听到的火车鸣叫声不同Ｂ母女俩所处的地点不同C母女俩所处的时间不同D母女俩所选择的参照物不同8.据报道，某地的一幢高楼正在施工,天气突变,一片乌云飞快的飘过高楼上空.忽然有人惊叫“楼要倒了!”结果引起邻近大批人惊叫狂奔．导致这种判断失误是由于这些人选用的参照物是()A地面B乌云C自己Ｄ高楼9．宇航员杨利伟乘坐神州五号升空的过程中,地面上的人看到他快速向高空飞去,而他在舱内却感觉不到自己运动,则地面上的人和杨利伟分别以＿__＿__和＿＿_＿＿_为参照物.10.一小说中写到:“一阵大风,将院内的一口井吹到了篱笆之外”.这句话所选择的参照物是()A井B地面C院子D篱笆课堂小结合上你课本检查一下你学会了这些知识了吗？1.__＿____＿__＿__＿____＿_＿_____＿__叫机械运动.2.判断一个物体是运动还是静止,要看以此外哪个物体作标准,这个被选为标准的物体叫做____＿_＿＿_.3.用一个物体，是运动还是静止,取决于所选的参照物,这就是运动和静止的____＿___．第二节运动的快慢学案(第1课时）学习目的1.知道什么是速度．2.知道速度的物理意义.３.知道计算速度的公式及其各物理量的单位.4.会进行m/s和ｋm/h之间的换算．5.会用速度公式进行简朴的计算.6.速度的概念和物理意义.７.应用速度公式进行计算.８.对的使用速度公式进行计算.课前预习1.速度是表达物体____＿_＿＿_＿___的物理量.2.速度等于运动物体__________＿_________＿__.３.我们用符号_____表达路程,用符号______表达时间，用符号_＿＿__表达速度,则计算速度的公式可以表达为________＿＿_.其中路程的单位是__＿___；时间的单位是_______;速度的单位是＿＿___＿_.此外在交通运送中还常用___＿_＿_＿_做速度的单位．４．1ｍ/s=_____＿__km/h20ｍ／ｓ=____＿___km／ｈ108km／h=＿______m/s典型例题例1.1992年在巴塞罗那奥运会上,我国选手杨文旨在女子50m自由泳决赛中荣获冠军,还以２4.７９S的优异成绩刷新了她自己保持的24．98S的世界纪录.假如她以25s的时间匀速游完全程,则她的速度是多少ｍ/ｓ?是多少kｍ/h？课堂达标11.我国优秀运动员刘翔在2023年雅典奥运会上勇夺１10m跨栏金牌，成绩为12.９1Ｓ.则他的速度是多少?假如一辆行驶中的摩托车的速度表指示为３6ｋｍ／ｈ，则哪个速度比较快?2.一架飞机在2h内飞行了１4４０km,则它的速度是多少?例2.火车提速后,在北京和上海之间的运营速度约为10４kｍ/h，两地之间的铁路线长为14６３km,则火车从北京到上海大约需要多长时间?课堂达标21.南京和上海之间的高速路长约300ｋm,假如一辆汽车以100ｋm／h的速度跑完全程,则需要多长时间?２.猎豹是动物世界的短跑冠军,速度可达２8ｍ/s,则通过0.5min，它能跑多远？解题方法总结1．用速度公式计算时,各物理量的单位要统一.假如路程的单位是m,则时间的单位是_____,速度的单位是___＿____.假如时间的单位是h,则路程的单位是__＿___,速度的单位是__＿_＿___.2.要学会公式的对的变形．由v=s/t可得:t＝____＿＿_；s=_____＿_＿.第二节运动的快慢学案(第2课时)学习目的１.知道什么是匀速直线运动．2.知道匀速直线运动的特点.3.知道什么是平均速度．4.会计算平均速度.5.匀速直线运动的特点.6．平均速度的计算.7.平均速度的计算典型例题一、匀速直线运动的特点例1.根据匀速直线运动公式v＝ｓ／t，可知（）A速度跟路程成正比B速度跟时间成反比Ｃ速度不变,路程跟时间成反比D以上说法都不对课堂达标１1．如图所示是路程—时间的图像，其中能表达物体做匀速直线运动的图像是(）AＢCD2.如图所示是速度—时间的图像,其中能表达物体做匀速直线运动的是(）ABCD3.甲乙两物体做匀速直线运动,甲乙的速度之比为5:4,它们在相等时间内,甲乙通过的路程之比是＿＿＿_______;二、“过桥”问题例2.一座大桥长1．6ｋm,一列长200m的火车以１０m/ｓ的速度通过此桥，则所需要的时间为()Ａ１20sB140sC160ｓD１８0ｓ课堂达标21.一列火车长300m,以3６kｍ/ｈ的速度匀速通过１.2km的大桥,则共需要的时间为__＿____.２.一列火车长300ｍ,以36km/h的速度匀速通过一座大桥,由车头上桥到车尾所有离开大桥,共用３min,则这座大桥长为_＿＿____ｍ3.一列火车通过长4200m的隧道用去时间5ｍiｎ,若其速度为１5m／s,则火车长___＿＿m.4.长300ｍ的火车,用5miｎ时间通过了一条长3.3km的隧道,火车的速度是__＿_＿__,火车在隧道内行驶的时间为____＿___.三、平均速度概念的考察.例3.一辆汽车在平直公路上行驶，先以10ｍ／s的速度匀速行驶1０0m,接着又以20m/ｓ的速度匀速行驶了３00m,则该汽车在这40０ｍ路程上的平均速度为多少?方法总结:课堂达标31．“龟兔赛跑”新传:龟兔同时从同一地点沿同一条道路向同一目的前进,兔子半途睡了一觉,醒来时发现龟离目的很近了,撒腿就跑,结果龟兔同时到达终点,下列说法错误的是()A在这段时间内,龟兔的平均速度相等］B在这段路程内,龟兔的平均速度相等C在兔子睡觉前一段时间内,龟兔的平均速度不相等D无论如何,兔子的平均速度大于龟的平均速度.２.小明家距学校1.５Km，一天，小明骑自行车上学,他以４ｍ/s的速度行驶到刚好一半路程时,车扎带他只好停下来,补胎用了5mｉｎ,接着又以6m/s的速度到达学校,则小明骑车从家到学校的平均速度约为()A4．8m/sＢ５ｍ/sC2.45m/ｓD4.８km/h3.汽车从Ａ城开往B城,全程所用的时间为２小时,前一个小时汽车的平均速度为４0m/s,后一个小时的平均速度为6０ｍ/s，那么汽车全程的平均速度为多少米每秒?第三节长度、时间及其测量学案学习目的1.知道国际单位制的来源．2.知道长度的基本单位及其换算单位.3.初学会用刻度尺测量一般的长度.4.知道时间的单位,并会用钟表测量时间.5.知道什么是误差以及减小误差的方法.６．长度的基本单位及其单位之间的换算．7.用刻度尺测量长度以及刻度尺的读数.8.误差及其产生因素,误差和错误的区别.典型例题一、长度单位之间的换算．例１.某同学的身高是1.6ｍ，则他的身高应为_＿＿_＿＿_cm．例２.某原子的半径为２0ｎm,则相称于___＿__＿___m.方法总结:____＿_____＿＿＿＿__＿＿_____＿＿____＿_____＿___＿＿___＿_＿__＿__＿_＿_＿_＿____课堂达标1．下列单位换算关系式中，对的的是()A３.75ｍ＝３.75m×100=37５ｃmB3.75m=3．75m×100cm＝3７5cmC3．７5m＝3.７5×cm=０.37５cｍD3．75ｍ＝3.75×100cm=375ｃｍ2.单位换算：4×１05μm=___＿___m;7.８4×1061５km=__________cm３.6m＝＿_＿_____＿＿nｍ3×1０53．我国的长江全长63０0kｍ,假如换算成以米为单位，当相称于___＿______m二、刻度尺的读数.例2.如图所示,刻度尺的分度值为_＿__＿__＿,木块的长度为_____＿__＿.方法总结：课堂达标21.如图所示，所用刻度尺的分度值为_______,此物体的长度为______＿cm２.下图所示是用最小刻度为毫米的直尺测量一物体的长度，甲同学的读数为41毫米，乙同学的读数为41.0毫米,丙同学的读数为16毫米，丁的读数为16.０毫米.上述四位同学中读数对的的是___＿___.三、误差和平均值法测量物体的长度.例３.一个同学用同一把刻度尺先后四次测量同一物体的长度:L1=2.4５ｃm；L2=2.46ｃm；L3=2．47cm;Ｌ4=２.48cm,那么物体的长度大约是＿_________cｍ方法总结:课堂达标31．某同学测量物体的长度,四次测量结果分别是５.51cm,５.51cm,５.53cm,５.55cm,则这个物体的长度应记作()A5.51ｃmB5.52cｍＣ5.525cmD５.5３ｃm２.某同学用一刻度尺先后5次测量某物体的长度,分别为:8.46cm、8.45cm、8．５6cm、8.4４ｃm、8.4７cm,那么错误的是＿___＿＿__,该物体的长度是_＿__＿_.课后巩固1.一位同学测量了一些物体的长度,忘掉了写单位,你帮他填上合适的单位:小明的身高为1.64＿__＿＿；课桌宽46__＿_;物理课本的长为250____＿_,一枚硬币的厚度为2_＿_＿＿.小红的鞋长为2４_____＿_,金星到南麻的距离为40_＿_＿_.刘翔在奥运会上跑的距离为１1０_____.２.无线电波在１s内通过的距离为:3×105ｋm3.用测量工具测量时,测量值与真实值之间总会有差别,这就是误差,误差不能______,只能尽量____＿___．误差不是错误,错误是由于不遵守测量仪器的使用规则,读数时粗心导致的,是不该发生的,是可以_______的.４．有关误差的对的说法是(）Ａ．对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。B.在测量中应力求准确,避免错误，而误差是不能绝对避免的。C.只要使用精密测量工具,测量方法对的,就不会产生误差。D.天平没有调节就进行测量,会导致较大的误差。５.如图所示，用某刻度尺测量物体的长度,则此物体的长度为_＿_＿___cｍ.６.某人用一刻度尺三次测量一木板长度分别为１４.５0dm、14．52dm和14.52dm.则该木板的长度为___＿__dm.7.同一长度的四次测量记录是:25.1mm,２5．2mｍ，27.2mｍ,25.3mm，其中一次明显是错误的，它是___＿__＿_,根据以上测量记录，这一物体的长应记作_＿_＿___＿.8．小明上学路上用了15miｎ，合_＿＿_____h,我校一节课的时间为40miｎ，合__＿_＿＿__S某同学在学校运动会上参与20０m比赛,跑完全程所用的时间是2４Ｓ,则相称于_＿＿_min.第四节力学习目的1.形成力是一个物体对另一个物体的作用的结识。2.知道物体间力的作用是互相的。3．知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。学习过程比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利,谁的力大。一、力是什么1.活动一:体验力请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。看哪一组设计的又多又好,并请仿照着填入下面的表格中。例手搬桌子手搬桌子1234【体会】要想有力的话,需满足什么条件？2.我的体验:力（fｏrｃe)是______＿＿_______＿___＿＿______＿__＿__。二、力的作用是如何的1.活动二:感受力的作用请用手拍桌子,双手互拍,同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是如何的?2.我的感受：甲物体对乙物体施力的同时,_＿_＿__物体对_＿___＿物体也施了力,这说明：力的作用是_______＿_＿_＿的。讨论思考在平常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗?并请试着加以解释.三、力的作用效果讨论思考你是如何知道拉拉力器的同学是否用了力呢?１.活动三：展示力作用的效果请把你认为最佳的力作用效果的实例展示给大家。试一试,你能行的！并请仿照着填入下面的表格中。例手拉弹簧弹簧的长度变长123２.我的展示:力可以使物体的＿＿______＿__＿发生改变(简称形变)，力也可以使物体的__＿__＿__＿＿_＿______＿发生改变。加油站物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变,都叫做_＿_＿＿＿_____＿发生了改变。小结1.我学到的知识:2．我用到的方法:３．我的感悟和体会:4．我还想知道……课后巩固1.运动员用网球拍击球时(如图），球和网拍都变了形。这表白两点：一是力可以使物体发生__＿__＿___＿，二是力的作用是_＿___＿＿＿__的。此外,网拍击球的结果,使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表白力还可使物体的＿___＿__＿________发生改变。2．一本书放在桌面上(如图),书受到桌面的支持力F,这个力的施力物是__________,受力物是___＿____＿_;书对桌面也会产生压力F′，这个力的施力物是____＿_____,受力物是____＿_＿＿__。3.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是由于()A.一个巴掌的力太小B.人不会只有一个巴掌C.物体间力的作用是互相的D．只有一个物体也可以产生力的作用4.请判断:“只有互相接触的物体才会发生力的作用”这句话是否对的,并举例说明。5．请大家回忆“神舟七号”升空的情景,试着说出其中所蕴含的力的知识。第五节牛顿第一定律学案(第一课时)学习目的1.知道力和运动的关系的发展过程.２.理解牛顿第一定律的内容和含义.3．知道抱负实验是科学探究的一种重要方法．4．再次运用控制变量法设计实验的过程．课前预习力可以使运动的物体____＿_,可以使静止的物体____＿_＿,也可以使物体速度的＿____＿、_____＿_发生改变.力还可以使物体发生______＿．所以力的作用效果可以总结为____＿_＿_＿＿__＿______和____＿＿__＿________＿＿___＿．自学指导1.阅读课本19页的第一段以及插图,想一想运动的物体为什么会停下来.通过所学的知识分析出运动的物体停下来的因素是_＿＿__＿_______＿______．2.阅读19页第二段,了解一下亚里士多德、伽利略和牛顿的观点分别是什么.牛顿第一定律的发展过程:伽利略的观点:伽利略的观点:上述观点哪一个是对的的,需要通过实验来证明,课本上的实验叫“伽利略斜面小车实验”在这个实验中,再次用到了控制变量法,实验中让每次让小车从斜面的同一高度滑下,目的是让小车在进入水平表面时具有相同的速度,这样才干比较小车在不同表面运动的情况．如下图所示,是小车从斜面上滑下后,在平面上最终停下的位置.在下表中的空格填写完整.(填“大”、“较大”或“小”)表面状况阻力的大小小车运动的距离毛巾木板玻璃分析上表得出结论：平面越光滑,小车运动的距离越_＿___,这说明小车受到的阻力越＿＿___,速度减小的越＿___＿_．假如小车不受阻力，小车将________＿＿__＿＿＿____＿__＿__.推理:假如物体不受力,它将____＿__＿____＿_＿_____＿_____＿_＿___＿＿_____.上述实验证明_______＿＿＿的观点是对的的.后来,＿＿___国物理学家________总结了前人的研究成果，概括出一条重要的物理规律:_＿_______＿_＿＿＿_＿________＿_＿_＿_＿_＿_＿_____＿_＿＿_____＿______＿_＿_______＿______＿＿＿_______＿＿_＿___这就是著名的牛顿第一定律．说明：１.该定律说明力并不是维持物体运动的条件,而是改变物体运动状态的因素.车之所以会停下来，是由于物体在运动过程中受到阻力,所以才会慢慢停下来,当给车施加的牵引力并不是维持车的运动,而是去克服受到的阻力,这样才干使车不断地运动,假如牵引力变大,大于阻力,那么车就会加速运动,从而改变车的运动状态，进一步说明了这个力是改变物体运动状态的因素.2.任何物体，在不受外力作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态,直到有其它物体对它施加作用了迫使它改变这种状态为止.３．牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,运用科学的推理的方法而概括出来的规律，是一个非常重要的规律,是整个力学的基础和出发点．所以它不能用实验验证，由于任何物体都受到其它物体的作用,但是它能经受住实践的检查.典型例题例.正在路上行驶的汽车,忽然受到的所有的力消失，那么它会（）A忽然停止B慢慢停下来C做匀速直线运动D加速运动方法总结:根据牛顿第一定律,本来静止的物体不受外力,将继续保持静止状态,本来运动的物体,忽然不受外力,将以力撤消的那一瞬间的速度大小和方向做匀速直线运动.本来静止的物体不受力永远保持静止状态本来运动的物体不受力永远做匀速直线运动课堂达标1．下列关于“牛顿第一定律”的建立的说法中对的的是()Ａ它是通过平常生活推导出来的B它是通过理论推导出来的C它是通过实验直接证明的D它是以实验事实为基础,通过推理而概括出来的2.在下图所示的实验中,每次必须让小车从斜面的同一高度滑下,这是为了使小车在三种平面上开始滑行时有＿_____＿__,在越光滑的平面上,小车受到的_＿＿＿__＿___越小,它运动的距离越＿＿__＿__，它的速度____＿___得越慢,进一步推理可得出这样得结论:假如物体不受任何外力的作用,物体将_＿________＿＿___＿__＿_______＿____.3．在水平桌面上铺上粗糙限度不同的物体，让小车自斜面顶端同一高度、从静止开始滑下,小车在不同表面运动的距离见下表,通过探究,我们可以辩驳下列说法中的哪一个（)表面情况毛巾棉布木板小车运动的距离／ｍ０．27０.42０.79A摩擦力越小，小车的速度减小得越慢Ｂ小车受到力就运动，不受力就不运动C若平面非常光滑,小车的速度将保持不变,永远运动下去D运动物体不受力,将保持匀速直线运动４.正在做匀速直线运动的物体,若所受的各力忽然消失,则物体()A仍做匀速直线运动B继续向前运动,且速度越来越快Ｃ慢慢停下来D立即停下来5.足球比赛中,运动员用头顶球，球在向上飞,若此时受到的力都消失,则球将会()A静止B做匀速直线运动C下落D无法判断6.用绳子拴住一个小球在光滑的水平面上做圆周运动,若绳子忽然断裂,小球将()Ａ保持本来的圆周运动状态B保持绳断时的速度做匀速直线运动C小球运动速率减小,但保持直线运动状态Ｄ以上三种都有也许第五节惯性学案(第二课时）学习目的１.知道惯性的定义，知道一切物体都有惯性.2．会用惯性知识解释生活中的惯性现象.3.知道惯性和惯性规律的区别.课前预习1．一切物体在没有受到力的作用时,总保持_______＿＿_或__＿＿___＿＿__＿_，这就是牛顿第一定律.２.本来静止的物体,假如不受任何力，则保持__＿_＿______＿＿＿.3.本来运动的物体,假如忽然不受任何力,则保持______＿______________.自学指导1.阅读课本２1页第一段,找出惯性的概念,并填写下空.物体______＿___＿_＿＿＿_____＿＿＿__＿的特性叫做惯性，_______＿___＿_＿＿______也叫惯性定律.＿______＿__＿都有惯性.２．阅读课本上的“想想做做”部分，猜想一下发生的现象是：＿_＿_____＿___＿__＿＿______．然后自己找一块橡皮,放在一张纸条上,快速把纸条抽出,看一下有什么现象?3.阅读课本２１页最后几段,了解一下平常中常见的惯性现象,学会解释现象的方法,然后合上课本，自己试着用惯性的知识解释一下，最后再考虑一下下面的问题：(１)当汽车开动时,站在车上的人为什么向后仰？(２）解释一下课本图6.５-5中锤头为什么能紧套在锤柄上?4.阅读课本2１页的“想想议议”部分,想一想跳起后你会落在哪里,为什么？典型例题1.惯性现象的辨认例1.飞机投弹时,不是飞到目的的正上方投弹,而是要提前投掷才干命中目的,这是由于(）A炸弹有向前的冲力B炸弹受到向前惯力的作用Ｃ炸弹具有惯性D炸弹受到重力的作用２.惯性现象的解释例2.人走路时,被石头绊会向前倒,这是为什么?思绪引导:人走路时,脚被石头绊住,由于________,上身仍要保持本来的______＿_状态,而向前倾倒.【课外补充】物体的惯性越小,运动状态越容易改变,物体的惯性越大,运动状态越不容易改变．例如:为了可以灵活地改变速度,调整方向,歼击机不仅做得轻巧,作战中有时还需要甩掉副油箱;让足球和铅球都静止在地面上,足球轻轻一踢就能运动起来，但要使铅球运动起来却不那么容易;小轿车转弯灵活,起步不久,而火车起步却很慢;这些现象充足说明改变物体运动状态的容易限度与物体的_______有关,即物体的惯性与物体的__＿____有关,且物体的_＿＿__＿越大,惯性越大.课堂达标１.骑自行车高速行驶时（特别是下坡),往往要刹后闸，这是由于当刹前轮时，前轮被刹住而停止运动,由于＿_＿_＿,后轮仍要保持本来的___＿＿＿__状态，而容易向前翻车.2．在一个水杯的口上放上一张硬纸片,上面放一个鸡蛋，用力在水平方向上弹纸片，将会观测到的现象是:__＿_＿_＿_____＿___＿_＿___＿_＿__＿_＿_＿_＿___＿_＿________＿_＿__＿__＿＿.3.运动员百米冲刺后，并不能立即停下来，这是由于运动员(）A失去了惯性Ｂ具有惯性Ｃ不受力的作用D惯性大于阻力4．下列现象,不能用惯性知识解释的是（)A人走路时脚被绊了一下,会向前倒下Ｂ投出去的篮球会继续向前飞行C关闭了发动机的汽车会向前滑行D熟透了的桃子会从树上掉下来5.下列现象或做法与惯性有关的是()Ａ骑车驾驶员必须系好安全带B水从高处流向低处Ｃ多数人习惯用右手写字D电动机通电时转动6.下列现象不能用惯性知识解释的是()A运动员跳远时往往要助跑B子弹离开枪口后仍能继续高速向前飞行C空中篮球正在落向地面D古代打仗时,使用绊马索将敌方疾驰的战马绊倒７.摩托车做奔腾障碍物的表演时为了减少向前翻车的危险(）Ａ应当前轮先着地B应当后轮先着地Ｃ应当前后轮同时着地D哪个车轮先着地与翻车的危险没有关系８．惯性在平常生活和生产中有利有弊，下面现象有弊的是()Ａ锤头松了,把锤柄在地上撞击几下，锤头就紧紧的套在锤柄上B拍打衣服可以去掉衣服上的尘土Ｃ往锅炉内添煤时，不用把铲子送进炉灶内,煤就随着铲子运动的方向进入灶内D汽车刹车时,站在车内的人向前倾倒9．许多高档轿车中安装了安全气囊,特定情况下它会“蹦”出来，以免身体直接撞到车身上而受伤,安全气囊最有也许“蹦”出来的情况是轿车在（)Ａ高速公路上急速行驶时B盘山公路上缓慢行驶时Ｃ刚开始忽然启动时D与前方物体发生剧烈碰撞时1０.下列有关物体惯性的说法中对的的是()A静止时,它没有惯性B不运动的物体没有惯性C船在水中匀速行驶时,一人在船尾处竖直向上抛出一物体,物体落下时将掉入水中D子弹离开枪口后，仍能继续高度向前飞行,是由于子弹具有惯性11.阅读下面一则新闻报道,找出一处科学性错误，在错误字句的下面画上横线.遇险情急刹车乘客受伤本报讯今天清晨6:30,本市2１路公共汽车在行驶途中遇险情,司机紧急刹车,有三名坐在后排的乘客由于忽然失去惯性向前急冲而受伤.第六节二力平衡学案（第１课时)学习目的1．结识在平衡力的作用下，物体也可以保持静止状态或匀速直线运动状态.2．知道物体的两种平衡状态.3.知道平衡力的概念．4．知道二力平衡的条件.知识回顾１.一切物体在没有受到任何力的时候,总保持＿______＿___或_______＿_＿_＿_２．假如一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同,这个力叫做那两个力的__＿_，作用在一个物体上同一条直线上的两个力,大小相等，方向相反,则这两个力的合力为__＿_3.地球上的物体由于受到地球的吸引,都受到__＿＿力的作用,它的方向是_＿________＿.课前预习1.阅读课本２3页第一段,了解一下什么是物体的平衡状态.平衡状态是指物体保持__＿__＿_＿＿_＿＿或__＿_＿____＿______＿_.物体处在平衡状态时，尽管受到力的作用,但是这几个力的作用效果___＿_＿___,所以相称于不受力，处在平衡状态的物体受到的各个力的合力为_____．判断下列物体处在平衡状态的是()A.放在桌面上书B.空中飞行的小鸟C.随传送带一块上升的物体.D.正在起步的汽车Ｅ.悬吊着的电灯Ｆ．围绕地球转动的卫星G.匀速上升的电梯Ｈ.匀速下落的跳伞运动员Ｉ.百米冲刺中的运动员J．树上的苹果.K.匀速行驶的汽车上的物体2．阅读课本２3页最后几段,找出二力平衡的四个条件:＿__＿__＿____＿_、_＿___＿＿____＿___、________＿__＿__＿、_＿_＿＿_________.回答下列问题：悬挂的电灯受到的______＿＿＿___和___＿_____＿是一对平衡力.假如电灯受到的重力是5N,则电线对它的拉力是____Ｎ;放在桌子上的书受到的＿_____＿_＿_和_______＿___是一对平衡力,假如这本书重3Ｎ,则桌子对它的支持力是___＿＿N;在水平路上匀速行驶的汽车受到的__＿_＿___和___＿__＿是一对平衡力,假如牵引力是５×104Ｎ,则它受到的阻力是＿_＿___＿N;跳伞运动员在空中匀速直线下降,已知人和伞总重为7００N,则他受到的阻力是____＿N.典型例题例1.一本书放在水平桌面上静止时,在下列各对力中属于平衡力的是()A书对桌面的压力和桌面对书的支持力B桌子受到的重力和地面对桌子的支持力Ｃ书受到的重力和书对桌面的压力Ｄ书受到的重力和桌面对书的支持力思绪引导:Ａ：书对桌面的压力受力物体是__＿___,桌面对书的支持力受力物体是_＿＿___,这两个力不是作用在___＿＿_＿_上，所以它们不是平衡力;B:桌子受到的重力受力物体是_____,地面对桌子的支持力受力物体是_＿____,这两个力大小_＿_＿__＿,所以它们不是平衡力;Ｃ:书受到的重力受力物体是______,书对桌面的压力受力物体是＿_____＿,这两个力不是作用在同一个物体上，所以它们＿＿____平衡力;Ｄ书受到的重力受力物体是_____,桌面对书的支持力受力物体是___＿_,这两个力大小__＿_＿_,方向__＿__＿＿_,作用在___＿_＿＿_＿_上,所以它们___＿_平衡力．例2.分析下列各对力是否是平衡力,假如不是，写出因素.ABCDEA.图中两个力______平衡力(填“是”或“不是”),因素是__＿____＿__＿＿＿_________.Ｂ.图中两个力＿___＿_平衡力(填“是”或“不是”)，因素是____＿＿＿＿__________＿___.C．图中两个力_＿__＿_平衡力(填“是”或“不是”)，因素是__＿__＿__＿＿__＿_＿＿_＿＿___.D.图中两个力＿__＿__平衡力(填“是”或“不是”),因素是______＿_＿＿__＿___＿__＿__.Ｅ.图中两个力___＿__平衡力(填“是”或“不是”),因素是____＿_＿__＿＿____＿_＿____.例3.吊车以2ｍ／s的速度将1×1０4Ｎ的重物竖直向上匀速提起,这时钢索对重物的拉力大小是＿_＿＿＿_＿_N,若吊车改为2m/ｓ的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力大小是＿＿____Ｎ，若吊车改为4ｍ／s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力是_____＿＿_N.方法总结：由于重物做的是匀速直线运动，所以重物处在__＿_＿__状态,那么重物在竖直方向上受到的拉力和自身的重力是一对_＿_______,它们的大小相等，所以钢索对重物的拉力是_＿__＿__＿＿_N．解这类题,一方面要看一下物体处在什么运动状态,从而判断物体是否受平衡力，假如是,则根据二力平衡的知识判断出力的大小.甚至可以判断出物体受到哪些力的作用.课堂达标１．学校举行升旗典礼,当国旗匀速直线上升时，下列几对力中属于平衡力的是()Ａ旗受到的重力和绳对旗的拉力B旗对绳的拉力和绳的旗的拉力C旗受到的重力和旗对地球的引力D旗对绳的拉力和旗受到的重力2．值日时，小东提着一桶水走进教室,下列情况中，属于彼此平衡的两个力是()A水桶受到的重力和水桶对人的拉力B水桶受到的重力和人对水桶的拉力C水桶对人的拉力和人对水桶的拉力D水桶受到的重力和水桶对地球的引力3.汽车在平直公路上做匀速直线运动，则下列说法中错误的是()A汽车所受的牵引力和重力是一对平衡力B汽车所受的重力和支持力是一对平衡力C汽车所受的牵引力和阻力是一对平衡力D汽车所受的牵引力和阻力的合力为零4.起重机臂下吊一个质量为5t的重物,下列情况中钢丝绳所受的拉力T应为（）A只有静止时，T=4.9×１04ＮＢ匀速上升时,Ｔ＞４.9×１04NＣ匀速下降时,T<4.９×10４ＮＤ以上三种情况下，T都等于4.9×104N5.下面关于二力平衡的说法中，对的的是()A大小相等、方向相反、同时作用在一个物体上的两个力一定平衡B若两个力的合力为零，这两个力一定平衡C若两个力的三要素相同,这两个力一定平衡Ｄ用一水平推力推水平放置的木箱,但没推动，其因素是推力小于摩擦力6.用手握住一个瓶子,瓶身保持竖直,假如增大握力,则(）Ａ瓶子受到的重力增大B瓶子受到的摩擦力增大C瓶子受到向下滑力减小Ｄ瓶子受到的摩擦力和重力不变７.直接用手匀速竖直向上提起100N的物体,所需的拉力的大小是_______Ｎ;假如改为沿水平面匀速拉物体,物体与水平间的摩擦力为２0N,则所需的拉力的大小为_____Ｎ.第六节二力平衡的应用学案(第２课时)学习目的1.学会对物体进行简朴的受力分析.2．学会应用二力平衡的知识分析物体的受力情况．3.纯熟掌握二力平衡的条件.知识回顾1.二力平衡的四个条件:＿___＿_＿__＿___________＿______________＿__＿＿_2.当物体保持___________和_＿___＿___＿__＿__时,这个物体就处在平衡状态.处在平衡状态的物体,所受的所有力的合力为_＿_____.典型例题例１.有一架质量为１．5t的直升机,停在空中时,螺旋桨产生向上的举力,这个力是＿_____＿＿_N,当它水平飞行时,竖直向上的举力是＿_＿__＿___N，当它匀速上升时举力则是____＿＿__＿＿N,当它匀速下降时举力则是___＿______N.思绪引导：直升机停在空中时,保持____＿_状态,此时它处在___＿__＿状态，所以受到平衡力的作用，螺旋桨产生的举力与＿＿__＿＿力是一对平衡力,所以举力的大小是＿__＿___＿＿N；当水平飞行时、匀速上升时、匀速下降时直升机均处在_＿_＿_＿__状态,所以直升机受到的举力均等于它的_______＿．例2．如图所示,用Ｆ＝20Ｎ的压力把重1０N的物体压在墙上,物体保持静止,则与压力构成一对平衡力的力是_＿＿＿__＿__________,其大小是___＿_N;与重力构成一对平衡力的力是__＿_＿____＿_＿＿＿＿____＿,其大小是____＿_Ｎ．思绪引导:根据题意,物体在水平方向上受到向右的压力，使墙受到一个压力，同时墙施加给物体一个向左的_＿___＿___,同理,物体在竖直方向上受到重力的作用,但是由于物体静止,所以还受到一个向上的力,这个力是________＿＿，根据平衡力的特点，大小是＿＿___＿_.课堂达标1.一个重１00N的物体在水平地面上处在静止状态，当用60N的力竖直向上提它时,物体所受合力是(）A４０N,方向竖直向上B40N,方向竖直向下C０Ｄ条件局限性,无法判断2.在研究“滑动摩擦力与什么因素有关”的实验中，用弹簧测力计拉着木块在水平表面上做匀速直线运动,已知弹簧测力计的示数是1０N,则木块受到的滑动摩擦力是__＿_N,方向＿＿_____＿__.3.水平地面上静止放着一个重５00Ｎ箱子，此时它受到地面对它的摩擦力是__＿__N,过一会,某人用100Ｎ的力水平向右推箱子,但箱子没有被推动，此时箱子受到地面_____＿_摩擦力的作用(填“滑动”或“静”),这个摩擦力的大小是__＿___N,其方向向_＿____.当推力增大到１５0N时,箱子仍然没有被推动,此时受到的摩擦力是___＿＿N；当推力增大到200Ｎ时，箱子在水平地面上做匀速直线运动,此时它受到的摩擦力是_＿＿＿__摩擦力（填“滑动”或“静”），其大小是_______Ｎ,方向向_＿_＿＿_.４．如图所示,重80N的物体受到F=60N的水平压力作用,沿竖直墙壁向下匀速运动,则物体受到的摩擦力是()A.2０ＮＢ.140ＮC.８0ND.60N5.一个用50N的水平推力,推着一个木箱在水平地面上匀速前进,则木箱在水平方向上所受合力及摩擦力的大小分别是()Ａ.50N，5０ＮＢ.50N,０NC.0N，50ND0N,0Ｎ6.如图所示,不计托盘质量和滑轮与绳的摩擦,物体A重10Ｎ,当物体B重为2N时,物体A保持静止，这是Ａ物体受到的摩擦力为___＿_＿_Ｎ;当物体B重为3N时,物体A向右做匀速直线运动,此时Ａ受到的摩擦力为__＿__N.专题补充－---受力分析一、根据二力平衡理论推断不明显的力.例1．如图所示,物体Ａ放在水平地面上,受到水平拉力F的作用,但物体A处在静止状态，对物体A进行受力分析.解题方法：尽管物体Ａ受到水平拉力F的作用,但是物体处在静止状态，所以在水平方向上,物体受到两个力的作用：拉力F和向左的静摩擦力f,此外,由于物体A受到向下的重力G，所以根据二力平衡,物体还受到地面对它向上的支持力N.(受力示意图如右图所示)二、物体受力情况一般分析法．例2．如图所示,物体A静止放在斜面上,对物体进行受力分析.解题方法:（1）一方面要拟定研究对象所处的环境以及状态．--－--物体Ａ在斜面上静止(２）拟定研究对象与周边的哪些物体发生互相作用--－---－物体A受地球吸引,还受斜面支持,它与斜面接触,且有沿斜面下滑的趋势,故还受摩擦力.(３)先画重力G,再画弹力（拉力、压力、支持力、推力),最后再画摩擦力．(４）完毕受力示意图．（如右图所示）课堂达标对下列图中物体A进行受力分析.1.物体A随传送带匀速运动.2.物体A重150Ｎ,用大小为100N的力F向上提物体Ａ．3.物体A被两绳吊着，处在静止状态.第十三章力和机械第一节弹力和弹簧测力计学习目的1.知道弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力产生的条件。２.通过探究物体形变大小与外力的关系,领悟弹簧测力计的原理；通过观测和实验了解弹簧测力计的结构，能对的使用弹力测力计。通过实验操作学会弹簧测力计测量力的大小。结识生活中的弹簧测力计。3.知道国际单位制中力的单位是“牛顿(N）”。4．初步了解弹性势能,知道发生形变的物体具有能量。对周边生活中的弹力应用的实例产生关注，体会科学技术的应用的价值。一、形变、弹力活动：手压气球、手拉橡皮筋、压缩弹簧你的感受物体的的改变叫形变，它分为范性形变和弹性形变。物体发生所产生的力叫弹力。拉长的橡皮筋若撤去外力（手的拉力)会完全恢复原状,这种形变属于弹性形变；而泥团捏成泥人后,没有外力的作用下是不会恢复原状的（变成),这种形变属于范性形变。(阅读课本P.57“形变”的有关内容。)二、探究物体形变的大小与外力大小的关系猜想：设计实验：1、架高塑料尺，将不同的重物摆放在塑料尺上，观测塑料尺的弯曲限度。现象与结论：２、（１)给弹簧施加不同的拉力,观测有何不同的现象;现象与结论：(2)给弹簧施加不同的压力,观测有何不同的现象。现象与结论：小结：作用在物体上的外力越大，物体的就越大。３、在一段弹簧上分别挂1个、２个、３个钩码,用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码后弹簧的总长度,注意寻找其中的规律。总结:一定范围内，物体所受外力越大，形变也越大。(一定范围内,弹簧的伸长跟它所受到的拉力成。）说明:弹簧测力计就是运用这个原理工作的,可以来测量力的大小。测量力的工具是，在实验室中常用来测量力的大小。信息快递：对弹簧的拉力F=k·⊿X（k表达弹簧的弹性常数，和弹簧的材料有关。⊿X表达弹簧的伸长量)三、交流、讨论如何使用弹簧测力计１、信息快递：在国际单位制中，力的单位是，符号是。2、观测弹簧测力计,说出它的重要构件名称、测量范围、分度值。弹簧测力