初中生物七年级下册《第一节激素调节》公开课教学案例

第一节激素调治教教事例一、教课目的：知识性目标：说出人体主要的内分泌腺。说出甲状腺激素的功能及其分泌过多、过少时人体的病症。（要点）说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症。（要点）技术目标：经过实验和检查活动，培育学生的察看、实验能力；检查、办理信息的能力感情目标：1、经过“糖尿病的发病率”的检查，关注尊长的身体健康。2、经过阅读科学家研究胰岛素功能的知识，培育学生谨慎的科学研究精神。要点：说出人体主要的内分泌腺的名称和地址。举例说出激素的观点和作用。难点：1.举例说出激素的观点和作用。2.完成“糖尿病的发病率”检查三、教课准备：教师准备：1.人体内分泌系统疾病的相关资料。2.多媒体课件：（1）呆小症、甲亢、地方性甲状腺肿、侏儒症、巨人症的幻灯片；（2）人体的主要内分泌腺（FLASH；b5E2RGbCAP3.视频：人体的主要内分泌腺及其功能学生准备：1、生物兴趣小组的实验和比较实验。2、检查“糖尿病的发病率”。3、学生查阅资料或上网采集内分泌系统疾病的相关资料。四、教课思路：人体之所以能成为一个一致的整体，是因为神经和激素的共同调治。此中神经调治起着主导作用。本节课经过生物课外兴趣小组的同学研究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响的实验展示引入，激发了学生探究生命神秘的兴趣；同时学生经过亲身实验得出了甲状腺激素的功能，培育了学生察看实验和合作研究的能力。激素对人体的调治作用，经过视频人体主要的内分泌腺及其功能的播放，让学生认识到抽象的激素调治与自己的关系特别亲密，进而乂一次激发了学生的学习兴趣。甲状腺激素、生长激素分泌过多或不足时人体的病症，经过学生阅读课文、查找书本、上网找寻等获取，指引学生养成优异的学习习惯。胰岛素的作用及其分泌不足的病症，经过学生的社会调查获取，进而培育学生社会检查和办理信息的能力，同时养成学生关注尊长健康的优异习惯。p1EanqFDPw五、教课过程（一）、组织教课，创立情境生物兴趣小组展现和报告用甲状腺激素饲喂蝌蚪实验组和比较组的状况师：感谢兴趣小组的同学们，他们的展现很优异，同学们必然会感觉很奇异！竟然能使蝌蚪发生这样大的变化。要知道，人体的血液中除甲状腺激素外，还含有很多其余种类的激素，它们相同能够调治人体的生命活动。今天我们就一起来商议这方面的知识——激素调治。（二）、新课教课帅：激素是由人体内的腺体分泌的。提到腺体，我们以前也接触过。大家想想，你们都对哪些腺体比较熟习？生：唾液腺、汗腺、泪腺、皮脂腺、肝脏、胃腺等。帅：不错，这些都是我们人体内的腺体。那么你们感觉它们的分泌物怎么样？多不多？生：它们的分泌物很多。帅：对，它们都届于外分泌腺，而激素是由内分泌腺分泌的，分泌量极少，每白毫升的血液中只含有几微克的激素。那么内分泌腺和外分泌腺有什么差别呢？请大家一起看大屏幕。（展示内、外分泌腺的结构，指引学生察看、议论并加以区分）DXDiTa9E3d生：（仔细察看、解析、议论，找出不同样之处，并举手发言）外分泌腺有导管，而内分泌腺没有导管。帅：（恩赐适合增补）内分泌腺没有导管，分泌物直接进入腺体四周的毛细血管中，进入血液；外分泌腺的分泌物由导管排出。（指引学生填写内分泌腺和外分泌腺的比较表，大屏幕出示。）RTCrpUDGiT帅：人体的内分泌腺组成了人体的内分泌系统。（大屏幕播放FLASHY体的主要内分泌腺，尔后展现人体的内分泌系统模式图，经过光标闪耀促使学生更好地记忆腺体的名称、地址及所分泌的激素，可采取发问的方式）5PCzVD7HxA生：（察看并记忆人体主要内分泌腺的地址及它们所分泌的激素，并争先举手回答下列问题）帅：（对学生的回答恩赐必然和适合的增补。）激素由人体的内分泌腺分泌的一些物质，对人体的生长发育和生殖等生命活动起重视要的调治作用。不同样的内分泌腺分泌的激素不同样，不同样的激素拥有各自的生理功能。人体的内分泌腺组成了人体的内分泌系统。［播放视频］:人体主要的内分泌腺及其功能。jLBHrnAILg生：（观看并感觉激素的奇异功能。）帅：激素存在于哪里？生：血液中，因为内分泌腺的分泌物直接进入血液。师：你听课特别仔细！激素在人体血液中的含量虽少，但对人体的影响却很大。还记得我们班生物兴趣小组做的实验吗？依据实验的结果，你能得出什么结论？XHAQX74J0X生：增添甲状腺激素的蝌蚪提前发育成了宵蛙，但其身体较小，没有增添甲状腺激素的蝌蚪发育成宵蛙较迟，其身体较长。我感觉甲状腺激素能令人和动物的发育提前。LDAYtRyKfE帅：你的感觉很正确。甲状腺激素确实能促使人的生长发育，促使新陈代谢，并能提升神经系统的兴奋性。所以，甲状腺激素的分泌若出现异常，对人的影响也是很大的。实验结束后，蝌蚪怎么办理？Zzz6ZB2Ltk生：放回大自然，因为蝌蚪长大后变为宵蛙，宵蛙是捕获农业害虫的妙手，是我们人类的朋友。帅：做得特别对！请看大屏幕。（展现相关甲状腺激素疾病的图片：呆小症、甲亢、大脖子病等）生：（察看图片，感觉惊讶，求知欲得以激发）帅：依据你们认识的状况，这届于什么病？生：呆小症、甲亢、大脖子病。帅：依据你们所采集的资料，谁能说一说这三种病的病因是什么？生：（观看大屏帚，同桌议论，并举手发言）学生甲：我认识到呆小症，主若是由丁幼年期间甲状腺激素分泌不足引起的，表现为身材矮小，且智力低下，到了成年也不能够生育。dvzfvkwMIl学生乙：我爷爷得的是甲亢，他身体很瘦，还特别能吃，动不动就发性情。学生丙：我叔叔是医生，听他说，屏幕上那个脖子很大的患者得的是地方性甲状腺肿，是由丁食品中缺碘造成的。因为我听叔叔说甲状腺的合成需要碘作原料，所以我们平常要适合吃一些海带、紫菜等含碘丰富的食品。还有我们每天吃的食盐都是加碘盐，能够增补甲状腺激素合成的原料碘。rqyn14ZNXI学生丁：我昨年冬季得了感冒，耳朵后边肿得很大，我妈妈说我得了大脖子病。师：说得特别棒！看来我们同学课前确实采集了很多这方面的资料，几乎成了半个“医生”。但是，学生丁得的真是大脖子病吗？谁能给这位同学讲解一下。EmxvxOtOco生：他是感冒引起得了流行性腮腺炎，是传生病。大脖子病也就是地方性甲状腺肿是由丁食品中缺碘造成的，不传染，并且两种病肿大的部位也不同样。SixE2yXPq5帅：好！回答很完好，有专业水平！在我国的一些山区和内地地区，有时能够看到患有地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）的人。患者脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快、气短等。原来，这些地区的土壤、饮水和食品中缺乏碘，而碘是甲状腺激素的重要成分，致使患者体内甲状腺激素不足。你们听闻过这样的患者吗？请看大屏幕。（出示侏儒症、巨人症的图片）6ewMy『QFL学生甲：侏儒症是由丁幼年期间生长激素分泌不足，患者生长迟缓，身材矮小。而幼年时期生长激素分泌过多就会出现巨人症。kavU42VRUs学生乙：我还认识到生长激素对脑的发育没有影响，所以，侏儒症患者的智力是正常的。学生丙：巨人症是患者幼年时生长激素分泌过多，症状是过分生长，身材过高。帅：很好。那么你们说生长激素对人体起到什么作用呢？生：生长激素是由垂体分泌的，它能促使骨骼的生长、蛋白质的储蓄，使肌肉发达，所以生长激素的主要功能是促使人体的生长发育。y6v3ALoS89帅：说得不错，看来我们同学课前确实采集了很多这方面的资料。请看大屏幕：［资料分析］：科学家发现，狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。科学家将正常狗的胰管结扎，发现胰腺多半萎缩了，只有内部一团团的细胞一一胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。科学家推断，胰岛分泌一种能够调治糖的吸取和利用的物质。此后，加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提拿出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获取成功，从而首创了治疗人糖尿病的新纪元。班廷为此获取了诺贝尔生理学奖。M2ub6vSTnP师：你从上述资猜中能够得出哪些结论？生：胰岛素由胰岛细胞分泌，能加速血糖的分解，促使合成糖元，进而降低血糖的浓度。（血糖是指血液中的葡萄糖，正常值为80-120mg/dL）oYujCfmucw师：说得特别正确，读了上述资料，你有什么感觉？生：我们要向科学家学习他们谨慎仔细的科学态度和勇丁研究、不为名利的科学精神。帅：科学家用他们的智慧和坚强的毅力为我们人类造福，真的很伟大。你知道吗？在1965年王应睐组织我国科学家率先合成了却晶牛胰岛素，这也是世界上第一次用人工方法合成的蛋白质。（请同学课下阅读课外阅读：胰岛素的发现和人工合成）eUts8ZQVRd师：上节课我部署每位同学课下检查你们的父亲母亲、祖父亲母亲和外祖父亲母亲6位尊长可否患有糖尿病。糖尿病患者父亲祖父祖母外祖父外祖母合计/人生：计算糖尿病的发病率。帅：多媒体展台展现学生的计算结果。帅：经过检查，哪位“医生”能给大家讲解一下，糖尿病是怎么回事？学生甲：尿中有糖。学生乙：糖尿病患者的主要表现是多尿、多饮、多食、体重渐渐减少。帅：对，糖尿病是现在世界十大疾病之一。糖尿是糖尿病患者的主要特点之一，同时还表现为像刚刚那位同学讲的“三多一少”。那你知道糖尿病患者一般都采纳什么方法来治疗吗？sQsAEJkW5T生：从教材的资猜中我认识到，胰岛素的功能是调治糖在体内的吸取、利用和转变等，所以我以为糖尿病患者能够经过注射胰岛素来进行治疗。GMsIasNXkA帅：说得很对，但要注意胰岛素只好注射，不能够口服，因为胰岛素是一种蛋白质。生：糖尿病对人体危害这么大，怎样预防？帅：相关专家发现，人们多运动、吃健康的食品和停止吸烟，90%勺后本性糖尿病是能够预防的。师：综上所述，激素能够调治人体多种生命活动，但是人体的各项生理功能主若是靠神经系统来调节的，神经系统的调治，我们下节课再学习。（三）、课堂小结

TIrRGchYzg1、本节课你有什么收获？教师指引学生总结本节课的知识点：人体主要的内分泌腺；激素的功能。2、学生议论总结甲状腺激素、生长激素、胰岛素的作用及其分泌过多或不足的病症。（四）、课外拓展：1、学生设计表格，归纳出各种激素的功能和分泌过多或不足是病症。2、查阅相关神经系统的结构和功能，及其对人体的生理活动调治作用的知识。六、课后反思：1、本事例力求创立富饶吸引力的教课过程，一个研究实验，一个社会检查，固然活动内容简单，但教师要精心指导学生去做，才能获得显然的收效。教师制作的多媒体课件经过丰富多彩的图片、视频和flash动画，使抽象的激素调治形象化、生动化，进而加深了学生对知识的理解，激发了学生的学习兴趣。7EqZcWLZNX2、教师部署生物课外兴趣小组的同学合作研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，经过学生亲身实验、察看、研究，亲身感觉甲状腺激素对动物生长发育的影响，进而总结出甲状腺激素的作用，激发学生学习兴趣的同时，培育学生的察看实验和合作研究能力。教师经过引导学生实验结束后，