2022江西省上饶市东华美术中学高一语文测试题含解析

2022江西省上饶市东华美术中学高一语文测试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成7—9题。

尽管在有细胞的时候，病毒就可能存在了，但直到约100年前我们才发现了它们。病毒不同于其他所有的生物，它不是由细胞构成的。一个细胞中的结构要进行生命的活动——进食，产生能量，生长，对环境的改变作出反应，但这一切病毒都没有。当它呆在细胞外时，它实际上是很小的、无生命的、懒惰的颗粒；它进入细胞后，灾难就来了。病毒感染基本上有两种形式,急性的和潜伏性的。在急性的病毒感染中，病毒会猛烈地侵害身体的一个或多个组织。病毒快速地复制自己，免疫系统也快速地作出反应。如果事情进行得顺利，病毒会被彻底地消灭，病也会痊愈；如果不是这样的话，将会有严重的症状并可能致死。当病毒感染是急性的，就会爆发免疫系统和病毒之间的一场大战。基本的痊愈意味着将病毒彻底地消灭了。实际上，我们发现并非总是这样的。如果不是大部分的话，很多病毒能躲开免疫系统并在战争中撤退，以这种方式，它们能在体内徘徊多年。它们称为潜伏病毒，它们产生潜伏性的感染。潜伏的准确性质还没完全弄明白，有这种性质的病毒很难对付，并能引发各种严重的疾病。人类的免疫系统是相当有效的，但它们并不完美。有的时候，免疫系统不能识别出诸如肿瘤细胞这样的敌人，还可能错误地攻击健康细胞。与此同时，很多病原体已经进化出躲避免疫袭击的巧妙方式，或者它们可以用快速复制来简单地战胜还没有准备好的机体防御系统。病毒引起疾病的方式既是独特的又是恐怖的，它们甚至能使人体的免疫系统来对付自己，导致自身免疫疾病。在很多情况下，自免疫是感染后的一种自然的反应。在穿透细胞、自我复制的过程中，一些病毒会把它们自己埋在宿主细胞的细胞膜中，警惕的白细胞会把这种细胞当成异物而将其消灭。这种对感染细胞的摧毁有时能将病毒消灭，有时却产生比病毒本身更大的损害。病毒与我们已经一起生活了几十亿年，要了解病毒就要了解生命的创生和进化，在所有人类细胞的DNA中，只有1%为蛋白质提供密码，另外的99%可能是为病毒寄生后的遗留废物——很久以前或近期的病毒感染留下的基因物质。不管你喜欢不喜欢，病毒就在这里。我们应该提一下，它们有修复4000种人类混乱基因的特殊能力，这种基因疗法还可能用来修复癌细胞的DNA。在很多方面，我们现在对病毒的了解和几十年前我们对细胞的了解很像，仍有很多东西等待我们去发现。（节选自《在岩石上的漂浮》）

7．下列有关“病毒”的说法不正确的一项（

）A．病毒已经进化出了躲避免疫系统袭击的巧妙方式。B．病毒只有进入细胞后才能对人体产生危害。C．病毒不是由细胞构成，也没有细胞那样的生命活动。D．病毒能通过人体免疫系统来使人体自身产生疾病。8．下列表述不符合原文意思的一项是（

）A．当人体感染急性病毒时，疾病能否痊愈取决于病毒是否被免疫系统杀死。B．一些没有被免疫系统杀死的病毒，能潜伏在人体内，成为潜伏性病毒。C．人体的免疫系统既能杀死病毒，也有可能会错误地攻击健康的细胞。D．在所有人类细胞的DNA中，绝大部分是病毒感染后留下的基因物质。9．根据文意，以下推断正确的一项是（

）A．病毒在100年前被人类发现，之前它们对人类并不产生危害。B．病毒已与人类一起生活了几十亿年，并有可能将伴随人类继续生存下去。C．病毒感染有急性病毒和潜伏性病毒两种，前者的危害要比后者大得多。D．病毒有修复人类混乱基因和癌细胞DNA的特殊能力，这说明它们的存在对于人类还是利大于弊。参考答案：7.A（偷换概念。原文中“已经进化出躲避免疫袭击的巧妙方式”的是“很多病原体”）8.D

(把可能当成事实。原文表述是“可能是……病毒感染留下的基因物质”)9.B

(A“并不产生危害”推断缺乏根据。B“前者的危害要比后者大得多”的推断和原文“潜伏的准确性质……并能引发各种严重的疾病”等相关信息不符D“利大于弊”推断不合理)

略2.阅读下面的文字，完成小题。信任余显斌他一个唿哨，在积雪的旷野打着旋子，远远传开。随着口哨声，远处一个红点跳动着，跌跌撞撞滚来，越滚越近，是只小小的狐狸。小狐狸毛茸茸的，如一个小小的红线团，额头有指肚大一块白毛，珍珠一样。这是只才出生不久的狐狸。它胖乎乎的，蹲在他面前，一双亮亮的眼睛望着他，眼睛里跳跃着喜悦、快乐，和顽皮。它知道，他拿了可口的食物。因为，从第一次遇见他，直到现在，他都这样。果然，他笑笑的，手一扬，竟然是它最爱吃的鸡肉。它跳起来去抢，他呵呵笑着。摸着它的头道：“别闹别闹，放好了吃。”为了避免被雪弄脏，他拿块油纸铺在地上，放好鸡肉。肉一放下，小狐狸就扑过来，使劲嗅着，流着哈喇子，吧唧吧唧吃起来。半只鸡吃完，它的小肚皮胀得鼓鼓的，更像个毛茸茸的线团了。接着，它抬起头，亮亮的眼睛期待地看着他。它知道，接下来，他会逗它玩，带着它跑，这些，从相遇到现在，也从没断绝过。也因为如此，它从一只生性胆小的小狐，变成了只爱亲近人的小狐。果然，他拍拍它的头，在雪地跑起来，快活笑着。它跟着跑，一路翻着跟头，发出稚嫩清脆的叫声。两个点，一红一黑，在雪地翻滚着。玩得差不多了，他喊一声：“回了！”一挥手，走了。小狐狸舍不得，跟着他，轻轻叫着撒娇，好像没玩够似的。一直到他走远了，不见了，小狐狸才回过头，回到自己隐秘的洞穴里，偎依着母亲，做起香甜的梦。一直这样，大概两个月吧。那天，雪特别大，四野皆白，小狐狸没吃的，饿得叽叽溜溜叫。老狐狸也饿得浑身发软，几次，小狐狸跑出洞，又失望地哼哼叽叽跑回来。上午时，雪地响起一声唿哨。小狐狸一听，乍了下耳朵，跌跌撞撞跑出来，球一样滚到他面前，扯他的裤脚，跳起来，抢他手中的鸡肉。他笑骂：“馋东西，饿坏了。”他把肉放好，很大一只烤鸡。小狐狸扑过去，流着口水，摇摆着脑袋撕咬着。这时，那边土坎上，一只狐狸露出头，是那只老狐狸。它小心地看看，小狐狸正在大快朵颐。肉的香味，远远飘来，它也流出了口水。它小心地爬上土坎，一步一步靠过来。它可能清楚，自己一身火红的皮毛太珍贵了，会引来无数的贪婪和阴谋，所以不得不小心。刚走几步，“哐”的一声，它的脖子被夹住了，是个钢夹，钢夹力道很大，传来骨头碎裂声，还有老狐狸的惨叫声。这夹子，是他下的。夹子必须有一定重量，机关才能绊动：小狐狸不行，老狐狸恰好。他要的，是老狐狸的皮子。这样的皮子，想要猎到，难如登天。因此，市场价几万元一张。小狐狸的太嫩，没人要。因此，他想了这么个办法。小狐狸停住了，抬起头，眼光中，一片迷蒙疑惑。那只老狐狸的皮，他卖了三万多。他笑笑，数着票子。他知道，还有一个三万元在山林里等着他：一年后，小狐狸就会长大。一年一晃就过去了。他上了山，果然看到了那只长大的小狐狸，皮毛比它母亲的还红还净，额头那块白毛，仍珍珠一样；但眼光变了，不再纯蓝，而是闪着白白的光。显然，它也认识他，蹲在那儿，长长叫了一声。他已跟踪它几天，办法用尽，也无法到手。他举起猎枪。它一跃跑了，雪地里一条红线，弯弯曲曲，弹弹停停。他打不中，就追。雪很厚，狐跑起来有些艰难，他看看就要追上，猛扑过去。那只狐一拐，转了个弯。他扑空了，只听“咵”的一声，接着一声惨叫，他晕了过去。醒来时，他的一只手已断。这山里，下夹子的人很多，他中了别人的一个夹子。（选自《微型小说选刊》，有删改）4.下列对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说详细描写了小狐狸的外貌，但对猎人的外貌没做细致的刻画，这是因为猎人长什么样并不重要，作者主要是展现的是他的内心世界。B.小说中多次写到了雪，狐红雪白，色彩鲜明，画面生动而美好，其中“那天雪特别大，四野皆白”的描写还起到了推动情节发展的作用。C.小说三次写到了小狐狸面对猎人的眼神，前两次眼神“亮亮”的，后来“闪着白白的光”，凸显了小狐狸对猎人从信任到惊恐的情感变化。D.小说前半部分写猎人与小狐狸之间的亲密无间，与后半部分猎人与小狐狸之间的关系变化形成对比，这样的反差引人深思，深化了主题。E.小说通过外貌描写、动作描写、心理描写等多种手法使小狐狸的形象丰满生动，深入人心，而且也使小说语言呈现出活泼自然的特点。5.结合全文简要分析猎人的形象特点。6.小说以“信任”作为标题，有什么作用？请结合内容分析。参考答案：4.CE

5.①善于伪装，处心积虑。他百般与小狐狸搞好关系的原因是想借助它放松老狐狸的警惕，引出老狐狸，然后卖老狐狸的皮挣钱。他设置的机关，必须有一定的重量才能绊动，小狐狸不行，老狐狸正好。②贪婪自私冷酷。他杀老狐狸，毫不手软，甚至没有片刻犹豫不忍，丝毫不考虑小狐狸的信任，心里想的只有钱；他不立刻杀小狐狸，是因为小狐狸不值钱，想等小狐狸长大再杀。第二年再见到小狐狸时，他毫不手软，跟踪几天，办法用尽，一心只想猎杀。

6.①从形象方面：“信任”体现了人性的残忍和兽性的纯真，在小狐狸的信任和猎人处心积虑设下的获取“信任“的圈套中，突出了猎人和小动物的形象特点。②从主题方面：“信任”，寓意深刻，发人深思，揭示、批判了自私冷漠的人性和唯利是图的社会现象，呼唤人与动物之间的信任，呼唤人类纯真善良本性的回归，意味深长，让人感慨。③从情节方面：“信任”推动了情节的发展。小狐狸对猎人的信任直接导致了老狐狸的上当；信任的被亵渎也直接导致了小狐狸对猎人的仇恨、报复，最终把猎人引向了陷阱。4.试题分析：此题考查鉴赏作品的思想内容与艺术特色。C项“由信任到惊恐”不准确，“惊恐”应为“仇恨”。E项，心理描写不明显，另外描写方法和语言风格没有必然的联系。6.试题分析：此题考查标题的作用，属于鉴赏小说结构安排的特点。此题主要从情节发展、人物形象塑造、主题表现三个角度分析。“信任”的意思是指信赖、相信的意思，可以表示为对别人相信并加以任用，也可以说是彼此之间。在本文中以“信任”为题，结合情节发展来分析“信任”在行文中的体现，在阅读文章的时候，学生不难发现猎人正是利用了小狐狸的信任设下圈套，从而反映了人的贪婪狡诈，动物的纯真，在对比中突出了猎人和小狐狸的形象特点；同时，以“信任”为题又在主题上揭示、批判了自私冷漠的人性和唯利是图的社会现象，呼唤人与动物之间的信任，呼唤人类纯真善良本性的回归。点睛：小说围绕标题设题常常方向常常是含义与作用两类。标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。小说标题的作用通常有以下几种：（1）设置了悬念。（2）标题就是小说的线索。（3）为塑造和突出人物形象服务。（4）推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。（5）突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。3.阅读下面的文字，回答17～20题。(B类题)

①我从长岛森林山，我的恬静的乡间小屋出发。这里，在绿草坪、树木、

鲜花的包围中，是一片整洁、小巧的房屋，到处充满妇女儿童谈笑奔走的欢乐，真是城市劳动者的安静的休息之所。当我乘车穿过横跨东河的钢带式桥梁时，我又开了眼界，看到人类的巧夺天工和力大无穷。河上千帆竞发、百舸争流。如果我从前有一段未盲的岁月，我将用许多的时间来观赏河上的热闹风光。

②举目前望，面前耸立着奇异的纽约塔，这城市仿佛是从神话故事的书页中跳出来似的，这是多么令人敬畏的奇景，那些灿烂夺目的尖塔，那些钢铁和巨大的石块筑起的巨大堤岸，就像神为自己修造的一样。这幅富有生气的画卷是千百万人每日生活的一部分。我不知道究竟有多少人愿意对它多看一眼，恐怕是很少、很少。人们的眼睛之所以看不见这壮美的景象，是因为这景象对他们来说太熟悉了。③我匆匆忙忙登上那些大型建筑之——帝国大厦的顶层，不久之前我在这里通过秘书的眼睛“看到”了脚下的城市。我急于要把想象力和真实感作二次比较。我相信在我面前展开的这幅画卷决不会使我感到失望，因为对我来说它是另一个世界的景象。④现在我开始周游这个城市。首先我站在热闹的一角，仅仅看看来往的人群，想从观察中去了解他们生活中的一些东西。看到微笑我感到欣慰；看到果断，我感到骄傲；看到疾苦，我产生怜悯。……

⑤我从第五大街开始游览整个城市——我要到花园大街去，到贫民区去，到工厂去，到孩子玩耍的公园去。通过对外国居民的访问，我作了一次不离本土的异国旅行。对于欢乐和悲哀，我总是睁大眼睛去关心，以便能深刻探索和进一步了解人们是如何工作和生活的。我的心里充满了对人和物的憧憬，我不会轻易放过任何一个细小的东西，力求捕捉和把握所目击的每一件事物。有些场面是令人愉快的，让你内心喜悦，可有些情景却使你感到悲哀和忧郁。对后者我也不会闭上眼睛，因为它们毕竟也是生活的一部分，对它们闭上眼睛就等于紧锁心灵，禁锢思想。

⑥我能看见东西的第三天就要结束了，或许我应该把这剩下的几小时用在许多重要的探索和追求上，可是我怕在这最后一天夜晚，我还会再次跑到剧院去看一出狂喜的滑稽戏，以便能欣赏人类精神世界里喜剧的泛音。⑦到午夜，我从盲人痛苦中得到的暂时解脱就要终结了，永久的黑夜将重新笼罩我周围。当然我在那短暂的三天时间里，不可能看完我要看的全部事物，只有当黑暗重新降临时，我才会感到我没有看到的东西实在太多了。不过我脑海中会塞满那美妙的回忆，以至根本没时间去懊悔。今后无论摸到任何东西，它都会给我带来那原物是什么形状的鲜明回忆。

（节选自海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。，王海珍译）

17．在②段中作者为什么说“景象”是“令人敬畏”的？（2分）

_________________________________________________________________________18．根据文段意思，第⑦段中的“美妙的回忆”指什么？(3分）

__________________________________________________________________________19．作者“要到花园大街去，到贫民区去，到工厂去，到孩子玩耍的公园去”的根本目的是什么？体现了作者怎样的思想感情？（4分）

__________________________________________________________________________20．下列对上面文字的理解和分析，不恰当的两项是(

)（4分）

A．一篇好的散文，必定是作者至性真情的流露。作者描写周游这个城市的目的，就是想看一看世界的新奇以及人们的生活生产方式。

B．全文都是想象出来的，从丰富想象的背后，我们可以看到作者一颗火热的心：一生都急欲打开视听感觉的窗口，也想现身说法对世人提出劝告。

C．虽然都是家常话语，却具有感染人、鼓舞人的神奇力量。因此，从审美角度来看，本文表现了一种朴素美。D．作者“观赏河上的热闹风光”和观赏“纽约塔”的立足点是一致的，只是视角不同而已，前者是俯视，后者是仰视。

E．文中描写不但细腻生动，而且含义深刻，如作者描写的纽约塔尖“灿烂夺目”，就象征着人类精神的伟大。参考答案：略二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.课内文言文阅读（8分，每小题2分）苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，而天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”11．下列加点词解释有错误的一项是（

）A．方其破荆州（当）山川相缪（缪，同“缭”，连结，盘绕）B．徘徊于斗牛之间（星宿名，指斗宿、牛宿）举匏尊以相属（叮嘱）C．寄蜉蝣于天地（一种小飞虫，古人说它朝生暮死，这里用来比喻人生短促）知不可乎骤得（轻易得到。骤，突然）D．酾酒临江（斟酒）固一世之雄也（本来）12．下列各项中加点字的用法与例句相同的一项是（

）例：西望夏口，东望武昌A．正襟危坐，而问客曰

B．君子博学而日参省乎己

C．侣鱼虾而友麋鹿

D．方其破荆州，下江陵，顺流而东也13．下列句中与其他各句的句式不相同的一项是（

）A．而今安在哉？

B．何为其然也？C．又何羡乎！

D．是造物者之无尽藏也。14．对“之”字的意义和用法，分类正确的一项是（

）①此非曹孟德之诗乎

②此非孟德之困于周郎者乎③固一世之雄也

④且夫天地之间⑤凌万顷之茫然

⑥渺沧海之一粟⑦哀吾生之须臾

⑧不知东方之既白A．①②⑦⑧/③④⑥/⑤

B．②⑦⑧/①③⑤⑥/④

C．①③④⑥/②⑦⑧/⑤

D．②④⑥/①③⑦⑧/⑤参考答案：11B

12B

13D14C

略5.文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4~7题。甲

勃，字子安，太原人，王通之诸孙也。六岁善辞章。麟德初，刘祥道表其材，对策高第。未及冠，授朝散郎。沛王召署府修撰。时诸王斗鸡，会勃戏为文檄英王鸡，高宗闻之，怒，斥出府。勃既废，客剑南，登山旷望，慨然思诸葛之功，赋诗见情。又尝匿死罪官奴，恐事泄，辄杀之，事觉当诛，会赦除名。父福畴坐是左迁交趾令。勃往省觐，途过南昌，时都督阎公新修滕王阁成，九月九日，大会宾客，将令其婿作记，以夸盛事。勃至，入谒，帅知其才，因请为之。勃欣然对客操觚，顷刻而就，文不加点，满座大惊。酒酣辞别，帅赠百缣，即举帆去，至炎方，舟入洋海，溺死，时年二十九。

（辛文房《唐才子传》）乙

王勃著《滕王阁序》，时年十四。都督阎公不之信，勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。及以纸笔巡让宾客，勃不辞让。公大怒，拂衣而起；专令人伺其下笔。第一报云：“南昌故都，洪都新府。”公曰：“亦是老生常谈！”又报云：“星分翼轸，地接衡庐。”公闻之，沈吟不言。又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”公矍然而起曰：“此真天才，当垂不朽矣！”遂亟请宴所，极欢而罢。

（王保定《唐摭言》）4．选出下列各项中加点字解释有错误的一项

（

）A．麟德初，刘祥道表其材

表：表奏B．慨然思诸葛之功，赋诗见情

见：表现C．而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣

宿：住宿D．遂亟请宴所，极欢而罢

请：邀请5．以下全都表现王勃才华出众一项是

（

）①麟德初，刘祥道表其材②勃戏为文檄英王鸡③顷刻而就，文不加点

④都督阎公不之信

⑤及以纸笔巡让宾客，勃不辞让⑥公矍然而起曰：“此真天才，当垂不朽矣！”

A．①④⑥B．②③⑤

C．①③⑥

D．③⑤⑥6．选出对甲、乙文段理解、评价正确的一项

（

）A．甲文侧重王勃写《滕王阁序》前的坎坷经历，乙文侧重王勃写《滕王阁序》的曲折过程。B．乙文通过对阎公的直接描写，从阎公的角度正面介绍王勃写《滕王阁序》的杰出才华。C．王勃害怕藏匿犯有死罪的官奴这件事败露，就把官奴杀死，因此被免去沛王府修撰之职。D．两篇短文都说阎公本来想让自己的女婿写文章，而王勃竟然毫不谦让，使得阎公很是不满。7．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）父福畴坐是左迁交趾令。

（文言文阅读甲文）（2）遂亟请宴所，极欢而罢。

（文言文阅读乙文）参考答案：略6.阅读下面的文言文，完成下列题目初，淮阴侯韩信，家贫，无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄食饮，人多厌之者。信钓于城下，有漂母见信饥，饭信。信喜，谓漂母曰：“吾必有以重报母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎？”淮阴屠中少年有侮信者曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”因众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下！”于是信孰视之，俯出袴下，蒲伏。一市皆笑信，以为怯。及项梁渡淮，信仗剑从之。居麾下，无所知名。项梁败，又属项羽，羽以为郎中。数以策干项羽，羽不用。汉王之入蜀，信亡楚归汉，未知名。为连敖①，坐当斩，其辈十三人皆已斩，次至信，信乃仰视，适见滕公，曰：“上不欲就天下乎？何为斩壮士？”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。与语，大说之，言于上。王拜以为治粟都尉，亦未之奇也。信数与萧何语，何奇之。汉王至南郑，诸将及士卒皆歌讴思东归，多道亡者。信度何等已数言王，王不我用，即亡去。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言王曰：“丞相何亡。”王大怒，如失左右手。居一二日，何来谒王。王且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁？”曰：“韩信也。”王复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也！”何曰：“诸将易得耳。至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无可与计事者。顾王策安所决耳！”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“计必欲东，能用信，信即留；不能用，终亡耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚！”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼。今拜大将，如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。

（选自《资治通鉴》）【注】①连敖：管仓库粮饷的小官。11.下列语句中加点词的解释，不准确的一项是（

）（3分）A.坐当斩

坐：犯罪

B.何来谒王

谒：拜见C.顾王策安所决耳

顾：回头看

D.王素慢无礼

素：向来12.下列加点词意义相同的一组是（

）（3分）A．信数与萧何语

不可胜数

B．臣追亡者耳

生死存亡C．若所追者谁

若无其事

D．王素慢无礼

素昧平生13.下列各组句子中，能直接表现韩信“怀才不遇”的一组是（

）（3分）①常从人寄食饮

②数以策干项羽，羽不用

③王拜以为治粟都尉，亦未之奇也

④王素慢无礼

⑤居麾下，无所知名。A.①③⑤

B.②③⑤

C.②③④

D.①②④14.下列对文章的概括和理解，不准确的一项是（

）（3分）A.萧何告诉汉王，假如要想争夺天下，就要重用韩信这样的人才，汉王听从了劝告。B.挨饿的韩信得到漂母的帮助，深受感动，说一定要重重地报答她，漂母很生气。C.有个年轻人当众侮辱韩信，韩信忍辱负重，从他的胯下爬了过去，被众人嘲笑胆小。D.韩信任郎中时被判斩首，行刑时遇见滕公，后受赏识举荐给汉王，但仍不受重用。15.

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）信度何等已数言王，王不我用，即亡去。（5分）（2）今拜大将，如呼小儿耳，此乃信所以去也。（5分）参考答案：11、C12、D13、B14、D15、（1）韩信估计萧何等人已经多次向汉王推举过他，但汉王没有重用他，便也逃亡而去。（得分点：“度”1分；数，1分，“言王”补充出“于”,状语后置1分；“不我用”宾语前置1分，亡，1分）（2）现在任命大将，就像是（如同）呼唤小孩子一样，这就是韩信逃跑的原因了。（得分点：“拜”、“所以”、去、判断句式）11、试题分析：顾：只。根据上句“王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无可与计事者”的意思“大王您如果只想长久地在汉中称王，自然没有用得着韩信的地方；倘若您要争夺天下，除了韩信，就没有可与您图谋大业的人了”可知下句句意思起了转折，因此“顾”应理解为只。理解实词一定要回语境，结合上下文来理解。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。12、试题分析：D，素：向来，平素；A数：多次/计数；B亡：逃跑/死亡；C若你/好像。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。13、试题分析：①是说韩信缺乏谋生的技能④说的是大王的态度。解答类似题目应善于运用排除法，根据①可排除AD，再根据④就可选出正确答案。考点：筛选文中的信息。能力层级为C。14、试题分析：“韩信任郎中时被判斩首”错，文中是“当管仓库粮饷的小官时被判斩首。”考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

15、试题分析：翻译第一句时注意“度”解释为估计；“言王”后面补充出“于”,翻译时要体现出状语后置；“不我用”为宾语前置，注意调整。；第二句时注意“拜”解释为任命，“所以”解释为……原因，“此乃信所以去也”为判断句式，翻译时要体现。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【参考译文】当初，淮阴人韩信，家境贫寒，没有好的德行，不能被推选去做官，又不会经商做买卖谋生，常常跟着别人吃闲饭，人们大都厌恶他。韩信曾经在城下钓鱼，有位在水边漂洗丝绵的老太太看到他饿了，就拿饭来给他吃。韩信非常高兴，对那位老太太说：“我一定会重重地报答您老人家。”老太太生气地说：“男子汉大丈夫不能自己养活自己！我不过是可怜你这位公子才给你饭吃，难道是希图有什么报答吗？！”淮阴县屠户中的青年里有人侮辱韩信道：“你虽然身材高大，好佩带刀剑，内心却是胆小如鼠的。”并趁机当众羞辱他说：“韩信你要真的不怕死，就来刺我。若是怕死，就从我的胯下爬过去！”韩信于是仔细地打量了那青年一会儿，便俯下身子，从他的双腿间钻了过去，匍匐在地。满街市的人都嘲笑韩信，认为他胆小。待到项梁渡过淮河北上，韩信持剑去投奔他，留在项梁部下，一直默默无闻。项梁失败后，韩信又归属项羽，项羽任他作了郎中。韩信曾多次向项羽献策以求重用，但项羽却不予采纳。汉王刘邦进入蜀中，韩信又逃离楚军归顺了汉王，仍然不为人所知。做了个管仓库粮饷的小官，后来韩信犯了法，应判处斩刑，与他同案的十三个人都已遭斩首，轮到韩信时，韩信抬头仰望，恰好看见了滕公夏侯婴，便说道：“汉王难道不想得取天下吗？为什么要斩杀壮士啊！”滕公觉得他的话不同凡响，又见他外表威武雄壮，就释放了他而不处斩，并与他交谈，欢喜异常，随即将这情况奏报给了汉王。汉王于是授给韩信治粟都尉的官职，但还是没认为他有什么不寻常之处。韩信多次与萧何谈话，萧何认为他不同于常人（认为他是个奇才）。待汉王到达南郑时，众将领和士兵都唱歌思念东归故乡，许多人中途就逃跑了。韩信估计萧何等人已经多次向汉王荐举过他，但汉王没有重用他，便也逃亡而去。萧何听说韩信逃走了，没来得及向汉王报告，就亲自去追赶韩信。有人告诉汉王说：“丞相萧何逃跑了。”汉王大发雷霆，仿佛失掉了左右手一般。过了一两天，萧何来拜见汉王。汉王又怒又喜，骂萧何道：“你为什么逃跑呀？”萧何说：“我不敢逃跑哇，我是去追赶逃跑的人啊。”汉王说：“你追赶的人是谁呀？”萧何道：“是韩信。”汉王又骂道：“将领们逃跑的已是数以十计，你都不去追找，说追韩信，纯粹是撒谎！”萧何说：“那些将领很容易得到。至于像韩信这样的人，却是天下无双的杰出人才啊。大王您如果只想长久地在汉中称王，自然没有用得着韩信的地方；倘若您要争夺天下，除了韩信，就没有可与您图谋大业的人了。只看您作哪种抉择了！”汉王说：“我也是想要东进的，怎么能够忧郁沉闷地长久居住在这里呢？”萧何道：“如果您决计向东发展，那么能任用韩信，韩信就会留下来，如若不能使用他，他终究还是要逃跑的。”汉王说：“那我就看在你的面子上任他作将军吧。”萧何说：“即便是做将军，韩信也不会留下来的。”汉王道：“那就任他为大将军吧。”萧何说：“太好了。”于是汉王就想召见韩信授给他官职。萧何说：“大王您向来傲慢无礼，现在要任命大将军了，就如同呼喝小孩儿一样，这便是韩信要离开的原因啊。您如果要授给他官职，就请选择吉日，进行斋戒，设置拜将的坛台和广场，准备举行授职的完备仪