第17课《动物笑谈》-部编版语文七年级上册

17动物笑谈《所罗门王的指环》是劳伦兹专门为一般读者和大众介绍动物行为的第一本通俗自然科学著作。活生生的生命完全无须借助魔法，便能对我们述说至美至真的故事。大自然的真实面貌，比起诗人所能描摹的境界，更要美上千百倍。请看不戴魔戒的劳伦兹，是如何与鸟兽虫鱼亲密对话的。新课导入

科普作品：又称“科普著作”，是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。（“科普”一词就是指科学普及的意思）。

科普作品传统上以文字或图画作为基本载体，现今也常以视频媒体等其他形式出现。一般具有科学性、思想性、通俗性等特点。

一般常见的科普作品：科学小品、科学诗、科技杂文、科学童话等。

知识链接liǎn

bǔxiūqiè

púfú

敛哺乳羞怯写照匍匐wěiyīngwǔwēnxùn

jìngù原委鹦鹉温驯禁锢xiánghuīfǔchōngníngméng

滑翔余晖

俯冲柠檬dànjīngjìngyì

怪诞不经大相径庭神采奕奕chēnfú

shè

guàn

pánshān

嗔怪

小凫

麝香

鹳

蹒跚nüèzhòumà虐待

咒骂嗔怪：对人表示不满。怪诞不经：离奇古怪，不合常理。大相径庭：彼此相差很远。需索：索取，需求。神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。蹒跚：腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。康拉德·劳伦兹(1903－1989)，奥地利动物行为学家、科普作家。获1973年诺贝尔生理学或医学奖。除了学术上的成就外，劳伦兹最为人所称道的，是他向一般大众描述动物行为的通俗写作。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现在眼前。代表作有《所罗门王的指环》《狗的世家》《攻击的秘密》《雁语者》等。走近作者划分文章段落结构并归纳大意。第一部分(1)：总括自己时常被人当“疯子”。第二部分（2-19）：“我”在研究动物行为时发生的几件趣事。

第一层(2-9)：研究水鸭子。

第二层(10-19)：研究大鹦鹉。整体感知阅读第2-9段，概述作者进行水鸭实验的起因、经过和结果。

这一实验表现了作者怎样的精神？起因：人工孵化器孵出来的小雁鹅和水鸭表现迥异。经过：（1）猜想水鸭认“母”的关键是“母鸭的叫声”；

（2）亲身实验，在地上蹲行，模仿母鸭的叫声，带领小水鸭在草地上活动。结果：证实了猜想的正确性。精神：体现了作者严谨求实的科学态度、对动物真挚的感情和对生命的极大尊重。深入探究从修辞的角度赏析“但是水鸭子就不同了……躲到附近的暗角里不肯出来”。

拟人，“羞怯”“逃开”“躲”赋予小凫以人的情态，生动形象地写出了刚孵出来的小凫怕生的习性。“逗笑”“怪诞不经”“疯子”，这位动物观察者会有怎样的奇怪行为？（1）学母水鸭的叫声，不停地唤着小水鸭们。（2）带着一群小鸭子在园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着。（3）在旅客众多的公共场合，用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦——啊”的叫声，呼唤黄冠大鹦鹉。

“猛一抬头……脸色煞白”一句中，观光客为什么会有这种反应？作者为什么要这样写？（1）“脸色煞白”属于神态描写，写出了观光客惊讶、惊恐之态。观光客有这种反应是因为看到了“我”怪异的行为。（2）表现了“我”的行为之怪诞，也从侧面衬托了“我”做实验时的专注和认真。

“这真是值得大哭特哭的理由呢！”这句的调侃的话，流露出作者怎样的情感？

作者用诙谐调侃的语气，写出了做水鸭子母亲的不易，流露出作者对生命的尊重和对动物的热爱。可可被“我”收养后有什么变化？你从这些变化中读出了什么？

可可被“我”收养后，从长期被禁锢所受的精神虐待中恢复出来，由不知道可以随意行动、想飞不敢飞，变得活泼而神采奕奕，并且对“我”恋恋不舍。

透过可可的这些变化，可以看出“我”对动物的热爱和对生命的尊重，反衬了它受虐待的严重。课文写了与黄冠大鹦鹉“可可”有关的哪三件趣事？唤回迷路的可可；可可咬掉父亲的扣子排成排；可可把母亲的毛线缠到树上。作为动物行为学家的作者是一个怎样的人？（1）细心严谨的科学家。为了观察动物行为，为了科学研究，他不顾自己的体面和尊严，做出了许多在常人看来荒诞的行为。（2）极富爱心的人。他和小水鸭、大鹦鹉之间的种种趣事，都表现出他在研究动物行为时愿意接受动物的本性，尽其所能地理解他们的生存需求。（3）仁慈又富有耐心的人。他可以耐心地与小水鸭、可可相处，取得它们的信任。

总之，作者的种种怪异行为，都体现了对动物的热爱，对生命的尊重。请你用简洁的语言概括文章的主题思想。

作者通过叙写自己与水鸭子、鹦鹉打成一片的相关趣事，表现了作者对动物的喜爱与尊重，以及专注忘我的工作精神和极高的专业素养。通过本文，你获得了哪些启示？作者：为了探究真理，经常被其他人误会，但他不在乎，依然醉心科研。我们从中可以认