班主任如何建立和谐的师生关系

Word-4-班主任如何建立和谐的师生关系班主任如何建立和睦的师生关系

时代召唤和睦,社会的进展需要和睦。构建和睦的小学,是时代给予我们每一个老师的责任。年级是小学的一个细胞,和睦的年级构成和睦的小学。班主任在构建和睦小学中,起到至关重要的作用。

在管理年级的过程中,我一向以"严'字当头,严密的年级管理规范,严格的年级管理,柔和的年级处罚,年级管理颇有成果。然而有一件事引起了我的反思。

一天自习课,我快到教室门口,忽然,教室里传出"城管的来了!'刚才还唧唧喳喳的教室里,顿时鸦雀无声。想不到居然有同学把我当作"城管的'!我火冒三丈。不过,我还是渐渐地镇静了下来。

我开头反思我的年级管理,不想不知道,一想吓一跳:我的一些行为确实有的像城管的。对那些违背班规的同学,我不也是经常没收他们的球拍,没收他们的小玩意,没收他们的漫画书吗?不也是经常摔他们的笔,扔他们的书,撕他们的本子吗?这与某些城管的工作人员不是一样的吗?看来,我的年级管理缺乏人性化,假如不准时矫正,那么与同学之间的关系迟早会有崩溃的一天,更谈不上和睦了。

我深刻地熟悉到,在年级管理中,一味强调老师权威与尊严,以老师为中心,会抹杀同学的共性,会导致师生之间缺乏平等的交流与对话,师生关系必定存在隔阂。因此,班主任应当敬重同学的共性与人格尊严,使师生之间形成一个相互敬重、相互体贴的和睦关系。着名教导家叶圣陶认为,师生之间应当确立伴侣一样的和睦关系,他说:"无论是聪慧的、愚蠢的、整洁的、肮脏的,我们都应当称他们为小伴侣。我要做同学的伴侣,我要同学做我的伴侣。'在教导界有一句流行的名言:"把同学看作天使,老师便生活在天堂;把同学看作魔鬼,老师便生活在地狱。'

利用年级管理的实践,我觉得建立和睦的师生关系,关键在老师。班主任在平时的年级管理过程中,要"以己之身,及人之身'。以热烈换取坦诚,以坦诚换取相信,以相信换取和睦。面向同学缺点与错误,班主任要懂得善待。

1、善待同学的学习困难:

每一个年级或多或少都有几个"后进生',他们也经常是教师最不喜爱 的人,对他们,教师也最简单产生怨气,教师与他们之间也最易产生不和睦音。其实,"后进生'比其他同学更盼望获得家长、教师、学生的敬重与爱惜,由于他们比学习好的同学承受着更大的心理压力。所以我们一定要善待他们,诚挚地向他们倾注情感,用真心、善意去打动他们、引发他们、诱导他们,逐步增加他们的信念、士气,并耐心细致地培养他们。

2、善待同学的顶撞冒犯。

学校生缺乏自控本事,简单冲动,特殊的高班级的同学,冒犯老师的现象时有发生。表现为:当面顶撞、背后谩骂,严峻者甚至与教师动手。而班主任,更简单被同学冒犯。对于同学的冒犯,若处理不当,轻则对当事人造成不良后果,重则影响到小学声誉和社会安定。因此,班主任应郑重谨慎地应对同学的冒犯。面向正在发生的冒犯,应镇静,切忌感动、上火。恰如苏霍姆林斯基所言:"老师的职业意味着他放弃了个体喜怒哀乐的权利,以确保自己胸怀宽广。'

同学能够不好,但教师不能不善。班主任应当善待同学的冒犯。

3、善待同学的共性表现。

人是有共性的,这种共性表现为不同的人,有不同的性格特点和心理倾向。就性格特点而言,有些好动,有些孤僻、还有些倔强固执、有些脆弱、有些懦弱因为同学的共性表现往往影响年级的整体形象和荣誉,因此,有的班主任不能容忍同学的这些表现,并加以限制,从而启发师生间的冲突。（班主任工作）我们知道,假如一个人没有了共性,岂不就没有了丰盛多彩的世界吗?共性与创新总是相伴而生,没有共性的人总是墨守成规,没有共性的群体就像一潭死水。对于同学的共性表现,班主任必需持宽容态度,并努力优化其共性优势,不断地协助他们克服不好的一面,把劣势转化为优势。

4、善待同学的讨好心理。

学校生喜爱 讨好教师,特殊是那些学习不太好的同学。他们爱多事,经常成事不足,败事有余,简单引起教师的反感。然而,作为班主任,要善待他们的一片好心,不挫伤他们的乐观性,呵护他们幼小的心灵。我觉得,老师要经常提示自己:我们的同学是活生生的人,老师与同学之间首先是活生生的人与人的关系,我们每时每刻都在与同学举行着心灵的接触。惟独我们全身心地关注同学的生活,关注他们的内心世界,善待他们,赋予他们最大地赏识,最平等而又博大无私的爱,我们才干真正走进孩子的心灵,赢得最强有力的教导力气。

5、善待同学的违规犯错。

同学违规犯错是常常发生的,这也是年级管理的主要棘手,师生的矛盾也多发生在这里。俗话说:"人非圣贤,孰能无过'。同学是人,而且是未成年人,不是圣人,在成长过程中有待于我们老师去培养造就,我们要善待同学的失误,要善待犯错误的同学,给他们改正的机会,由于我们是老师,而不是警察。全国优秀班主任魏书生说过:"同学不管多么难教导,究竟是青少年,其内心深处一定有一个广大的世界。'教导同学时,不要站在同学的对面,规定:你们能怎样,你们不能怎样。而要力争站在同学的角度提出:我们需要怎样,我们怎样做才干更好。

总之,班主任心中有了"爱',才干善待同学,敬重同学是爱的前提。老师要改善自我,放下"师道尊严'的架子,