大班语言活动教案《海滩上的大鲸鱼》

第19页共19页大班语言活动教案《海滩上的大鲸鱼》大班语言活动教案《海滩上的大鲸鱼》。【活动目的】1、在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极考虑大鲸鱼回到海里的方法。2、懂得人多力量大，并体验帮助别人的快乐。【活动准备】视频，海浪的音效，故事ppT。【活动过程】一、导入〔意图：交流去海边的经历，引出故事。〕1、请你们闭上小眼睛，听听这是什么声音？〔播放海浪音效〕2、你们去过海边吗？谁来说说你在海边做过什么有趣的事？3、小结：是啊，在海边玩可真有趣，可是今天海边发生了一件特别事，一起来听故事吧！二、分段欣赏故事，考虑问题。〔意图：感受小动物的心情变化，积极考虑大鲸鱼回到海里的方法。〕1、可怕的大鲸鱼。〔1〕大鲸鱼为什么要来到海边？〔2〕海边从来没有来过大鲸鱼，小动物们看到大鲸鱼会有什么反响呢？〔紧张、害怕、讨厌、不知所措〕他们会让大鲸鱼参加游戏吗？〔3〕海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上？〔4〕小动物们会怎么做？为什么？2、救救大鲸鱼。〔1〕大鲸鱼是怎么说的？〔幼儿模拟微弱的声音〕〔2〕听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想？〔3〕本来都很害怕的小动物，如今他们的心情发生了什么变化呢？〔4〕小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的，坚决地救他；海贝还有些胆小有些犹豫；海龟看它没力气，也没之前那么害怕了。3、小动物有方法。〔1〕有什么好方法吗？〔2〕小动物们想了哪些方法来帮助大鲸鱼？〔观察四幅图片〕〔3〕这样做成功了吗？你从哪里看出来？〔观察图片细节，表情、动作〕〔4〕大鲸鱼实在是太重了，大家费了好大的劲，大鲸鱼还是在原地。你觉得小动物们会放弃吗？〔5〕小猴和老虎分别是怎么做的？〔6〕最后是谁的方法让大鲸鱼获救了？那么大鲸鱼要感谢谁呢？〔7〕为什么大鲸鱼不只是感谢老虎，而是感谢所有小动物呢？〔8〕小结：是啊，大鲸鱼是在大家的帮助下得救的，因为团结力量大。三、完好讲述，交流启发。〔意图：懂得帮助周围的人。〕1、小动物们的心情发生了什么样的变化？2、为什么大家要坚持不懈地帮助大鲸鱼？3、小结：虽然一开场小动物们很害怕大鲸鱼，但是当看到它有危险时，也会不顾一切地去帮助它，最后成功地帮助它回到大海，〔〕体验到成功的快乐，原来帮助别人也是一件快乐的事。【活动反思】整个活动环节明晰，目的突出，在活动中，孩子的表达积极性也很高，尤其是在讨论小动物们如何帮助大鲸鱼回到海边的方法时，孩子有自己的想法，有的说再次涨潮时大鲸鱼就能自己回去了；有的说可以先用水倒在大鲸鱼身上，让它不会觉得口渴等等。但是在这个过程中，老师和孩子的互动较多，大班下学期了可以尝试让孩子自主阅读，增加挑战。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读大班语言教案及教学反思《大鲸鱼在海边》活动目的：1.在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极考虑大鲸鱼回到海里的方法。2.懂得人多力量大，并体验帮助别人的快乐。3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：视频，海浪的音效，故事ppT。活动过程：一、导入(意图：交流去海边的经历，引出故事。)1.请你们闭上小眼睛，听听这是什么声音?(播放海浪音效)2.你们去过海边吗?谁来说说你在海边做过什么有趣的事?3.小结：是啊，在海边玩可真有趣，可是今天海边发生了一件特别事，一起来听故事吧!二、分段欣赏故事，考虑问题。(意图：感受小动物的心情变化，积极考虑大鲸鱼回到海里的方法。)1.可怕的大鲸鱼(1)大鲸鱼为什么要来到海边?(2)海边从来没有来过大鲸鱼，小动物们看到大鲸鱼会有什么反响呢?(紧张、害怕、讨厌、不知所措)他们会让大鲸鱼参加游戏吗?(3)海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上?(4)小动物们会怎么做?为什么?2.救救大鲸鱼(1)大鲸鱼是怎么说的?(幼儿模拟微弱的声音)(2)听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想?(3)本来都很害怕的小动物，如今他们的心情发生了什么变化呢?(4)小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的，坚决地救他;海贝还有些胆小有些犹豫;海龟看它没力气，也没之前那么害怕了。3.小动物有方法(1)有什么好方法吗?(2)小动物们想了哪些方法来帮助大鲸鱼?(观察四幅图片)(3)这样做成功了吗?你从哪里看出来?(观察图片细节，表情、动作)(4)大鲸鱼实在是太重了，大家费了好大的劲，大鲸鱼还是在原地。你觉得小动物们会放弃吗?(5)小猴和老虎分别是怎么做的?(6)最后是谁的方法让大鲸鱼获救了?(文.章出自教.案网)那么大鲸鱼要感谢谁呢?(7)为什么大鲸鱼不只是感谢老虎，而是感谢所有小动物呢?(8)小结：是啊，大鲸鱼是在大家的帮助下得救的，因为团结力量大。三、完好讲述，交流启发。(意图：懂得帮助周围的人。)1、小动物们的心情发生了什么样的变化?2、为什么大家要坚持不懈地帮助大鲸鱼?3、小结：虽然一开场小动物们很害怕大鲸鱼，但是当看到它有危险时，也会不顾一切地去帮助它，最后成功地帮助它回到大海，体验到成功的快乐，原来帮助别人也是一件快乐的事。活动反思：整个活动环节明晰，目的突出，在活动中，孩子的表达积极性也很高，尤其是在讨论小动物们如何帮助大鲸鱼回到海边的方法时，孩子有自己的想法，有的说再次涨潮时大鲸鱼就能自己回去了;有的说可以先用水倒在大鲸鱼身上，让它不会觉得口渴等等。但是在这个过程中，老师和孩子的互动较多，大班下学期了可以尝试让孩子自主阅读，增加挑战。大班美术教案《鲸鱼》活动目的1、让孩子们知道鲸鱼的特征以及它的习性。2、学会用撕彩纸，揉彩纸，制作出鲸鱼。3、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。4、培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。活动准备报纸，A4纸，胶水活动过程一、导入1.用猜谜语的方式向孩子们介绍鲸鱼。-我是世界上最大的动物，我在海里生存，我的宝宝要吃母乳长大。-我呼气的时候会喷喷泉，我是谁呢?二、展开1、谈谈鲸鱼。-你见过鲸鱼吗?-你在哪儿见到的鲸鱼?-看过鲸鱼后你有什么感受?2、说说鲸鱼的特征和习性。-鲸鱼在哪儿生存?-在水里生活的鲸鱼是动物呢?还是鱼呢?(鲸鱼生子，母乳所以它是动物。)-鲸鱼有多大?(鲸鱼的身子很大，是现存在地球上最大的动物。身长超过30m，胸鳍长达4m，刚刚出生的鲸鱼宝宝也有7m长的。)-所有的鲸鱼都是同一种类吗?(鲸鱼被分为须鲸和齿鲸两大类。有须子的鲸鱼就是须鲸，有锋利的牙齿的鲸鱼就是齿鲸。须鲸有两个鼻孔而齿鲸只有一个。)-鲸鱼为什么会喷水呢?[.来](因为鲸鱼呼吸的时候会夹着海水一起呼吸。)3、制作鲸鱼并研究制作材料。-假如想要制作出鲸鱼需要哪些材料呢?-用报纸和白纸怎样制作出鲸鱼呢?4、用报纸和白纸制作鲸鱼。①把报纸和白纸(A4纸)撕好。②按照纸的种类把纸分开。(报纸和报纸放在一起。)③把纸揉在一起。④用白纸粘在鲸鱼的肚子位置上其余局部用报纸粘上。⑤粘纸的时候不要留出余白，严密地粘好。⑥用报纸表现出黑色的局部。(鲸鱼的背部上)三、结尾1、让孩子们把完成的作品介绍给朋友们2、总结活动中班美术活动教案：大鲸鱼的大浴缸【活动目的】1、尝试运用大和小的概念，运用撕贴技能表现想象情境。2、愿意帮助别人，体验活动的快乐。【活动准备】1、自制大鲸鱼，娃娃家的小浴缸图片。2、大白纸6张，浆糊、抹布，蓝色彩纸假设干。3、鲸鱼在大海中生活)的录像。【活动过程】一、引出大鲸鱼要洗澡的情节。1、出示大鲸鱼，“小朋友你们看是谁来了?”(大鲸鱼)“大鲸鱼说它的身上有点痒，想要洗澡了，可是它的身体太大，所以想请小朋友帮它洗，你们愿意吗?”2、“小朋友，你们平时都在哪里洗澡呢?”(浴缸)3、“今天老师也准备了一只浴缸。”出示小浴缸图片和小朋友一起认识一下：“让我们一起来给大鲸鱼洗澡吧!”二、想一想，说一说：“大鲸鱼洗澡快乐吗?”1、“你们说大鲸鱼在这个小浴缸里洗澡快乐吗?为什么?”2、“让老师来听一听。”装作不快乐的样子：“鲸鱼它很不快乐，它说这个浴缸太小了，洗得真不舒适。”3、“大鲸鱼太大了，要用大浴缸，大鲸鱼的大浴缸到底在哪里呢?”三、看看大鲸鱼的录像，理解大鲸鱼在大海中洗澡的情景。“原来大鲸鱼喜欢在大海里洗澡，大海就是它的大浴缸。下面我们就一起来给大鲸鱼做大浴缸，好吗?四、撕贴大海。1、“老师给大家准备了许多蓝色的纸，等一会儿我们把它撕成一条一条的做大浴缸里的水，让大鲸鱼在里面舒舒适服地洗个澡，好吗?”2、幼儿进展撕贴活动，把撕下来的蓝纸条贴在大白纸上，最后老师把六张拼在一起，做成大海。五、完毕活动：大鲸鱼洗澡。“小朋友真聪明，真能干，终于把大浴缸做好了，大鲸鱼它说谢谢你们，都等不及想要跳进去洗澡了，我们来把它送进去好吗?”把大鲸鱼贴到大海里，做律动“噜啦啦”。幼儿园大班公开课语言说课教案详案《沙滩上的大鳄鱼》设计意图新《纲要》指出擅长发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导。我首先联想到分享阅读《沙滩上的鳄鱼》。这一内容的选择，遵照纲要有关条例，我认为既合适幼儿现有程度，又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远开展。一、说教材寓言故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易承受并产生浓重的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能开展幼儿的听说才能。分享阅读《沙滩上的鳄鱼》用粗浅的故事内容不仅能让幼儿明白凡事要为自己留有余地以及不盲目模拟别人的寓意，知道自我保护的重要性。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。二、活动目的(一)教学目的《纲要》在语言领域中提出：开展幼儿语言的关键是创造一个使他们想说、敢说、喜欢说，有时机说并能到达积极应答的环境。以及要鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，根据这一目的和要求，结合学前班上学期幼儿的年龄特点和语言开展程度，提出了本次活动的目的：1、根据图画建构故事情节，大胆预测故事情节的开展。2、学习理解动词：趴、飞、浮、游、爬、探、蹦、跳。3、明白知道凡事要为自己留有余地以及不盲目模拟别人的寓意，知道自我保护的重要性。(二)教材重点、难点根据活动目的的制定，结合学前班幼儿的实际情况，我又把本次活动的重点制定为：要让幼儿根据图画建构故事情节，大胆预测故事情节的开展。而让幼儿理解文中动词使用与角色特征的关系那么是本次活动的难点。(三)活动准备为了更好的完本钱次活动目的，我准备了以下材料：知识经历准备：1、积累幼儿对动物的相关经历。2、幼儿事先对沙滩的接触。物质准备：1、为了引出课题，我为幼儿准备了鳄鱼玩具，来激发幼儿阅读读本的兴趣。2、我为小朋友们准备了大书《沙滩上的鳄鱼》，这是为了让幼儿能清楚地观看和理解故事的情节和内容。3、我为幼儿准备一些动词字卡，是帮助幼儿在观察图画中丰富词汇，进展语素的学习。三、说教法与学法：(一)说教法：现代儿童观认为：幼儿是认识的主体，幼儿的开展是主动活动的结果。因此，只有让幼儿充分去看、去想、去说、去体验、去发现、去创造，幼儿才会更快、更好地理解，掌握故事，同时获得故事以外的才能开展，为其终身可持续开展奠定良好的根底。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了以下几种方法。1、提问法：这是分享阅读中最常用的方法。在教学中，我尝试变以往单一性封闭式的提问方法改成启发性、开放式的提问。如：我在活动开场就问：你觉得它是一只什么样的鳄鱼?鳄鱼在这片沙滩会遇到谁?等等。这些问题既能启发幼儿的思维，又能根据画面内容表达自己的想法，为打破重难点效劳的。2、直观法：分享阅读是以形象、生动的画面为主，直观的画面能引导幼儿的兴趣和注意，(教案.出自：抛出问题，让幼儿自由想象，到达自主学习的目的。2、体验法：在活动中，我让幼儿通过动作理解文中系列动词的使用，加强了幼儿的表现欲望和自信心。四、说活动程序根据分享阅读的教学形式特点和《纲要》提出语言教育指导要点及本班幼儿年龄特点，本次活动设五个环节完成目的。第一环节：导入局部，激发兴趣兴趣是幼儿主动参与学习的关键。活动一开场，我就出示鳄鱼玩具，通过视觉效应，再加上适当的提问，如：小朋友，你们认识它吗?它有些什么特征呢?来唤起幼儿的已有经历，激发幼儿阅读兴趣，为阅读大书作准备。第二环节：大书阅读，建构故事情节这个环节是为解决重难点设计的。我遵循了以幼儿为主体，老师为主导的教学原那么，分三个步骤进展。第一步骤是让幼儿两页的进展阅读的方法，主要是让幼儿完好理解和归纳故事中画面的要素在什么地方?谁?在做什么?根据画面丰富词汇，是这难点的打破。第二步骤：运用直观法、猜想讨论法及间插的启发性提问，指导幼儿自主阅读，引导幼儿结合关于动物的知识，发散思维，给幼儿充分想象空间，大胆预测故事情节的开展，有效地帮助幼儿解决了学习的重点。中班美术教案：大鲸鱼的大浴缸【活动目的】1、尝试运用大和小的概念，运用撕贴技能表现想象情境。2、愿意帮助别人，体验活动的快乐。【活动准备】1、自制大鲸鱼，娃娃家的小浴缸图片。2、大白纸6张，浆糊、抹布，蓝色彩纸假设干。3、鲸鱼在大海中生活)的录像。【活动过程】一、引出大鲸鱼要洗澡的情节。1、出示大鲸鱼，“小朋友你们看是谁来了?”(大鲸鱼)“大鲸鱼说它的身上有点痒，想要洗澡了，可是它的身体太大，所以想请小朋友帮它洗，你们愿意吗?”2、“小朋友，你们平时都在哪里洗澡呢?”(浴缸)3、“今天老师也准备了一只浴缸。”出示小浴缸图片和小朋友一起认识一下：“让我们一起来给大鲸鱼洗澡吧!”二、想一想，说一说：“大鲸鱼洗澡快乐吗?”1、“你们说大鲸鱼在这个小浴缸里洗澡快乐吗?为什么?”2、“让老师来听一听。”装作不快乐的样子：“鲸鱼它很不快乐，它说这个浴缸太小了，洗得真不舒适。”3、“大鲸鱼太大了，要用大浴缸，大鲸鱼的大浴缸到底在哪里呢?”三、看看大鲸鱼的录像，理解大鲸鱼在大海中洗澡的情景。“原来大鲸鱼喜欢在大海里洗澡，大海就是它的大浴缸。下面我们就一起来给大鲸鱼做大浴缸，好吗?四、撕贴大海。1、“老师给大家准备了许多蓝色的纸，等一会儿我们把它撕成一条一条的做大浴缸里的水，让大鲸鱼在里面舒舒适服地洗个澡，好吗?”2、幼儿进展