《降落伞》教案（4篇）

《降落伞》教案（4篇）活动设计：甄甄

适用班级：中班

活动形式：分组（8－10人）

活动目标：1、激发幼儿对动手试验的兴趣；

2、通过试验了解伞面大小对速度的影响。

活动预备：大小不一样的降落伞人手一个、两个同样大小的小娃娃、大记录表、贴纸

活动过程：一、出示两个大小一样的娃娃，引起幼儿的兴趣

师：今日，教师给你们介绍两位好朋友，他们俩一个叫欢欢，一个叫乐乐，欢欢和乐乐喜爱从空中跳下来的感觉，可他们觉得落下来的速度太快了，来不及看四周的风景，想请小朋友帮他们出个办法，怎样可以令他们落得慢些？（幼儿争论……）

二、出示大小不同的两个降落伞

师：我给他们预备了两个降落伞，这样他们就能从很高的地方渐渐的飘下来了，我们看看这两个降落伞有什么不一样（一大一小），欢欢和乐乐带上两个不一样大的降落伞后，落下来的速度会不会也不一样呢？谁会落得更慢些？（幼儿猜想，讲猜想结果在记录表上表示）

三、试验过程

师：现在我们来让他们进展跳伞竞赛，看看你们刚刚猜得对不对。

1、由一个教师到滑梯放，另一位教师带着其余孩子在楼下看结果。提问：是大的降落伞慢还是小的降落伞慢？

2、玩降落伞，每个幼儿发一个降落伞，自由组合看谁的降落伞飞得高…。.

3、幼儿竞赛，找个地方竞赛，看谁的降落伞落得慢，并记录结果。

4、争论：为什么小的降落伞一下子就降到地面，而大的降落伞是渐渐地飘下来？

三、小结

教师在他们争论的时候提问，你觉得他怎么会落得慢了？并要求他们具体描述落得慢的样子，引导他们知道这是空气的作用――空气在下面帮了他们的没忙……降落伞在落下来的时候，空气从下面托起他，所以他才可以渐渐落下来。

活动要点：

A、制作降落伞留意的地方：伞面的大小，伞面的材料，物体的大小，重物放置伞的中心点。

B、竞赛

局部：在指定的高处，举起双手撑开降落伞让其往下降，记录降落伞停留空中时间的长短。

C、争论局部：争论是什么缘由，影响降落伞降下来的速度。

美术《降落伞》教案篇二

第十二课《降落伞》

一、教材分析：

本课是人美版小学四年级下册十二课内容。本课属于“造型·表现’系列，通过本课教学，使学生简洁了解降落伞的相关学问及原理，知道降落伞的组成。在制作小小降落伞的教学活动中，学习设计不同造型的降落伞，并能从生活中选材，培育创新力量。让学生在美术活动中，敏捷运用美术学问完成作品，在嬉戏中激发对科学学问的兴趣，培育学生喜爱科学的情感。

二、学生分析：

四年级学生是一个勇于思索，爱玩也爱学习的年纪。他们具备了肯定的美术素养和根底，动手实践力量相对较强。而且他们主动探究学问的欲望也相对较强。在美术教学课堂上，学生的思路更广、思维更活泼，欢送更新奇、更好玩味的美术活动形式。他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且通过四年的学习，学生已经把握了剪、贴、画等本事，学习方式也更加敏捷。

三、教学目的：

1、学问与技能：学习设计和绘制降落伞的根本方法，简洁了解降落伞的原理和用途。学会用多种材料制作降落伞。

2、过程与方法：搜集资料来了解降落伞，敏捷运用不同材料及装饰来制作降落伞。

3、情感态度价值观：通过学习制作降落伞，培育探究学习的力量。

四、教学重点：

了解降落伞构造，利用身边可用材料，学习设计和制作一个别致的降落伞，在嬉戏中了解降落伞的根本原理和用途。

五、教学难点：

降落伞的制作及装饰效果。

六、教法：

多媒体的运用，近距离感受降落伞，在教学中，采纳引导法，鼓舞法，直观演示法来完成。作业的设置及评价，采纳创设情景，以竞赛的形式来完成。

七、学法：

本课综合采纳多种学习方法，搜集资料，自主完成：小组合作，相互探究：嬉戏竞赛，竞争学习。能很好的调动学生的积极型。

八、教学用具：

教师用具：学生的优秀作品，剪刀、双面胶、透亮胶带、一次性纸盘，装饰用彩纸，线绳，一件小重物。

学生用具：课前搜集降落伞的相关资料，剪刀、双面胶、透亮胶带，比拟薄的纸、布、塑料等适合做降落伞的材料，装饰用材料，线绳，一件小重物。

九、教学过程

（一）组织教学

（二）导入新课同学们，告知大家一个好消息！我们绿城要举办第一届天空跳伞竞赛。邀请我们四年级的学生参与。你们想参与么？但是参与的选手要带上自己设计制作的降落伞。

师：你想拥有一个属于自己的降落伞么？这节课，我们就来学做降落伞。板书课题

设计意图：参与降落伞竞赛，一下子抓住学生的心，学生特别感兴趣。学生都想抓紧做一个降落伞好参与竞赛，为下面的教学打好铺垫。

（三）讲授新课

1、了解、共享收集的降落伞资料。小组完成。

要制作降落伞，首先我们要了解它。课前教师分组请学生搜集降落伞的相关资料。

Ａ、降落伞的起源与进展请相应小组代表介绍Ｂ、降落伞的原理请相应小组代表介绍Ｃ、降落伞的分类请相应小组代表介绍Ｄ、降落伞的用途请相应小组代表介绍

感受起源，了解原理，了解降落伞的种类，知道降落伞的用途。师总结。设计意图：在这一环节，学生的主体性充分表达。请学生当小教师，给学生讲解他们课前搜集的资料，是对学生的一个充分熬炼。师在旁补充出示相应课件。

2、初步感受降落伞的形，色

（1）找一生上台画降落伞，生总结降落伞组成分：伞面、伞绳、重物三局部。师板书（2）观赏降落伞现实图片总结：外形（圆形、长方形）颜色：艳丽，靓丽，五彩缤纷……

设计意图：本环节带着学生进一步观看降落伞，使学生具像了解它的组成，伞面外形及颜色。

3、分析书中降落伞形状及装饰

生活中的降落伞多姿多彩，但是有同学做出了比这更新颖美丽的降落伞，我们抓紧去看看吧！观赏书本25页。

你又发觉了那些外形的降落伞？正方形，六边形他们的降落伞美丽么？

感受不同伞面外形，感受装饰效果

4、教师演示制作降落伞的步骤

师边制作边讲解留意事项，强调伞绳肯定要系正，保持平衡，这样下降时才平稳。最终调整线绳的位置并添加重物，依据下降速度调整重量。请学生总结制作步骤。师板书步骤（1）构思（2）制作伞面（3）连接伞绳（4）添加重物（5）装饰

设计意图：通过观看教师的现场制作，进一步感受降落伞的制作要领及步骤。为下面的动手制作打下根底。

（四）、作业设置

我们对降落伞已经有了总体上的了解，下面就请同学们抓紧时间设计并制作一个美丽的降落伞吧！

师巡察辅导。

设计意图：用参与竞赛来完成作业，学生积极性更高。能很好的调动竞争意识，制作更好的作品。

（五）、展现评价

每组先竞赛选出一名获胜者，每组优胜者上台进展最终竞赛。师预备天空草地背景。评比出最美降落伞，最安全降落伞等。师颁发奖品。并请获奖者发表感言。

设计意图：在这一环节，教师担当主持人角色，为竞赛效劳。在组评和班评，师评中使学生当裁判，发挥主动意识。

（六）、拓展

跳伞作为一种新兴表演类运动工程，受到年轻人和极限运动者的宠爱。我们一起去看看。

设计意图：拓宽学生学问面，了解新兴事物。

大班科学好玩的降落伞教案篇三

活动目标：

1、激发幼儿对动手试验的兴趣；

2、通过试验了解伞面大小对速度的影响。

活动预备：

大小不一样的降落伞人手一个、两个同样大小的小娃娃、大记录表、贴纸

活动过程：

一、出示两个大小一样的娃娃，引起幼儿的兴趣

师：今日，教师给你们介绍两位好朋友，他们俩一个叫欢欢，一个叫乐乐，欢欢和乐乐喜爱从空中跳下来的感觉，可他们觉得落下来的速度太快了，来不及看四周的风景，想请小朋友帮他们出个办法，怎样可以令他们落得慢些？（幼儿争论……）

二、出示大小不同的两个降落伞

师：我给他们预备了两个降落伞，这样他们就能从很高的地方渐渐的飘下来了，我们看看这两个降落伞有什么不一样（一大一小），欢欢和乐乐带上两个不一样大的降落伞后，落下来的速度会不会也不一样呢？谁会落得更慢些？（幼儿猜想，讲猜想结果在记录表上表示）

三、试验过程

师：现在我们来让他们进展跳伞竞赛，看看你们刚刚猜得对不对。

1、由一个教师到滑梯放，另一位教师带着其余孩子在楼下看结果。提问：是大的降落伞慢还是小的降落伞慢？

2、玩降落伞，每个幼儿发一个降落伞，自由组合看谁的降落伞飞得高

3、幼儿竞赛，找个地方竞赛，看谁的降落伞落得慢，并记录结果。

4、争论：为什么小的降落伞一下子就降到地面，而大的降落伞是渐渐地飘下来？

四、小结

教师在他们争论的时候提问，你觉得他怎么会落得慢了？并要求他们具体描述落得慢的样子，引导他们知道这是空气的作用――空气在下面帮了他们的没忙……降落伞在落下来的时候，空气从下面托起他，所以他才可以渐渐落下来。

活动要点：

A、制作降落伞留意的地方：伞面的大小，伞面的材料，物体的大小，重物放置伞的中心点。

B、竞赛

局部：在指定的高处，举起双手撑开降落伞让其往下降，记录降落伞停留空中时间的长短。

C、争论局部：争论是什么缘由，影响降落伞降下来的速度。

《降落伞》中班教案篇四

活动目标

1、喜爱参加科学活动，体验玩降落伞的乐趣。

2、运用观看比拟的方法，探究降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系，大胆用完整的语言来表达自己的发觉并记录结果。

3、提高观看和动手操作的力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、提高幼儿思维的灵敏性。

活动预备

自制降落伞若干个、重量夹子若干、勾叉记录标志若干、记号笔若干。

活动重难点：

喜爱参加科学活动，体验玩降落伞的乐趣。

运用观看比拟的方法，探究降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系。

活动过程

（一）谈话导入。

观看“降落伞“，激发幼儿参与活动的兴趣师：小朋友见过各种各样的伞，今日啊洪教师也带来了一顶惊奇的伞，看是什么？（出示降落伞图片）降落伞是什么样子的呢？（幼：大大圆圆的布、还有线）那个大大圆圆的叫伞面，伞面还有方的、长的，下面还有一根根伞绳。那你知道什么时候要用降落伞呀？（幼：从飞机上跳下来的时候、飞机出事的时候）降落伞还可以用来做什么？（飞机在一个地方不好降落时人们也要用降落伞）师：你们喜爱玩降落伞吗？

师：今日洪教师也为大家预备了简易的降落伞我们一起来玩玩吧。

（二）第一次尝试玩降落伞引导幼儿通过操作，感知、探究、物体下落这一自然现象。

1、请幼儿拿着降落伞，把它们轻轻地往上抛，看看它们会怎样。

2、刚刚我们玩了降落伞，不管它被扔得多高，它总要掉下来、你有什么发觉？它是怎样落下的？

（三）其次次探究“降落伞“。（引导幼儿感知降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系）

1、教师介绍试验操作材料，引导幼儿进展猜测。

师：大夹子宝宝看到小夹子玩的这么快乐也很想来玩一玩，我们也请它一起来玩玩吧？你们觉得大夹子坐着降落伞下来是怎样的呢？跟小夹子的降落伞会一样吗？哪一个会比拟快（引导幼儿猜测，大夹子的降落伞和小夹子的降落伞速度有什么不一样）教师这儿有一张表格请你们看看，想一想那一种降落伞落下的速度是比拟快的呢？（大夹子、小夹子）把你认为会落得比拟快的那个在里面画给较慢的降落伞打X。

依据幼儿的猜测状况作小结。引导幼儿动手试验。

2、介绍试验及观看要求。

（1）自己找一个安全的地方进展试验。

（2）运用正确的方法进展比拟

（3）依据比拟的结果，给较快的降落伞打上∨，给较慢的降落伞打X。

3、幼儿