大学研究生学位授予工作细则

大学研究生学位授予工作细则第一章总则第一条根据《学位条例》、《学位条例暂行实施办法》以及学位委员会颁布的《博士、硕士学位基本要求》等有关文件精神，结合我校实际，制定本细则。第二条我校博士、硕士学位按相应的学科门类授予。第二章学位评定委员会第三条校学位评定委员会委员根据学校实际情况设定（数量为单数），任期两年。设1人，副3-5人，委员若干人。研究生院负责研究生学位授予日常管理工作。学位评定分委员会由7-15人组成，任期两年，设分委员会1人。学位评定分委员会应为校学位评定委员会委员。学位评定分委员会协助校学位评定委员会工作。学位评定委员会委员应具有高级专业技术职称。第四条校学位评定委员会的职责（一）审定有关学位授予工作的规章制度；（二）审批研究生指导教师资格；（三）审批通过学位获得者名单；（四）撤销违反规定而授予的学位；（五）通过授予名誉博士学位的人员；（六）研究和处理授予学位的争议；-1-（七）研究和处理授予学位的其它有关事项。第五条学位评定分委员会的职责（一）审批学位论文答辩委员会成员名单；（二）审议研究生指导教师资格；（三）审查并提出学位授予建议名单；（四）研究和处理授予学位工作中有争议的问题；（五）研究和处理授予学位的其它有关事项。第六条学位评定委员会及其分委员会审定学位授予等重要事项，须召开全体会议，以不记名投票方式进行表决。出席会议人数超过全体委员三分之二（含三分之二）以上，会议有效；表决事项获参会委员三分之二（含三分之二）以上同意方为通过，否则为不通过。第七条热爱祖国，遵纪守法，品行端正，且达到以下条件者，可向我校申请相应学位。（一）我校招收的研究生，达到培养方案的课程、实践环节要求，取得规定学分，完成学位论文撰写、通过答辩并达到学位授予其它相关条件，方可提出学位申请，其申请由相关学位评定分委员会受理。（二）以研究生毕业同等学力向我校提出硕士学位申请者，需通过规定的课程考试(考试严格按相同专业在校研究生的要求进行)和同等学力人员申请硕士学位外国语和学科综合水平全国统一考试，并通过学位论文的撰写、答辩，方-2-可提出学位申请，其申请由学位评定分委员会受理。学校暂不受理同等学力博士学位授予申请。第八条学位评定分委员会负责对申请人提交的学位申请材料进行审议。第九条同等学力人员不得同时向两个及以上学位授予单位申请硕士学位，一经查实，取消其申请资格。第三章学位授予标准第十条学位申请人遵守学术道德行为准则，达到培养方案要求，通过课程考核和学位论文答辩，成绩合格，取得规定的学分，同时具备下列条件者可申请授予相应学位。（一）学术学位博士研究生应满足下列条件1.掌握本门学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力，在学科或专门技术上做出创造性的成果。2.达到学校研究生教育指导委员会根据学位委员会《一级学科博士、硕士学位基本要求》所制定的论文发表等其它学术标准及要求。（二）学术学位硕士研究生应满足下列条件1.掌握本门学科坚实的基础理论和系统的专门知识，具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。2.学术学位非外语学科硕士研究生外语课程考试成绩合格。学术学位外语学科硕士研究生第二外语达到培养方案-3-要求。3.达到学校研究生教育指导委员会根据学位委员会《一级学科博士、硕士学位基本要求》所制定的论文发表等其它学术标准及要求。（三）专业学位硕士研究生应满足下列条件1.学位论文内容应与行业相结合，具有明确的职业背景和应用价值，旨在综合运用科学理论、方法和技术解决实习实践中存在的实际问题，能体现研究生的专业实践能力和适应专业岗位的综合素质。2.在读期间在相关行业的实习场所实习半年，同时参加国家或省组织的相关职业资格证书考试，且达到学校研究生教育指导委员会根据全国专业学位教育指导委员会下发的《专业学位研究生指导性培养方案》所制定的其它学位授予的专业标准及要求。第十一条在国内外有重要影响的知名人士，满足下列条件之一，可授予名誉博士学位（一）在维护世界和平和促进人类进步事业中，支持我国在国际上的合法权益和原则立场，在扩大我国国际影响方面做出杰出贡献的政治家；（二）在繁荣我国经济、社会发展中做出重大贡献的社会活动家；（三）有高深的学术造诣，曾取得重大成就，获得国际-4-学术界公认的奖励，以其学术成就和影响力对我国与他国之间的学术交流与科技合作起到重要促进作用的著名学者。对于符合以上条件的政治家、社会活动家和著名学者，经校学位评定委员会提名，报学位委员会批准，授予名誉博士学位。第四章学位论文的基本要求、评阅与答辩第十二条学位论文的基本要求（一）学位论文的选题应具有理论意义和应用价值，使用的资料数据可靠，论证计算严谨准确，撰写格式规范，论文字数标准由学校研究生教育指导委员会制定；（二）对学位论文所涉及的问题，论文应有坚实的基础理论和系统的专门知识，能较好地掌握研究方法和技能；（三）学位论文的撰写在导师指导下本人独立完成，对所撰写的学位论文能形成原创性声明；（四）学术学位博士学位论文应具有填补学术空白、推动学科发展、创造社会经济价值等创新性成果；（五）学术学位硕士学位论文应具有一定的学术价值和理论意义，能开展社会、文化、经济实践等的研究成果；（六）专业学位硕士学位论文应突出应用性。第十三条学位论文的评阅（一）论文评阅人1.博士研究生学位论文答辩前应聘请3-5名校外与论文-5-研究方向相关的具有教授或者相当专业技术职务的高水平专家为论文评阅人，其中博士生导师不少于2人。2.硕士研究生学位论文答辩前应聘请2-3名与论文研究方向相关的具有教授、副教授或者相当专业技术职务的专家为论文评阅人(同等学力人员的学位论文应聘3名评阅人)，其中至少有1人是外单位的专家。3.不得聘请申请人的指导教师作为论文评阅人。（二）论文评阅学位论文应在论文答辩一个月前，由研究生培养单位指定专人将论文送交论文评阅人。论文在送交评阅时，评阅人的姓名不得告知申请人，评阅意见应密封传递。如两名以上（包含两名）评阅人的评语属否定的，则不能举行论文答辩。如有一名评阅人的评语属否定的，应再聘一名评阅人评阅论文，如再次否定，则不能举行本次学位论文答辩。第十四条学位论文的答辩（一）答辩委员会的组成1.博士学位论文答辩委员会由5-7名具有教授或者相当专业技术职务的专家组成，设1人、秘书1人；答辩委员会中博士生导师不少于二分之一，校外同行专家不少于三分之二；导师(含导师组成员)不作为答辩委员会成员。2.硕士学位论文答辩委员会由3-5名具有教授、副教授或者相当专业技术职务的专家组成，设1人、秘书1人；答-6-辩委员会中须有3人是硕士生导师，1-2人是外单位的学术、行业专家；导师（含导师组成员）不作为答辩委员会成员。（二）答辩程序1.答辩委员会宣布答辩会开始；2.申请人报告论文的主要内容；3.委员或其他与会人员提问；4.申请人对所提问题进行答辩；5.答辩会休会，答辩委员会举行会议，由秘书宣读导师和论文评阅人的学术评语，委员就学位论文水平和申请人答辩情况进行评议，商定答辩委员会决议，并以不记名投票方式对论文成绩和是否建议授予相应学位进行表决，经全体委员三分之二（含三分之二）以上同意，方可通过。决议经答辩委员会签字后，报送学位评定分委员会；6.答辩会复会，宣布表决结果和答辩委员会决议。（三）答辩成绩1.学位论文答辩成绩分为优、良、中、及格、不及格；2.硕士学位论文答辩成绩为“优”的学位论文数量须控制在该培养单位毕业研究生总人数的35%以下。第十五条因故未能参加答辩者，经本人申请、导师同意，可在三个月以后、半年内参加答辩。学位论文答辩未通过者，须经三个月以上、一年以内进行论文修改。论文修改后，经本人再次申请、导师和培养单位同意，重新组织答辩。重新-7-答辩时，答辩委员会一般应有半数以上成员为原有成员。第五章学位评议与授予第十六条学位评定分委员会对答辩委员会建议授予学位申请人的思想政治表现、课程考试和论文答辩情况进行全面审议，做出是否建议授予相应学位的决定，并将所有申请学位的材料按人整理立卷，报送研究生院，由研究生院汇总后提交学位评定委员会审议。第十七条学位评定委员会审议后，以不记名投票方式对是否同意授予相应学位进行表决，经参会成员三分之二（含三分之二）以上同意，方可通过。学位评定委员会根据表决结果做出是否授予相应学位的决定，决定授予学位的名单，报学位委员会备案。第十八条学位申请人自学位评定委员会做出授予学位决定之日起，即获得学位。第六章附则第十九条学校研究生教育指导委员会制定的学位授予的学术、专业标准及要求等报送研究生院备案。第二十条对已授予的学位，如发现有违反规定的，经学位评定委员会评议，可以撤销。第二十一条学位申请人对授予学位的决定有异议的，可向学位评定委员会提出申诉，由学位评定委员会研究处理。第二十二条本细则自2022级博士、硕士研究生开始执-8-行。原《大学博士学位授予工作细则（试行）》文件同时废止。2022年以前入学的硕士研究生，其学位授予仍遵照原《大学硕士学位授予工作细则（修订）》文件执行。大学全面加强和改进新时代美育工作实施方案为贯彻关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》、《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的实施意见》，进一步加强和改进学校的美育工作，强化美育育人功能，提高学生综合素质，促进学生全面发展。结合学校实际，制定本实施方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入学校人才培养全过程。遵循美育特点和学生成长规律，引领学生树立正确的审美观念，强化文化主体和文化创新意识，培育艺术传承的责任感和使命感，塑造新时代大学生的美好心灵，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、基本原则-9-坚持学生中心。遵循美育特点和学生成长规律，以美育人、以文化人，让美育教育普及到每一个学生，形成学生自觉增强文化主体意识、强化文化担当的新面貌。坚持因材施教。健全并不断完善面向全校学生的美育育人机制，让所有在校学生都享有接受美育的机会，以问题为导向，加强分类指导，鼓励特色发展。坚持改革创新。深化美育教育综合改革，全面提高普及艺术教育教学质量。优化美育教育载体，促进德智体美劳有机融合，协同推进。创新美育教育模式，将美育教育融入学生学习、生活与志趣之中。三、工作目标以全面提高学生审美和人文素养为目标，将美育作为立德树人的重要载体，把培育和践行核心价值观融入学校美育全过程，传承和弘扬中华优秀传统文化，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操，普及面向全体学生的美育教育，构建通识美育课程、美育实践活动、美育校园文化、美育成果熏陶“四位一体”的美育教育体系。全面深化学校美育综合改革，发挥综合性大学优势，拓展美育资源，强化实践体验、健全评价体系，完善管理机制，构建面向全体、改革创新、多方协作、开放高效的美育新格局，形成与德育、智育、体育和劳动教育相互融合、相互支撑、相互促进的美育工作模式。到2022年，学校美育工作取得突破性进展，-10-美育课程全面开齐开足，教育教学改革成效显著，资源配置不断优化，评价体系逐步健全，管理机制更加完善，学生审美和人文素养明显提升。到2035年，基本形成全覆盖、多样化、高质量的具有**特色的现代化学校美育体系。四、工作举措全面修订人才培养方案，将美育工作贯穿于人才培养全过程，将美育教学与学生思想政治教育、课外业余文化活动有机结合，第一课堂与第二课堂协同推进。落实学分制管理，细化美育教育评价，将美育教育计入第二课堂成绩单。1.将美育课程纳入人才培养方案。在通识教育选修课程中设立艺术教育模块，实行学分制管理，要求学生最低修读2学分的艺术教育类课程。（责任单位：教务处、各学院）2.完善美育课程体系。根据不同专业人才培养特点和专业能力素质要求，结合学校综合优势，加强对全校通识美育课程的顶层设计，拓展美育课程资源，开足开齐艺术教育类课程。构建以审美艺术、人文素养和文学文化培养为核心、以增强文化自信为重点、以弘扬中华优秀传统文化和艺术经典为主要内容的通识美育课程体系。内容上覆盖音乐、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、美术、书法、设计等主要艺术门类，采取多元化的课程形式，体现地域特色和艺术个性。（责任单位：教务处、音乐学院、美术学院、人文学院）3.开发区域文化特色美育课程。围绕东北抗联精神、北-11-大荒精神、赫哲族历史文化等方向，依托人文学院、音乐学院、美术学院、体育学院骨干教师，开发一批具有三江区域特色的美育课程。到2025年建成校本特色美育课程20门左右。（责任单位：教务处、音乐学院、美术学院、体育学院、人文学院）4.创新美育教学方法。在学生掌握基础知识和基本技能的前提下，纵深挖掘文化内涵，培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，帮助学生形成艺术专项特长。以行政班级为基础发掘有艺术特长学生，充分发挥其积极作用，以点带面，使每个学生培养至少1至2项艺术爱好。注重以信息技术手段为支撑，重点围绕美育理论课程、艺术鉴赏课程和美育实践课程，通过引进或建设慕课、微课等在线开放课程的方式，满足学生个性化、多样化学习需求。（责任单位：教务处、学生工作部（处）、团委、各学院）5.全面加强美育课程建设。开齐开足优质丰富的美育课程，覆盖美育修养、美育理论、艺术鉴赏和艺术实践等各类课程。将美育教材纳入学校教材建设规划，加强艺术史论类、艺术鉴赏类、艺术实践类为主体的公共美育教材建设。面向全校学生大力开展艺术类通识实践类课程，以合唱实践、舞蹈形体实践、器乐实践、戏剧表演实践、戏曲表演实践、音乐剧表演实践、摄影艺术实践、绘画与设计艺术实践、制陶实践、民族工艺美术实践等为主的多元艺术类实践体验，提-12-升美育课程的普适性和覆盖面。（责任单位：教务处、音乐学院、美术学院、人文学院）6.加强美育教育理论与实践研究。通过教研室教研活动和设立校级美育专项课题，开展美育教育模式、教学方法手段改革、大学生美育实践、中华优秀传统文化传承与发展、美育与龙江特色精神文化、美育与三江区域特色历史文化、美育实践探索等相关教育教学研究，以提升美育教育成效。（责任单位：教务处、发展规划与高教研究中心、各学院）7.加强美育教师队伍建设。加强公共艺术教师队伍建设，配齐配足美育教师，使担任公共艺术课程教学的教师数占在校生比例的0.15%—0.2%，其中专职教师人数占艺术教师总数的50%，以满足学生对美育课堂教学的需求。聘请各艺术门类的领军人物和优秀传承人来学校开办工作坊或举办讲座，担负一定的美育教学辅导工作。鼓励专业课教师参与美育课程建设和教学改革，支持教师跨学科合作开发开设美育课程，以多种形式组织美育教学交流和培训，提高教师美育教学水平。（责任单位：教务处、人事处、各学院）8.课程化管理美育第二课堂。美育教育实践活动纳入“第二课堂成绩单”，将美育教育第二课堂学分化、规范化，合理设计美育项目体系，制订考核和评价办法，学生须完成至少1学分的美育第二课堂学分，方可毕业。将第二课堂成绩单作为用人单位选人、用人提供具有规范性和公信力的参-13-考依据。（责任单位：教务处、学生工作部（处）、团委、各学院）9.丰富美育实践活动。依托“四节”，即以社团嘉年华巡礼节（3月至5月）、校园科技艺术节（4月至6月）、新生文化节（9月至10月）、青年风尚节（10月至12月）为载体，开展内容丰富、可选择性强、针对性强的多样化、专业化的文化艺术活动，引领学生参与到美育实践中来。通过“四节”充分培育学生良好的综合素质和艺术修养，让学生在日常学习生活中自觉接受先进文化的熏陶，形成浓厚的校园文化氛围，打造**美育活动品牌。（责任单位：教务处、学生工作部（处）、团委、各学院）10.注重引进优秀美育作品。主动对接省内各类高水平艺术团体，积极推进高雅艺术和优秀民族传统文化进校园活动。引进形式多样、内涵丰富、颇具影响力的优秀艺术作品，讴歌民族英雄、倾诉家国情怀、弘扬集体主义精神，传承和弘扬中华优秀传统文化。以“晨星讲坛”为载体，邀请校内外专家就中华优秀传统文化、龙江特色精神文化、非物质文化遗产和特色区域民族文化传承与发展、文学与艺术等领域，每学期至少举办1至2次专题讲座。（责任单位：教务处、各学院）11.营造美育教育校园文化氛围。持续建设高雅时尚、明德砺学的学校校园文化，充分利用教学楼、图书馆、校史-14-馆等平台，发挥“**新闻网”“**学工”“**团委”“**教务”“**易班”等网络平台及微博、微信公众号等新媒体的优势，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化环境。把核心价值观、中华优秀传统文化等元素融入到校园文化环境中，引导学生发现美、感受美。（责任单位：宣传部、教务处、学生工作部（处）、团委、各学院）12.弘扬优秀中国传统文化。把中华优秀传统文化教育作为学校美育培根铸魂的基础，弘扬中华美育精神。以春节、元宵节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节为重点，坚持贴近生活、贴近学生，创新载体、创新形式，在全校范围内广泛开展主题活动，宣传普及传统节日习俗，丰富节日文化内涵，培育学生家国情怀和人文情怀。学生须每学期至少读1本优秀中国传统文化著作，形成读后感，引导学生深化对中华优秀传统文化的认知认同，增强文化自觉和文化自信，增进爱党爱国爱社会主义情感。（责任单位：宣传部、教务处、学生工作部（处）、团委、各学院）13.搭建美育成果展演平台。建立常态化学生文化艺术成果展演机制。依托美术学院，每2个月至少举办1-2次不同主题的师生美术作品展，学生须每学期至少参观1次美术展。筹建大学美术馆，每年按需收藏一定数量的师生优秀美术作品。同时，筹建大学线上美术馆，供全校学生参观。依托音乐学院，举办师生专场演出、毕业演出和新年音乐会等-15-演出活动，为学生提供接触高雅艺术机会。学生须每年至少观看1场，使学生在沉浸式体验中获得美育知识增长，接受美育熏陶。（责任单位：教务处、音乐学院、美术学院及其他各学院）14.发挥学生社团作用。通过大学生艺术团、吉他爱好者协会、书画协会、笛箫协会、丁香话剧社、街舞社、曳舞社等学生社团，积极开展校院两级艺术类社团活动，丰富学生的课余生活，同时也营造了积极向上、青春阳光的校园文化氛围。（责任单位：教务处、学生工作部（处）、团委、各学院）15.普及校园冰雪文化。利用得天独厚的冰雪资源，搞好校园“冰”“雪”文化建设，积极开展与冰雪相关的绘画、雕塑、书法、摄影、舞蹈、声乐、器乐、征文以及微电影等各具特色的冰雪文化活动。依托美术学院在校园创作冰雕、雪雕作品，美化校园，打造成独具特色的**品牌。（责任单位：教务处、音乐学院、美术学院及其他各学院）16.增强服务社会的能力和水平。在美育工作中融入国家和区域发展战略，服务地区与国家经济社会发展。开展高校美育浸润行动计划，为本地区的中小学校美育课程教学、艺术社团活动、美育师资培训、校园文化建设等提供定向精准帮扶。依托“国培计划”，为中小学培训艺术教师。在农村学校设立教育实习基地，积极开展顶岗实习。开展美育公-16-益项目，组织外出慰问演出、美丽乡村墙绘等活动，引导师生强化社会服务意识，提升社会服务能力和水平。开放校园文化资源，将校史馆、博物馆、艺术馆、音乐厅等场所面向各阶段学生、面向社会有序开放，提升校园文化艺术场馆的社会服务功能。（责任单位：教务处、继续教育学院、人文学院、音乐学院、美术学院、生命科学学院）17.激发专业美育动能。各学院及其所属本科专业要紧扣人才培养目标和专业实际，深入挖掘专业所蕴含的美育元素，并将其应用于人才培养全过程中。立足本专业，打造专业美育特色，营造专业美育文化氛围，激发专业美育教育的内生动力。（责任单位：教务处、各学院）五、保障机制1.加强学校美育教育工作组织领导。强化学校党委在美育工作中的领导核心作用，将美育作为落实立德树人根本任务的重要举措。建立由学校统一领导，相关职能部门分工负责，各教学单位密切配合的美育工作长效机制。（责任单位：校办、教务处、学生工作部（处）、团委、各学院）2.健全美育教育条件保障机制。将美育工作经费纳入学校经费预算，提供美育工作经费支持。保障美术展、音乐会以及体验式美育实践活动有效开展。充分整合现有教学场地资源，提高利用率，并赋予其相关艺术实践教育功能。（责任单位：校办、教务处、财务处、学生工作部（处）、团委、-17-各学院）3.强化美育教育监督评价。依托易班平台等现代化平台和手段对学生参与的活动进行记录，对美育教育质量进行监测。将美育纳入教学督导内容，定期开展专项督导工作。积极开展学校美育工作自评和年度报告，注重过程及效果评价，发挥专家组织和社会机构在美育评价中的作用，积极探索**特色的美育评价制度。（责任单位：教务处、学生工作部（处）、团委、各学院）六、附则本方案自2022年9月1日起实施。大学研究生在读期间学术成果认定管理办法全面贯彻落实全国教育大会和全国研究生教育会议精神，落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》、《关于项目评审、人才评价、机构评估改革的意见》、《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》等文件精神，进一步科学设置我校研究生学位授予标准，规范研究生申请学位的学术成果认定和管理，按照对研究生学术成果进行多元评价的原则，结合我校实际重新制订研究生在读期间学术成果认定办法，确保研究生学位授予质量。-18-第一章总则第一条本办法适用于全日制学术型博士研究生、全日制学术型硕士研究生，含同等学力申请博士或硕士学位人员。专业学位研究生在读期间学术成果的要求由各学院根据学科专业特点自行制定。第二条本办法所指的学术成果为研究生在攻读博士或硕士学位期间正式发表或已录用的学术论文、在学院或学科指定的国内外会议上进行报告的论文、获得的科技奖励、标准、发明专利、植物新品种权或其他学院或与学科规定的其他代表性成果等。第三条研究生发表的学术论文成果包括在学校规定的高质量期刊库、核心期刊库或学科规定的期刊上发表的学术论文，不包括发表在学术期刊增刊上的学术论文或在学术期刊上的研究摘要、会议综述、会议通讯、短评或报道、科普知识、知识介绍、工作经验、会议报道等文章。第二章申请学位成果要求第四条申请博士学位的研究生应获得代表性学术成果，学术成果要求以大学为第一署名单位且与其学位论文主要成果内容相关，同时必须达到以下标准之一：1.在学校规定的高质量期刊库发表1篇及以上学术论文。高质量期刊库特指中国科技期刊卓越行动计划入选期刊、SCI一区和二区期刊(以中科院JCR大类分区为准)和CCF-19-中国计算机学会A类会议论文；2.在学校规定的核心期刊库发表2篇及以上学术论文。核心期刊库特指SCI/SSCI/CSSCI/EI/A&HCI/CSCD-C/CPCI收录刊源、国内外顶级学术会议论文、大学学报（含社科版）、学科规定且经学校审议通