2019-2021北京重点校初一（上）期中语文汇编：名著阅读章节综合

10/102019-2021北京重点校初一（上）期中语文汇编名著阅读章节综合一．选择题（共1小题）1．（2021北京•北师大附中七年级期中）名著阅读。四位同学利用国庆假期读完了《朝花夕拾》这部散文集，颇有感触。下面是他们分别在随笔本上写下的感受，其中比喻句运用不恰当的一项是（）A．百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟…那多彩的生活场景，好像色彩斑斓的图画，让我沉醉其中。 B．长妈妈给童年的鲁迅讲规矩，说故事，还为他买《山海经》…这些小事如同涓涓细流，流淌在鲁迅的记忆里，也让我看到了一个普通人的淳朴和善良。 C．藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅来说，犹如冬日的暖阳。这样的老师令我肃然起敬。D．《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的进行曲，令我回味无穷。二．名著阅读（共11小题）2．（2021北京•北师大附中七年级期中）在《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己从幼年到青年时期的一些人和事。请你结合书中内容，回答下面的问题。闻语猜人：下面的话都是谁说的？请写出人物的名字。（1）哥儿，有画儿的“三哼经”，我给你买来了！（2）我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。3．（2019北京•北师大附中七年级期中）鲁迅在他的回忆性散文集《朝花夕拾》中刻画了许多鲜活生动的人物，请在下面的三段语句中的空格里填写鲁迅分别描写的人物。（1）我交出所抄的讲义去，①收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。（2）一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。②就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……”（3）因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，③就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。4．（2020北京•四中七年级期中）首都师范大学中文系教授王景山曾说：“它（《朝花夕拾》）不是小说，却细致入微地刻画了一批栩栩如生的人物形象；它不是传记，却提供了鲁迅早年的一大批鲜为人知的传记材料；它不是历史书，却使人从中看到了近代中国历史的若干重要而生动形象的侧面；它当然更不是民俗学著作，但它却涉及并记叙了那么多的城乡风习。”请结合本书具体内容，任选王教授观点中的一个角度，谈谈你的理解。5．（2019北京•北师大附中七年级期中）阅读《朝花夕拾》，仿佛是穿越时空，认识了一个别样的鲁迅先生。比如在《从百草园到三味书屋》中，我们看到了一个喜欢捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的鲁迅；在《狗•猫•鼠》中，我们看到一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的鲁迅；在《》中，我们看到了一个的鲁迅。6．（2019北京•北师大附属实验中学七年级期中）《朝花夕拾》中既有童真童趣，又有对亲人、朋友、老师的真挚情谊，更有对现实的讽刺或批判，请结合《朝花夕拾》中的具体内容（《从百草园到三味书屋》除外），就以上要点的某一方面，谈谈你的感受。示例：鲁迅在百草园可以看鸟飞，听虫鸣，拔何首乌，摘覆盆子，听美女蛇的故事，还可以在冬天在雪地里捕鸟，这一切都体现了鲁迅童年生活的丰富多彩，从中我感受到了大自然可以使儿童健康快乐地成长。7．（2020北京•四中七年级期中）《朝花夕拾》又名《》，是鲁迅唯一一部回忆性散文集。在《从百草园到三味书屋》中，我们感受到鲁迅儿时生活的乐趣；在《》中，我们了解到他在日本留学时与授业恩师交往的细节；在《》中，我们同情那个对家乡赛会风俗充满向往但不得不先背诵《鉴略》的孩子……这些点滴文字之中蕴含着温馨的回忆和理性的批判，令人回味无穷。8．（2019北京•101中学七年级期中）从《朝花夕拾》和《西游记》中，我们可以感受到永恒的童真、童趣、情谊和爱，请你选择其中一点，结合一部名著的具体内容来谈谈你的理解。9．（2019北京•十三中七年级期中）名著阅读完成各题。（1）阅读下面连环画节选，填空。①上面连环画的内容取材于①（朝代）小说家②（人名）写的神话小说《西游记》。②上面连环画讲述的情节出自《西游记》①的故事中。在这个情节中，妖精巧妙利用了唐僧的②性格，使师徒间产生尖锐的矛盾冲突，最终想达到吃唐僧肉的目的；孙悟空即使师傅一再地误解他，依然坚决地“打倒妖魔”，彰显了他③的光辉形象。（2）《西游记》中的孙悟空本领高强，但有时也不得不请高手帮忙。请阅读《西游记》中的两个片段，参考“情节概要①”的样式，完成下面读书卡片的另外两条情节概要，再写写自己由这个研究专题获得的启示。读书卡片阅读名著：《西游记》研究专题：谁帮助过孙悟空情节概要：①灵吉菩萨帮孙悟空镇压了黄风怪②③启示：【片段一】行者见了，连忙下拜道：“东来佛祖那里去？弟子失回避了，万罪！万罪！”佛祖道：“我此来，专为这小雷音妖怪也。”行者道：“多蒙老爷盛德大恩。敢问那妖是那方怪物，何处精魔，不知他那搭包儿是件甚么宝贝，烦老爷指示指示。”佛祖道：“他是我面前司磬的一个黄眉童儿。三月三日，我因赴元始会去，留他在宫看守，他把我这几件宝贝拐来，假佛成精。那搭包儿是我的后天袋子，俗名唤做人种袋。那条狼牙棒是个敲磬的槌儿。”……行者见有瓜田，打个滚，钻入里面，即变做一个大熟瓜，又熟又甜。那妖精停身四望，不知行者那方去了，他却赶至庵边叫道：“瓜是谁人种的？”弥勒变作一个种瓜叟，出草庵答道：“大王，瓜是小人种的。”妖王道：“可有熟瓜么？”弥勒道：“有熟的。”妖王叫：“摘个熟的来，我解渴。”弥勒即把行者变的那瓜，双手递与妖王。妖王更不察情，到此接过手，张口便啃。那行者乘此机会，一毂辘钻入咽喉之下，等不得好歹，就弄手脚抓肠蒯腹，翻根头，竖蜻蜓，任他在里面摆布。那妖精疼得傞牙俫嘴，眼泪汪汪，把一块种瓜之地，滚得似个打麦之场，口中只叫：“罢了！罢了！谁人救我一救！”弥勒却现了本象，嘻嘻笑叫道：“孽畜！认得我么？”那妖抬头看见，慌忙跪倒在地，双手揉着肚子，磕头撞脑，只叫：“主人公！饶我命罢！饶我命罢！再不敢了！”弥勒上前一把揪住，解了他的后天袋儿，夺了他的敲磬槌儿，叫：“孙悟空，看我面上，饶他命罢。”……行者方才跳出，现了本象，急掣棒还要打时，早被佛祖把妖精装在袋里，斜跨在腰间，手执着磬槌，骂道：“孽畜！金铙偷了那里去了？”那怪却只要怜生，在后天袋内哼哼啧啧的道：“金铙是孙悟空打破了。”佛祖道：“铙破，还我金来。”那怪道：“碎金堆在殿莲台上哩。”（节选自《西游记》第六十六回）【片段二】那山门口四大金刚却才闪开路，让行者前进。众阿罗引至宝莲台下，见如来倒身下拜，两泪悲啼。如来道：“悟空，有何事这等悲啼？”行者道：“弟子屡蒙教训之恩，托庇在佛爷爷之门下，自归正果，保护唐僧，拜为师范，一路上苦不可言！今至狮驼山狮驼洞狮驼城，有三个毒魔，乃狮王、象王、大鹏，把我师父捉将去，连弟子一概遭迍，都捆在蒸笼里，受汤火之灾。幸弟子脱逃，唤龙王救免。是夜偷出师等，不料灾星难脱，复又擒回。及至天明，入城打听，叵耐那魔十分狠毒，万样骁勇，把师父连夜夹生吃了，如今骨肉无存……”说未了，泪如泉涌，悲声不绝。如来笑道：“悟空少得烦恼。那妖精神通广大，你胜不得他，所以这等心痛。”……如来道：“我慧眼观之，故此认得。那老怪与二怪有主。”叫：“阿傩、迦叶，来！你两个分头驾云，去五台山、峨眉山宣文殊、普贤来见。”……二菩萨既收了青狮、白象，只有那第三个妖魔不伏，腾开翅，丢了方天戟，扶摇直上，轮利爪要刁捉猴王。原来大圣藏在光中，他怎敢近？如来情知此意，即闪金光，把那鹊巢贯顶之头，迎风一幌，变做鲜红的一块血肉。妖精轮利爪刁他一下，被佛爷把手往上一指，那妖翅膊上就了筋。飞不去，只在佛顶上，不能远遁，现了本相，乃是一个大鹏金翅雕，即开口对佛应声叫道：“如来，你怎么使大法力困住我也？”如来道：“你在此处多生孽障，跟我去，有进益之功。”妖精道：“你那里持斋把素，极贫极苦；我这里吃人肉，受用无穷！你若饿坏了我，你有罪愆。”如来道：“我管四大部洲，无数众生瞻仰，凡做好事，我教他先祭汝口。”那大鹏欲脱难脱，要走怎走？是以没奈何，只得皈依。（节选自《西游记》第七十七回）（3）《朝花夕拾》的许多篇章都写出了儿童天然的喜恶。在《从百草园到三味书屋》中，我们了解到少年鲁迅喜欢在百草园拔何首乌、摘覆盆子、；在《》中，我们知道少年鲁迅还喜欢描摹《山海经》中的图画，并对为他买来此书的保姆心存感激；从《五猖会》中，我们可以看出少年鲁迅对一类的事异常反感……这些都表现了少年鲁迅对自然的热爱，对自由生活的向往。10．（2021北京•北师大附中七年级期中）结合原著，参照示例，在横线处写上一段话。（可与示例中作品篇目重复，所举事例不可重复）示例：原来你是这样的鲁迅。你是《从百草园到三味书屋》中那个询问先生“怪哉”这虫是怎么一回事却惹恼老师的好奇又苦闷的孩子：你是《父亲的病》中那个和“名医”陈莲河周旋为父亲奔走求医最终却失去父亲的孝顺、无助的孩子：你是《琐记》中那个被造谣偷了家里的东西去变卖了的委屈的孩子。原来你是这样的鲁迅。你是；你是；你是。11．（2021北京•二中七年级期中）阅读名著的过程也是体验名著内容的过程，我们常会被其内容触动心弦，与其中的人物同悲欢、共忧喜，这就是读者与作品之间的“共鸣”。请在你这学期读过的名著中（《西游记》《白洋淀纪事》《猎人笔记》）选择一本，结合书中两个具体内容，说说你与他们同喜同忧的体验。（100字左右）12．（2020北京•北师大附属实验中学七年级期中）《西游记》向我们展现了一个充满奇幻色彩的神世界，很多人物都有神奇的本领。请结合小说中的具体情节谈一谈，在孙悟空的诸多本领中，你觉得哪个最为神奇。（80字左右）

参考答案一．选择题（共1小题）1．【分析】本题考查了人物形象和故事情节的积累。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。【解答】本题考查学生对《朝花夕拾》有关名著内容的掌握情况，注意结合阅读章节和知识积累做出正确判断。D项考查修辞赏析，“如同一首热烈而激昂的乐曲”不能来形容“平静的叙述中富有深长的韵味”，二者矛盾，故事错误的。故选：D。【点评】本题考查了名著的内容、情节以及人物经历，解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握，需要对名著有独到的理解。二．名著阅读（共11小题）2．【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。【解答】（1）本题考查名著人物语言。说这句话的是《阿长与＜山海经＞》中的阿长。（2）本题考查名著人物语言。说这句话的是《藤野先生》中的藤野先生。答案：（1）阿长/长妈妈（2）藤野先生/藤野严九郎【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。3．【分析】本题考查名著人物形象的把握。《朝花夕拾》是鲁迅先生所写的一本回忆性散文集，原名《旧事重提》。书中记录了很多真实的人物，如鲁迅在日本留学时的藤野先生、怂恿小孩子做坏事的衍太太、有封建专制思想的父亲等。本题根据故事情节补充人物，是比较简单的。【解答】答案：①藤野先生（藤野严九郎）②衍太太③父亲【点评】名著阅读题，不仅仅要阅读课本所介绍的那些内容，而要有选择性的多看看名著全本。有些名著题考生就必须有基本阅读全文的基础，还要注意与课文有联系的名著篇目。对重点的篇目的文学常识，主要人物及其性格特点，主要情节等要总结性的归纳记忆。4．【分析】本题考查对《朝花夕拾》的综合阅读。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。平时看名著要识记作家、熟知故事情节，分析人物性格。【解答】本题考查名著内容的理解。注意从“它（《朝花夕拾》）不是小说，却细致入微地刻画了一批栩栩如生的人物形象；它不是传记，却提供了鲁迅早年的一大批鲜为人知的传记材料；它不是历史书，却使人从中看到了近代中国历史的若干重要而生动形象的侧面；它当然更不是民俗学著作，但它却涉及并记叙了那么多的城乡风习。”中选择一个观点，然后结合《朝花夕拾》的具体内容，谈谈自己的理解。答案：（1）选择观点：“它（《朝花夕拾》）不是小说，却细致入微地刻画了一批栩栩如生的人物形象。”例如阿长是生活中真实的阿长，从阿长切切察察的毛病、“不见得很好”的睡相、“烦琐之至”的各种规矩和讲“长毛”的故事，以至购买《山海经》，都是鲁迅曾经亲见亲闻亲历过的，让我们既看到了阿长饶舌多事、行为粗俗、愚昧无知的一面，也看到了她身上善良淳朴、关爱孩子的一面。（2）选择观点：“它不是传记，却提供了鲁迅早年的一大批鲜为人知的传记材料。”从《朝花夕拾》中，我们可以了解到鲁迅许多人生经历。比如童年的鲁迅是自由快乐的，《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园无忧无虑，每天以鸟兽为友，花草为伴，激发了他对大自然的那份浓厚的热爱；《五猖会》中，我们看到鲁迅的父亲虽不是封建顽固派，却认为读书﹣﹣科举﹣﹣做官才是人生唯一正确的道路，强制孩子读书，即使在过年神赛会临行前，也不忘让鲁迅背上二三十行晦涩难懂的《鉴略》。所以，尽管《朝花夕拾》不是传记，却让读者了解到鲁迅早年的一大批鲜为人知的传记材料。（3）选择观点：“它不是历史书，却使人从中看到了近代中国历史的若干重要而生动形象的侧面。”理解：《范爱农》中通过描述范爱农的悲剧遭遇，既揭露了封建社会对正直爱国的知识分子的摧残，又对辛亥革命的不彻底性，对辛亥革命前后的社会病态，进行了深刻的揭露和批判再如《琐记》描述了当时的江南水师学堂和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。这些真实的叙述，让读者进一步了解到当时社会的状态，从而进一步加深了对中国近代史的了解。（4）选择观点：“它当然更不是民俗学著作，但它却涉及并记叙了那么多的城乡风习。”理解：《阿长与＜山海经＞》中，阿长虽是一个没有文化的粗人，却是民间文化的载体。例如早晨起来要“我”吃福橘，但求“一年到头，顺顺流流”；“死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去”；不该说“死掉”，必须说“老掉了”等，这些都是当时生活的真实记录，从中看出鲁迅家乡的民俗风习。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。5．【分析】《朝花夕拾》是鲁迅先生所写的一本回忆性散文集，原名《旧事重提》。这本书多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。本题考查对《朝花夕拾》中篇目内容的掌握，可选择任意一篇，写了鲁迅在文中的性格特点、精神追求等。【解答】答案：示例：藤野先生感念师恩并苦苦寻求救国救民真理【点评】解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。6．【分析】《朝花夕拾》由10篇回忆性散文组成。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。【解答】本题考查名著内容的概括和分析。《朝花夕拾》的十篇散文中，既有童真童趣，又有对亲人、朋友、老师的真挚情谊，更有对现实的讽刺或批判，题目要求选择除《从百草园到三味书屋》外的任意一篇，写出文章中所提人物、较具体的情节和相对应的情感即可。要注意人物和情节与情感的对应。如，对范爱农的描写，是对同乡的同情与思念之情，不能答成讽刺或批判。答数：示例：在《藤野先生》一文中，鲁迅写了自己在日本学医时藤野先生给他改讲义、关心他是否敢解剖等事，写出了与藤野先生之间真挚的师生情谊。【点评】名著阅读中，要注意对名著的内容、人物形象、故事情节和文学常识积累。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握，并能用简洁的语言进行表述。7．【分析】本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。认真阅读名著，结合积累作答。【解答】《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。在《从百草园到三味书屋》中，我们感受到鲁迅儿时生活的乐趣；在《藤野先生》中，我们了解到他在日本留学时与授业恩师交往的细节；在《五猖会》中，我们同情那个对家乡赛会风俗充满向往但不得不先背诵《鉴略》的孩子……这些点滴文字之中蕴含着温馨的回忆和理性的批判，令人回味无穷。答案：旧事重提藤野先生五猖会【点评】解答此类问题，必须对名著中的重要情节进行重点识记。8．【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。【解答】本题考查学生对名著的理解分析能力。《朝花夕拾》的十篇散文中，既有童真童趣，又有对亲人、朋友、老师的真挚情谊。选择任意一篇，结合题目分析作答即可。如《从百草园到三味书屋》一文，通过写百草园的自由快乐生活表现童真、童趣；在《藤野先生》一文中，鲁迅写了自己在日本学医时藤野先生给他改讲义，关心他是否敢解剖等事，写出了与藤野先生之间真挚的师生情谊。在《西游记》中有许多的故事情节也体现了童真、童趣、情谊和爱，如孙悟空智斗妖魔的情景让人觉得既有智慧，又有情趣；师兄弟几人不畏艰难保护师傅坚定去往西天取经，让人看到师徒之间的深厚情谊。结合两部作品的具体情节分析作答即可。答案：示例：在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅写到儿时的自己在百草园中翻砖找蜈蚣、摘果实、听长妈妈讲美女蛇的故事、雪地捕鸟，我们仿佛看到充满童真的鲁迅就站在我们面前。《西游记》“真假美猴王”一章中，孙悟空看见有强盗把师傅抓起来了，于是把金箍棒变大压死了强盗。唐僧看见孙悟空又杀了人，一心向恶，无心向善，要将孙悟空赶走。孙悟空遭此冤枉后，忠心不改，体现了他对师父的深厚情谊。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。9．【分析】本题考查名著的综合阅读。平时课外阅读要扎实，要善于做笔记，对名著中的人物、情节、细节、主旨等进行分类归纳，强加记忆。【解答】（1）本题考查名著常识与情节的积累。根据连环中人物的姓名“悟空”，即可知其出自明代小说家吴承恩的《西游记》。再根据连环画中人物对话的内容，可判定其所写的是悟空三打白骨精的情节。在这个情节中，妖精巧妙利用了唐僧的善良、有同情心的性格，让师徒二人间产生尖锐的矛盾冲突，最终想达到吃唐僧肉的目的；孙悟空即使师傅一再地误解他，依然坚决地“打倒妖魔”，彰显了他除恶务尽的光辉形象。（2）本题考查名著情节的积累。根据阅读记忆，参照示例的格式，写出哪位神仙曾帮助孙悟空降服了哪个妖魔即可。比如，如来帮助悟空辨出了哪个是假美猴王，弥勒佛帮孙悟空降服了黄眉怪，等等。启示可围绕着“帮助对成功”的作用来表述，比如一个人的成功离不开他人的帮助等。（3）本题考查名著情节内容的掌握。第一空填写出《从百草园到三味书屋》中所做的一件趣事即可，文中表述的百草园中的趣事有雪地捕鸟、听长妈妈讲故事、拍雪人、塑雪罗汉。第二空从题干中表述的内容可知填写的是《阿长与＜山海经＞》。第三空根据《五猖会》的内容，可知让我反感的事是兴奋地想去看戏时却被父亲拦下背《鉴略》。答案：（1）①明（朝）；吴承恩②三打白骨精；善良（向善）；除恶务尽（2）示例：②弥勒佛（或“东来佛祖”）帮孙悟空降服了黄眉怪③如来佛助孙悟空降服了狮驼三毒魔（或“狮王、象王、大鹏”或“大鹏精”）启示：独木不成林（或“一个好汉三个帮”等）③可写“二菩萨帮孙悟空收了青狮、白象，如来佛帮孙悟空降服大鹏”；但只写出“二菩萨帮孙悟空收服青狮、白象”不得分。（3）①捕鸟（或听长妈妈讲故事、拍雪人、塑雪罗汉②阿长与＜山海经＞③想去看戏却被父亲叫住背书【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。10．【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。【解答】本题考查对内容的理解。根据每篇作品中表现得鲁迅的性格特点结合具体的示例进行回答即可，如你是《从百草园到三味书屋》中那个拔何首乌藤、雪地捕鸟的天真快乐的孩子；你是《藤野先生》中那个为了拯救国家危亡而远涉重洋去日本仙台学习医术的爱国青年；你是《狗•猫•鼠》中那个因为隐鼠而仇猫的充满同情心的孩子。答案：示例：《从百草园到三味书屋》中那个拔何首乌藤、雪地捕鸟的天真快乐的孩子《藤野先生》中那个为了拯救国家危亡而远涉重洋去日本仙台学习医术的爱国青年《狗•猫•鼠》中那个因为隐鼠而仇猫的充满同情心的孩子【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。11．【分析】《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地反映了明代社会现实。《白洋淀纪事》是作家孙犁的集大成之作。作为一本描写抗日时期的白洋淀人民英勇抗日、并与当地地主等恶势力进行斗争的小说散文集，《白洋淀纪事》收录了其从1939年到1950年创作的短篇小说和散文，其中包括《荷花淀》《芦花荡》《嘱咐》《采蒲台的苇》等。《猎人笔记》是俄国作家屠格涅夫的一部通过描写猎人的狩猎活动，记述19世纪中叶俄罗斯