《做一个有故事的教师》有感_第1页
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文档简介

《做个有事的师》感最美的相遇，莫过于人与书的遇见。遇见《做一个有故事的教师》是在学校的图书角，蓝色的封面散发着淡淡的书香息给以一种温馨的感觉这书是侯登强老师持续三年陪伴一个班时写下的随笔记了他与学生在校相遇自然而然的故事阅这本书感受到了侯老师对学生的爱以及身为人师那机智的教育智慧极了一盏明灯我照亮了前行的方向。对后进生，多点关爱爱是教育的底色只有爱学生才真正地走进他们的内心侯老师的班级里有一个叫明的子这孩子一开始别人贴上了标签：弱智，一字不识。所以明是一个常常被其他老师和同学忽视的人。他小心翼翼地在班上混日子渐的那眼睛混沌迷乱飘不定，他已经失去了自己，认同了那顶可怕"帽子.这样的学生引起了侯老师的关注，用他那充满智慧的爱去抚慰明那颗受伤的心，制造机会让他去帮忙发本子、发言，鼓励他，支持他让感受到了教育的温暖是啊开孩子的心灵不需要费尽心思只你愿意和他在一起，愿意为他编织感动。与后进生的遇见虽是一个艰辛过程但能激发一个教师的智慧更能让教师体会到教育的幸福每个班级都有那么一些后进生成不理想而遭受不平等的待遇，犹如汪洋大海里的一叶扁舟无依靠漂流不定其实每个人的理解能力和接受能力都有所不同，就像苏霍姆林斯基所说的个孩子只能挑一桶水但是却被要求挑五桶水这过重的负荷不仅伤了他的身还了他的心作一名教师我们应当秉承着每个孩童都是珍贵的唯一这样的信念行走在教育旅途中挥我们的教育智慧去真正关爱他们为们在帮助一个生命的同时也在成全着我们。编织故事，创造美好美国年度教师托尼马动情地过最优秀的教师有一个共同的品质们道如何读懂故事他们知道走进教室大的每个孩子都有一个独一无二人入胜但却没有完成的故事优的教师能够读懂子的故事能抓住不平常的机会帮助孩子创作故事。试想当个孩童来到学校进入的班级时是抱着多大的信任啊他切地期望在未来的岁月中能与自己的老师一起书写一个精彩的故事。是的望着一张张稚嫩的脸庞感受着一颗颗纯洁的心们应做的就是与他们在一起编织一个美好的未来当面对孩们闹矛盾我们不妨先当一个真诚的倾听者采取强硬措施只能伤害彼此孩犯错误们要做的就是和他分析错在哪里应该怎么改正；当孩子受伤害时我们应当及时去关爱他好地陪他走下去……眼前一个个孩子如一个个未完成的故事，等待着我们去完成，共同创造美好。笔耕不辍，收获成长巴金说过只写才写。感细腻且笔耕不辍的人不会辜负生活赋予的意义们会一笔一划、一点一滴地记录生活录自己的感同身受。敬佩侯老师，他是那样用心解读每一个孩子的故事，谨慎地呵护每一个小小的心灵，这对每一个孩子是多么的有意义呀！在我的教育生活中我也很乐意写下我和孩子们相处的每一个故事和们度过了许多美好的时光这日子是那样实，那样美！也许有的只是小小的一件事，却感动了我和他们再，与文字为伴是一件意思的事心写自己的教育故事，仿佛周身的一切都与我无关默地找寻着一点一的感动来我们的故事是那样精彩们的教育是那样迷人。因为遇见一本书

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