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1.3探索三角形全等的条件

课 新 教学目标：1．利用尺规作图，掌握已知斜边、直角边画直角三角形的画图方法；2．经历操作、实验、观察、归纳，证明斜边、直角边（HL）定理；3．HL教学方法 ： 教学小组合作交教学过程 学生活 设计意 ，斜边 _．

3Rt△ABC、Rt△DEF则 则 （

4 等，有没有特殊的方法？你有怎样的猜想？生学习数学的a①△ABC就是所求作的三角形吗？③交流之后，你发现了什么？④想，在画图时是根据什么条件？它们重合AB＝′B′A＝′′ABA′′′．Rt△ （2）、交流已知：如图，在△ABC和△DEF中，AP、DQ分D C 1若把∠BAC＝∠EDFBC＝EF利用4△ABC与△DEF2若把∠BAC＝∠EDFAC＝DF，△ABC与△DEF全等吗？请说明思路．3请你把原题中的∠BAC＝∠EDF改为另一个适当条件，使△ABC与△DEF仍能全等．试证4三、检测· ≌_ B D （1）（2）（第3）使△ABD≌△BAC，并在添加的条件后的（） 3．F四、体会·学生质疑的习五、作

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