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《落花生》第二课时教学设计小杜学
闫赛教目:感情朗读话;清课的主,知课文写作点;、解父亲说,懂其中道理做人应只体面应该有真实学对人有用人。学重:找课文父亲话,细细会。教难:理解父亲的话的深刻含。教过:一、习导。习词,读语。、过上节课,我知道文围花生了哪件事重点了那事?学生答,师板)落花生种花略写详写
收花谈花议花二、习课的重段(3—自然段)下面们就奔重天晚上父我们一起绕花都谈了些么。大家读课的第3-15段,有疑地方做上记。读、疑。览,考:亲和们讨的话是什?解句:那天色大好可是亲也了,在很得。提问父亲孩子起吃是很常的,对?可是作者却
说父来了在很得。猜这为什么?习人语言分角阅读理解亲的。(这个得的会上父亲我们论的题是么?们一人是何回的?用“—”出来()父说了几次请用波浪出来,你何理解的①出句子)花生好处多有一最可它的果实地里像桃、石榴苹果样,鲜红绿的实高地挂枝头,使见就生爱之心你们它矮地长地上等到熟了也不刻分辨出它有有果,必挖起才知。句子你发了什?)生和桃子榴、果相,有么不样?请填好表格用了么写方法有什好处)句话的重是什?花的可之处什么你能一个词概括?)三位同学这段后,们是样理的,否正,为什?小丁好,子、榴、果不小华凡是埋在地里的东西都是好的,高高地挂在枝头上的东西是不的小微不需外表②出句子)所以们要花生它虽不好,可很有,不外表看而有实的东。亲的句话我”如何解的示句:
()怎的人是“的人”?例(2面”是什么意思?怎样的人是“只讲体面,而对别人没有处的”?的人与“生”什么系?③过:学到这,你道课中父只是赞美生吗你从些地知道?请“—”划来!()出句子三对,这是你们的希()父的希望是?④出句子四人要有用人,要做讲体,而别人有好的人生活有这人吗请例说说三、化主、渡,听同讲了么多物,师也起了个人这个,他学西多年从不西服不抽不喝,大收入都用买书在香大学教时他以主任身份周还20小时的;抗战争期,为抗事业走呼,终劳累而病逝。名作郭沫评价说,有献精神对于利竞极其恬淡他就本文作者—许山。曾说—(幻灯示人要有用人,要做讲体,而别人有好的人介作的笔海拾,读许地的名:我要落花一样踏踏实地一个朴的,有的人我要中华生,中华贡献——地山.篇文章谈是落生,的却做人道理这种法叫—借喻人四、收获作业置
文学这里能谈你学这篇文的获吗练笔作者落花领悟了做的道从身的事中领到什么?着选一种物写写?2)
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