愿你半生归来仍是少年听音寻路 论文

愿你半生归来仍是少年——听音寻路摘要：孩子花一般的年纪却有着与众不同的经历，苍桑且饱满，封路及餐宿，我觉得我们有义务有责任去教化他，去引导他，倡导他走上自己该走的人生之路，如果我们彻头彻尾的冷眼旁观，冷言冷语，定不会有开花结果的一天。关键词：五味杂陈叮咛倾听拯救如果说，每一个孩子都是天使，那么在跌落人间时为何不在云端鸟瞰世界呢?今天我故事的主人公叫刘毅豪，和我儿子一样大，13岁，瘦弱的脸蛋，尖尖地下巴，脸上一双不算精明的眼睛，偶尔露出得意的莫酸，他的经历其实对于大千世界中实在微不足道，但在我眼中，心里是五味杂陈，心酸。记得刚接手五年级4班的时候，苗苗老师就千叮咛万嘱咐，有事无事多盯着刘毅豪点，要吸取前一年的她的教训，被警察都叫去几回，骚的没话说。我心里顿时拉起警报，如果说一颗定时炸弹在我身边我觉得还有时间去剪断红黄蓝三原色线，可身边埋藏着一颗不定时炸弹就是对我最大的威胁。可是，我不能表现出懦弱，这时我化身成工兵，我要排雷，我要利用的一切力量排除我身边的所以危险品。下一步，深夜草拟作战计划，装傻充楞打入敌军内部，心想：不入虎穴，焉得虎子。直接放话出去，新官上任不要三把火，无论英雄，无论草寇，既往不咎。在我眼里，一视同仁。就在平静接手一周后，刘毅豪奶奶来了，给我讲起了他孙子的前世今生，真真是堪称一部史诗巨著啊，一把辛酸泪是老泪横流。我静静地听，脑里有条不紊的分析利弊，如果我全计入脑海，我会把孩子定性，如果我左耳听右耳冒又感觉不礼貌，老人家觉得我不能感同身受，会对我将来的班主任工作带来难度，犹豫、纠结、心塞想想曾经的辉煌成绩又驱使我下里巴人，淡定，听着吧，挺着吧。话说刘毅豪出生于08年秋，她的母亲与父亲相识竟是一场美丽的邂逅，可青涩的爱情辗转了不了现实的柴米油盐酱醋茶，在刘毅豪哇哇落地两月后她的母亲来了一场说走就走的旅行，都说年少有为，年少有可为有可不为，十六七的花季一般正在憧憬着青春的美好，相夫教子，不易；父亲，十八九岁正是皮猴一般的年纪，浑浑噩噩一阵子，孩子在襁褓中和爷爷奶奶相亲相爱至今，俗话说，上行下效，起初，是相安无事，岁月静好，可随着孩子身心的成长，原生家庭的劣质性慢慢显现出来，少则两三天的不归，多则五六天的不眠。奶奶心力交瘁，就这样楼梯口，大门外，小区废旧的毛坯房子里常有他的身影，一年又一年，一月又一月孩子就这样悄悄地长大了。入了五4班，做了我手底下的兵我可不允许他不自律，我潜下心来悄悄观察，课堂上不听课还捣蛋，经常和同学小打小闹就演变成他的主场，但我还发现他喜欢帮助同学，他有一颗热心肠。我心想：小样，既然有那么大的优点，我还同化不了你？！我晓之以理，动之以情，又安排了一位师傅给他，我吃饭的不在他们身边的时候，师傅陪伴他，我课表没课的时候我就拿手机去拍，让他们时候都在我的管理团队之下，时时有监督，有反馈，事事无小事，件件到位，就这样，刘毅豪进入佳境。只可惜，又是热心也会办坏事，单曼妮的运水工作他也参与进去，谁知一桶水就不巧滚到了单曼妮的脚下，当时单曼妮同学就跌了个狗啃泥，下巴皮破损，我立马带到校医务室就医，王医生建议去医院打破伤风，防止感染留疤，我转瞬心想，这是一次考验孩子的机会，也是磨练他成长必不可少的一课，我一刻不停联系刘毅豪奶奶配合单曼妮家长一起去医院治疗，刘毅豪陪同一起去，首先我肯定了刘毅豪做好事的初衷，其次也告诉他做好事可以更完美的接洽，同时慰问了受伤的单曼妮，教她如何处理和躲避危险因素的方法，两家相安无事，孩子握手言和。从这件事里，我更加相信，只要功夫深，铁杵定可以磨成针。但后期发生的一幕又令我心灰意冷，一个雨后，刘毅豪跑到苏阳的课桌坐，苏阳手抓他衣服要求他归位，可刘毅豪却巧取豪夺之际大大出手，竟然用伞柄击打苏阳头部，我饭后立即闻声赶来，这让我心疼不已，立马联系双方家长及时去医院就医，庆幸苏阳无碍，心头大师落下帷幕，但这次事件也让我看到了原生家庭给孩子的破烂创伤不堪一面，恰时觉得自己力量有多渺小，屈辱，悲愤席卷心头，我想舍弃吧，不要再做过多的无谓的挣扎，一年又一年，很快会结束，但不干的心蠢蠢欲动，就想着能拯救一个是一个，再一次蹲下来和刘毅豪谈话，谈心，交心，交友，接下来，他给苏阳赔礼道歉，苏阳的环境整理工作刘毅豪主动包揽，一切都在悄悄地发生着，改变着欲知后事如何，且听下回分解？！在这段短暂的师生旅程中，我的教育火花一直都在碰撞，都在燃烧，庆幸余生有你。最后用一首诗歌给与君共勉：

脚步此刻仍在迈进，

不能自己，不能停!虽然山中一万种颜色，一万次的变，各种寂寞已环抱着孤影;

热的减成微温，温的又冷，

焦黄叶压踏在脚下碎裂，

残酷地散排昨天的细屑，

心却仍不问脚步为甚固执，

那寻不着的梦中路线——

仍依恋指不出方向的一边!

西山，我发誓地，指着西山，

别忘记，今天你，我，红叶，连成这一片血色的伤怆!

知道我的日子仅是仓促的几天，如果明年你同红叶亮闪时再红成火焰，我却不见

深紫，你山头须要多添一缕抑

郁热情的象征，记下我曾为这山中红叶，

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教师的生活世界一教师个人实践理论的叙事探究[D]，东师范大学2003

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