2023年浙江广播电视大学

浙江广播电视大学学前教育专业（开放专科）《幼儿园管理》教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和任务《幼儿园管理》是教育管理学的一个分支学科,是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”学前教育(专科）专业的一门专业选修课。通过本课程的教学,使学员比较全面和系统地掌握幼儿园组织与管理的基本理论、基本知识和基本方法,了解我国幼教管理的政策和法规,结识幼儿园管理的特点及规律性，培养和提高对的分析和解决幼儿园管理实际问题的能力。二、先修课规定学前教育学三、课程教学基本规定1、以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，按照科学、简明、实用的规定，讲授幼儿园管理的一般理论知识，使学员理解和掌握有关概念、原理、原则、事实，形成必要的现代幼儿园管理观念和基本的理论思维能力。2、幼儿园管理的实务是本课程教学的重点。要按照理论联系实际的规定讲授幼儿园管理的实务与规范,使学员理解和掌握其目的、特点和规定,提高从事幼儿园管理的能力。3、加强教学的实践性环节，突出操作性,促进管理理论向管理规范进而向管理技能和能力的转化，培养学员面向幼教事业改革实际的实践意识及分析和解决实际问题的能力,提高管理人员的综合素质。四、教学方法和教学形式建议１、按照开放教育试点所提倡的自主学习方式,教学应以辅助学员联系实际运用小组学习等方法开展自学为主。运用多种媒体教材的一体化设计方案，结合本地区学员的学习条件实际,提供多种方式的学习支持服务。2、面授辅导应侧重于理论教学部分,强化基础知识的学习,讲清思绪与方法。３、学习方法的指导要突出重点，重视案例教学方法的适当运用，培养学员分析研究实际问题的能力。4、注意研究并安排好课程实践教学环节。有条件的地方要组织学员开展实地考察和撰写工作分析报告。鼓励学员运用所学知识促进工作所在幼儿园或部门管理业务的发展。5、针对成人业余学习的特点,本课程教学内容应力求充实,讲授尽量重点突出、要点明确，强调学员自学，适当指定少量参考资料，结合学员个人特点,多留伸缩余地。五、课程教学规定的层次本课程在理论和知识方面,按照识记、理解、应用三个层次提出教学规定。识记是对概念性知识的准确记忆，并能以文字形式完整表述。理解是对有关理论有完整、深刻的把握,并能以自己的方式进行表达。应用是能运用理论知识联系实际分析问题和解决问题。第二部分学时分派一、学时课程教学总学时数54，3学分。二、学时分派建议：章次教学内容课内学时一绪论4二幼教行政4三幼儿园管理原则与方法4四幼儿园的组织与制度4五幼儿园管理过程与目的管理6六幼儿园保教工作管理６七幼儿园卫生保健工作管理4八幼儿园总务管理５九保教队伍建设4十园长与幼儿园领导工作5十一幼儿园公共关系4十二幼儿园工作评价4５４第三部分教学内容和教学规定第一章绪论教学内容一、管理的概念管理的概念管理的两重性管理的职能二、管理思想的演进古典管理理论人际关系——行为科学理论现代管理科学理论三、幼儿园管理实践与理论研究幼儿园管理的概念学习和研究幼儿园管理的意义学习与研究幼儿园管理的方法教学规定一、识记管理的含义；管理的职能古典管理理论的重要观点；人际关系——行为科学理论的重要观点现代管理科学各理论流派的重要观点幼儿园管理的含义、要素与内容二、理解管理的两重属性;管理的实质古典管理学派三大代表在重要观点上的异同人际关系——行为科学对管理理论的奉献现代管理科学时期管理理论的重要特点幼儿园管理与外部系统的关系学习和研究幼儿园管理的意义与方法三、应用对古典管理学派及其理论观点的评价人际关系——行为科学与古典管理理论的比较通过对三个时期管理理论特点的比较,结识管理理论的发展趁势收集或编写一则幼儿园管理案例，并尝试运用管理理论加以分析第二章幼教行政教学内容一、教育行政及教育行政体制教育行政的含义（概念、特点、职能和作用)教育行政体制概述(概念、类型及特性、现行体制及改革目的)二、我国幼教行政管理及其改革幼教行政的含义及新中国幼教行政体制的确立我国幼教行政体制的改革与发展三、我国幼教事业发展的方针我国幼教事业发展方针的确立对我国幼教事业发展方针的理解四、新时期我国幼教行政改革与发展的特性及趋势政府重视幼教事业发展,并通过行政手段进行干预幼教行政逐步走向依法治教的轨道幼教行政管理趋于科学化教学规定一、识记教育行政；教育行政体制幼教行政的含义;我国幼教管理体制的含义我国幼教事业发展方针的表述二、理解教育行政的特点、职能和作用教育行政体制的类型及特性我国现行教育行政体制及其改革目的新中国幼教行政体制的确立及建国初期幼教行政管理的重要成绩我国幼教管理体制的重要特性对我国幼教事业发展方针的理解新时期我国幼教行政改革与发展的重要特性及其趋势三、应用１.联系实际谈谈幼教行政应如何为幼儿园管理创设良好的外部环境第三章幼儿园管理原则与方法教学内容一、幼儿园管理原则的含义和依据幼儿园管理原则的含义确立幼儿园管理原则的依据二、幼儿园管理的基本原则方向性原则整体性原则民主管理原则有效性原则社会协调性原则三、幼儿园管理方法行政的方法经济的方法思想政治教育方法法律方法教学规定一、识记1.幼儿园管理原则的含义;整体优化原理;合理组合原理;开放与闭合统一原理;动态平衡原理;人本原理；效益原理2.方向性原则的含义教养为主的整体性原则的含义民主管理原则的含义有效性原则的含义社会协调性原则的含义７.幼儿园管理方法的含义及行政方法、经济方法、思想政治教育方法、法律方法二、理解幼儿园管理原则确立的依据幼儿园管理的基本原则互相之间的关系为什么要坚持办园方向性原则教养为主的整体性原则既是一条教育原则，也是一条重要的管理原则幼儿园各种管理方法的意义、特点三、应用坚持方向性原则应注意的问题“以人为本”思想在幼儿园管理中的应用幼儿园管理中如何树立对的的教育质量观、效益观勤俭办园在新形势下的意义如何实行社会协调性原则联系实际分析各种管理方法的互补性及实行中应注意的问题。第四章幼儿园的组织与制度教学内容一、幼儿园的组织机构幼儿园组织机构设立的意义幼儿园组织机构设立的依据幼儿行政组织系统幼儿园管理体制改革二、幼儿园的规章制度幼儿园规章制度的意义和内容幼儿园规章制度的层次与类型幼儿园规章制度建立与执行的基本规定教学规定一、识记幼儿园组织机构设立及组织设立的基本原则幼儿园规章制度及其内容；岗位责任制幼儿园规章制度的层次与类型制定规章制度应遵循的原则二、理解幼儿园组织机构设立的依据及意义园长负责制是一个结构概念园所管理体制改革对于强化管理职能的意义幼儿园规章制度的作用四类规章制度的关系制度执行需要注意的问题三、应用运用所学理论评述一所幼儿园实行园长负责制的情况如何评价一所幼儿园的规章制度如何结识幼儿园规章制度对于建设组织文化的作用第五章幼儿园管理过程与目的管理教学内容一、管理过程概述管理过程的含义管理过程各环节之间的关系二、幼儿园工作计划的制定幼儿园工作计划的含义幼儿园工作计划的分类幼儿园工作计划制定的程序三、幼儿园计划实行过程中的管理计划执行阶段的管理对计划执行的检查对计划执行情况的总结四、幼儿园的目的管理目的的含义与目的管理幼儿园实行目的管理的意义和作用幼儿园的目的及目的确立幼儿园目的管理过程教学规定一、识记管理过程的概念;管理过程各环节的含义幼儿园计划的任务；选择方案计划执行阶段园领导重点抓好的几项工作检查在管理中的意义;检查的方式总结的意义目的的含义和特性;目的管理的含义二、理解管理过程分析；管理过程各环节的关系及其特点幼儿园计划工作的含义及意义;幼儿园计划的分类、制定的程序组织协调的重要任务;指导、激励和教育的意义和任务有效检查的基本规定总结的类型;总结阶段应注意的问题幼儿园实行目的管理的意义和作用；教育目的与管理目的的关系确立幼儿园管理目的的依据及规定;幼儿园目的管理过程三、应用制定一份某幼儿园学期工作计划,并请园长评估计划执行阶段应注意的问题检查与控制的关系；检查与指导相结合在管理工作中的作用园长在写全园工作总结时应考虑的问题;总结的基本规定试分析一所幼儿园管理过程的诸环节及整个管理运营的情况目的管理与办园特色的关系为幼儿园制定一份实行目的管理的方案(３年)第六章幼儿园保教工作管理教学内容一、幼儿园保教管理工作的地位和作用保教工作是双重任务的核心保教工作是幼儿园所有工作的中心二、幼儿园保教结合原则的贯彻实行保教结合原则的含义在管理工作中如何贯彻保教结合原则三、班级是实行保教任务的基本单位班级是实行保教任务的基本单位班级保教工作特点分析班级保教工作的内容对各年龄班的管理四、保教工作的正常运营保教过程的运营程序保教工作的程序化五、幼儿园教研活动的组织与管理开展教研活动的意义和任务教研制度的建立教研活动的组织教学规定一、识记保教管理的含义；保教管理的地位和任务保教结合原则的含义班级工作的内容保教工作过程运营的环节；保教计划审查的标准;保教工作程序化教研工作的含义二、理解保教管理工作是幼儿园管理的核心为什么要树立保教结合的管理观念班级是实行保教任务的基本单位；班级保教工作的特点如何建立有效的保教工作程序教研工作管理的意义；教研管理工作的任务三、应用在管理工作中如何将保教结合原则付诸实行分析某一班级的保教工作管理分析影响保教工作程序化的因素并提出改善的对策如何建立教研活动制度；教研活动的组织与开展第七章幼儿园卫生保健工作管理教学内容一、幼儿园卫生保健管理的意义和任务幼儿园卫生保健管理的意义幼儿园卫生保健管理的任务二、幼儿园卫生保健管理的内容环境管理健康管理生活管理保健教育指导三、幼儿园卫生保健管理措施抓好防止工作要有组织和制度的保证加强计划性和定期检查指导注重班级平常性卫生保健工作四、幼儿园安全工作强化安全意识，树立安全第一的观念注意环境安全,减少意外事故建立安全制度,完善安全措施维护幼儿安全,加强安全教育教学规定一、识记幼儿园卫生保健管理工作是幼儿园工作的重要组成部分环境管理;健康管理；生活管理;保健教育指导卫生保健管理的重要措施幼儿园安全工作的要点；维护幼儿安全的原则二、理解幼儿园卫生保健管理的任务幼儿园保健工作应管理与教育指导并重3.卫生保健工作要坚持“防止为主”;完善卫生保健工作的组织与制度有何重要意义;为什么要注重班级平常性卫生保健工作４．为什么要在全园教职工中强化安全意识;如何理解班级教师对幼儿安全的管理与教育要“管”、“放”并行三、应用1.结合实例对某园卫生保健工作作出评析第八章幼儿园总务管理教学内容一、幼儿园总务管理的意义与特点幼儿园总务管理的意义幼儿园总务管理的特点二、幼儿园总务管理的内容办园条件的创设与改善财务管理物品管理事务管理三、幼儿园总务管理的基本规定树立服务意识要与幼儿园整体规划相结合制定切实可行的管理制度明确人员职责提高人员的素质提高工作效率协调各方面关系教学规定一、识记总务管理的含义幼儿园总务管理的特点幼儿园财务管理、财产管理;幼儿园事务管理工作的内容幼儿膳食管理的重要内容幼儿园总务管理的基本规定二、理解总务管理在幼儿园工作的地位和作用结识幼儿园总务管理特点有什么意义幼儿园物质条件创设应遵循的原则；幼儿园环境创置的内容和规定幼儿园总务管理制度建立的意义三、应用1．分析幼儿园总务管理与小学总务管理有何不同;分析幼儿园总务管理与保教管理的联系与区别２．如何加强对幼儿园经费的计划管理3．结合实际谈谈总务工作必须坚持服务思想和强化服务意识第九章保教队伍建设教学内容一、管理的核心是调动人的积极性幼儿园管理两大任务的一致性人的积极性及其调动二、教师任职资格、职责与素质保教人员任职资格与职责教师素质三、人员的选聘与作用选用人员应遵循的原则发明条件合理用人,充足发挥教职工的作用四、教职工的培训与教育加强业务培训,强化职业能力注重思想政治工作，激发敬业奉献精神形成队伍管理与发展建设的科学程序教学规定一、识记幼儿园管理的两大任务幼儿园教师的重要职责；保育员的重要职责教职工岗位培训;思想政治工作的含义二、理解组织与个人目的有一致性；人的积极性的来源；如何调动人的积极性2.现代用人原则的含义；用人原则与调动人的积极性的关系;合理用人的基本规定；优势互补，合理结构；充足表现，委以责任3．加强业务培训、强化职业能力的重要途径和方式；思想政治工作的作用和重要途径；教职工队伍管理和建设的程序三、应用联系实际分析思想政治工作与教职工职业道德教育结合的重要方式联系幼儿园管理实际,分析教职工队伍管理和建设的程序第十章园长与幼儿园领导工作教学内容一、幼儿园领导概述领导的概念领导者的影响力园长的领导方式二、园长的角色与职责园长的角色园长的职责三、园长的素质政治思想素质文化专业素质能力素质四、园长的领导艺术运用权力的艺术协调人际关系的艺术运筹时间的艺术运用信息的艺术教学规定一、识记领导的概念；领导影响力;权力影响力；非权力影响力幼教行政法规对园长职责的规定园长的素质;改革创新能力领导艺术；园长的领导艺术二、理解1.权力影响力和非权力影响力在整个领导影响力构成中的地位和作用；领导方式及当前幼儿园管理中存在着较典型的几种领导方式2.园长角色分析;园长领导工作的重要内容３．园长素质与领导工作成效的关系；园长素质的规定4．运用权力的艺术;协调人际关系的艺术；运筹时间的艺术；运用信息的艺术三、应用联系实际分析园长领导影响力与管理成效的关系分析园长的几方面素质之间的关系及在整个领导工作中的作用3.园长权力运用如何才干做到合法、合理、合情;园长协调人际关系的重要性和必要性；园长领导艺术与管理成效的关系第十一章幼儿园公共关系教学内容一、幼儿园公共关系概述什么是公共关系公共关系的职能与活动的原则二、幼儿园的家长工作幼儿园家长工作的意义幼儿园家长工作的内容幼儿园家长工作的途径和方式幼儿园家长工作的管理与指导三、幼儿园与社区社区的含义及其与幼儿园的关系幼教机构与所在社区的双向服务教学规定一、识记幼儿园公共关系的含义幼儿园家长工作的意义；幼儿园家长工作的任务和内容幼儿园家长工作的重要形式与方法社区的含义;社区与幼儿园的关系二、理解公共关系活动的原则；公共关系是塑造组织形象的管理活动2．幼儿园与家长的关系、幼儿园教育与家庭教育的关系;将家长工作置于与保教工作同等重要的位置上3．加强班级家长工作的意义，如何评价其质量;如何加强对家长工作的管理和指导4.社区学前教育的意义和作用;幼儿教育社区化、