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文档简介

中小学快乐体育的实践路径研究开题报告

1.选题依据和意义随着社会的不断发展，各种工作的分工越来越精细，围绕某个工作进行的快乐意识教育就需要得以加强。6-12岁的小学生正是处于智力以及非智力因素不断发展的重要阶段，此时通过在体育课中安排快乐体育活动，不仅有利于培养他们的的智力水平，还有利于培养他们非智力因素中的快乐意识。在小学，由于体育器材及运动场地相对较少，要提升教学效率，促进学生的体能发展，完成体育教学目标，可以促进共同进步的快乐体育无疑是一个很好的途径。小学体育课是基于小学生的智力发展、身体动作发展以及身体健康为主要理念来统筹进行的。其中，快乐体育活动既是小学生自我组织、自我完成的能力发展过程，又是他们能够敢于自我、善于快乐的意识形成过程。2.研究对象及主要研究内容在本课题研究中，通过建立小学教学模式中的快乐体育教学模式，有效推动快乐体育教学在小学体育教学中的应用，强调快乐体育的理念，提高运动技术水平的同时，为培养学生终身体育的习惯奠定基础，全面提高小学生的健康水平，为小学体育教学提供有意义的参考。另外，本文的研究成果还能有效指导小学的教学改革，给小学体育教学提供教学借鉴。

3.研究方法1.文献资料法，文献分析法是通过阅读相关文献，得出相应理论，为后文的探究奠定理论基础，具体来说就是在学术网站例如知网同方等吧找找有关的资料和信息，了解发展的现状，吸取相关经验，帮助论文获得先相关的资料2.理论分析法在对于先关信息的认知的情况下对于先关的知识进行理论上的分析和概述，来达到研究的目的。4.进度安排1、2018年11月23日-2018年11月27日，确定具体选题。2、2018年11月24日-2018年11月30日，撰写、提交开题报告。3、2018年11月30日-2019年03月31日，准备资料、撰写修改论文。4、2019年04月01日-2019年04月07日，论文定稿、打印装订及答辩准备。5、2019年04月08日-2019年04月10日，论文答辩。（具体时间客户根据学校自身的时间制定情况进行修改）

指导教师意见：（仿宋4号字）指导教师（签字）：年月日主管部门审批意见：（仿宋4号字）教研室主任（签字）：年月日

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