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文档简介

《中华年》

优质课案一教学目：1.解诗歌内容，为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。2通过分角色朗读、表演朗读等多种形式，有感情地朗诵诗歌，读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。3让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。4通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。评价方:1通过预习探究、合作交流环节完成教学目标12通过分角色朗读、表演朗读等多种形式，有感情地朗诵诗歌，读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情，同时每一个学生在合作学习、汇报展示、课堂互动交流中都体验到学习带来的喜悦培养学生的学科兴趣和学习能力完成教学目标233通过拓展延伸环节，课下搜集同题材的诗歌，逐步感受祖国优秀民族文化的美，完成教学目标4教学重、难点：重点：了解祖国的过去、今天、明天难点：感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。教具准：多媒体课件预习学：1读诗歌，读准字音，读通句子。2每一节诗都表达了少年怎样的情怀？3分角色朗读。教学过：

一、预探究1导入新课：同学们，当你看到祖国的锦绣山川，悠久灿烂的历史文化和日新月异的变化时是否为祖国的日益强盛感到骄傲？是否为自己是一位中华少年而感到自豪呢？今天就让我们一起来学习一首诗歌：《中华少年》。2读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查。3查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相讨论出示学案）4检查字词的读音和词语的理解（出示课件）二、合交流1指名读诗，读后评价是否正确流利。2互相交流：了解了些什么，还有什么不懂的地方。3划分结构层次。（课件出示）4阅读欣赏课前收集的有关历史典故、传统风俗的资料和图片。（至此完成教学目标三、品体验1读第1然段，想一想：“雪莲”“乳燕”“雏鹰”“山丹丹”各喻指什么？2默读第2345然段，想一想，是什么哺育滋养了中华少年？（悠久的历史、灿烂的文化）3读第67然段，感受四个“不”句和四个“要”句的鲜明对比，它们表达了怎样的情感？（中华少年建设中祖国的坚强决心。）4齐读第8然段，体会诗歌首尾照应的表达方法。5读了这首诗，你有什么感受？（交流对诗句含义的理解，诗句的表达方法及内心情感体验。）6自由朗诵以充沛的情感读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。

7分角色朗诵甲、乙、丙、丁分配朗诵或四人小组合作读，也可以全班分角色朗诵。8表演朗诵。配上音乐，表演朗诵。（至此完成教学目标四、巩固延伸1你从诗中找出哪些有所了解的景

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