2022年海南省小学教师资格考试《教育教学知识与能力》统考题库（汇总版）

2022年海南省小学教师资格考试《教育教学知识与能

力》统考题库（汇总版）

一、单选题

1.科幻小说中的人物是（）的产物。

A、无意想象

B、创造想象

C、再造想象

D、幻想

答案：B

解析：创造想象是按照一定目的'任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独

立地创造出新形象的过程。

2.制约课程改革的三大因素是（）。

A、政治'经济、文化

B、社会制度、生产力发展水平、课程理论

C、社会、知识、儿童

D、教育目的、教育理念'课程理论

答案：C

解析:制约课程的主要因素：（1）一定历史时期社会发展的要求与提供的可能；（2）

一定时代人类文化及其科学技术发展水平；（3）学生的年龄特征和知识、能力基

础。概括来说，即社会、知识、儿童。

3.（单选题）有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是

A、历史法

B、问卷法

C、观察法

D、文献法

答案：c

4.发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是()o①

家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育

A、①②④

B、①③④

C、①②③

D、②③④

答案：C

解析：三种教育形态分别是家庭教育、学校教育'社会教育。

5.根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩,

学生学习动机的最佳水平一般应该()o

A、极局

B、偏图

C、中等

D、偏低

答案：B

解析：心理学家耶克斯和多德森的研究表明，在学习较复杂的问题时，动机强度

的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。

题目中面对难度较小的考试，想要取得好成绩，学生的最佳动机水平一般偏高。

6.教育家0曾说：“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教

育目标，并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的

论思想。

A、涂尔干

B、夸美纽斯

C、凯兴斯泰纳

D、柏拉图

本题得分：0分满分2分

学员回答为：

答案：C

解析：、题干描述的是凯兴斯泰纳的观点。

7.通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆，如补充细

节、举出例子，或使之与其他观念形成联想。这种促进知识保持的方法是()o

A、及时复习

B、深度加工

C、过度学习

D、组块化编码

答案：B

解析：深度加工是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理

解和记忆的方法，如对材料补充细节、举出例子、做出推论。

8.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所

决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是()o

A、勤奋感对自卑感

B、主动感对内疚感

C、自我同一性对角色混乱

D、自主感对羞耻感

答案：C

解析：【考查要点】本题考查的知识点是“埃里克森的人格发展理论”，这部分

知识需要考生了解。【名师详解】根据埃里克森的人格发展理论，12—18岁属

于自我同一性对角色混乱阶段，该阶段的发展任务是培养自我同一性。自我同一

性指个体组织自己的动机、能力'信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性

形象。

9.物理课上，老师制作了flash来展示子弹穿过木块的过程所受到的力。这种教

学方式是运用感知觉规律的()o

A、差异律

B、活动律

C、组合律

D、强度律

答案：B

解析：感知觉规律的活动律是指活动的对象较之静止的对象容易感知。因此，在

教学中要善于利用现代科学技术作为知识的物质载体，使知识以活动的形象呈现

在学生面前。

10.在发生火灾时，使用干粉灭火器进行灭火，正确的步骤是()①将灭火器提到

距火源两米左右的上风处②倒置灭火器,握紧压把③除掉铅封,拔出保险销④右

手用力压下压把,左手拿着喇叭筒,对准火源根部喷射

A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、②③④

答案：C

解析：①③④

11.小学科学课上，教师指导学生做实验来理解和掌握书本知识。这说明小学生

的学习()o

A、以间接经验为主

B、直接经验和间接经验并重

A、

B、与直接经验和间接经验无关

C、

D、以直接经验为主

答案：A

解析：学习间接经验是学生认识客观世界的基本途径。题干中的教师指导学生做

实验获得知识，体现了对间接经验的学习。

12.独立形态时期的第一本教育学著作是（）。

A、《雄辩术原理》

B、《论教育学》

C、《大教学论》

D、《论科学的价值和发展》

答案：C

解析：在教育学史上，一般把夸美纽斯的《大教学论》看成是第一本教育学著作，

此后，人们开始了教育学的独立探索时期。

13.（2020年真题）小学教育要抓住儿童发展的“关键期”，这是由于个体身心

发展具有Oo

A、顺序性

B、阶段性

C、不均衡性

D、个别差异性

答案：C

解析：个体身心发展的不均衡性，因此，在教育过程中，要把握关键期或最佳期；

适时而教、及时施教

14.（）强调应培养“身心既美且善”的公民。

A、雅典教育

B、斯巴达教育

C、古埃及教育

D、古印度教育

答案：A

解析：古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育，强调

培养“身心既美且善”的公民。

15.学校管理是由()三个基本要素组成的。

A、管理者、管理内容、管理对象

B、管理者、管理方法'管理对象

C、管理者、管理措施、被管理者

D、管理者、管理手段、管理对象

答案：D

解析：学校管理是由管理者、管理手段和管理对象三个基本要素组成的。故选Do

16.假如你是一名班主任，要做好学生工作的前提和基础是O。

A、组织和培养班集体

B、全面了解学生

C、做好后进生转化工作

D、培养优良的班风

答案：B

解析:全面了解和研究学生伴随在整个班主任工作过程之中。没有对学生的了解,

就谈不上对学生的教育。因此，全面了解和研究学生，是有效地进行班主任工作

的前提和基础。

17.()强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以主张教学的最终目标是促

进学生对学科结构的一般理解。

A、苛勒

B、桑代克

C、布鲁纳

D、斯金纳

答案：C

解析：布鲁纳认为，学习的实质在于主动形成认知结构，并通过把新获得的知识

和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。

18.关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是(??)o

A、发展要先于教学，以更好的进行教学

B、教学内容应略高于儿童的现有发展水平

C、教学要走在发展的前面，以更好的促进发展

D、教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平

答案：A

解析：教学要走在发展的前面，教学要先于学生的认知发展水平，这样才能让学

生不断提升。

19.“时教必有正业，退息必有居学”这反映的是()o

A、学习观摩

B、长善救失

C、课内外结合

D、启发性

答案：C

解析：此句出自《学记》，大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。这句话

意思是大学教学，按照时序进行，必须有正式的课业，课后休息时也得有课外练

习。课上课下都要学习。故选C。

20.教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是（）。

A、讲述

B、讲演

C、讲读

D、讲解

答案：D

解析：讲解是教师对概念、原理、规律、公式等进行解释说明和论证。

21.以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于O

A、概念学习

B、命题学习

C、符号学习

D、并列结合学习

答案：C

解析：符号学习不仅限于语言符号，也包括非语言符号(如实物、图像'图表、

图形等)。

22.认为教育的最高理想就是使人的自然天性获得自由发展的教育家是()。

A、柏拉图

B、卢梭

C、拉伯雷

D、裴斯泰洛齐

答案：B

解析：卢梭提倡自然主义教育思想，认为教育的任务应该使儿童“归于自然”。

23.教育行政部门制定小学教学质量评价标准的依据是(??)

A、教学计划

B、课程标准

C、教学模式

D、考试成绩

答案：B

解析:课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其

实施、评价的指导性文件。它是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，也是

衡量各科教学质量的重要标准。教育行政部门根据课程标准对小学教学质量进行

评价。B项正确。

24.同学们学习一段舞蹈动作,刚开始进步很快,但一段时间后进步不明显,甚至

停滞不前。这在技能练习上称为(??)o

A、高原现象

B、抑制现象

C、遗忘现象

D、挫折现象

答案：A

解析："高原现象''是教育心理学中的一个概念，指在学习或技能的形成过程中，

出现的暂时停顿或者下降的现象。在成长曲线上表现为保持一定水平而不上升,

或者有所下降，但在突破“高原现象”之后，又可以看到曲线继续上升。

25.小学英语课堂唱英语歌，应要求()

A、曲调正确

A、结合学生生活

B、

C、唱得有情感

D、重在唱会歌词，产生背诵英语材料的作用

答案：D

解析：英语课程标准中一级和二级提到的学唱英语歌曲属于语言技能的标准描述,

旨在加强对英语的学习和应用，D项正确。

26.教学从本质上讲是一种()o

A、认识活动

B、智育活动

C、促进学生全面发展的活动

D、教师教和学生学的活动

答案：A

解析：教学从本质上讲是一种认识活动。

27.我国颁布的第一个学制是。

A、壬寅学制

B、癸卯学制

C、壬子癸丑学制

D、壬戌学制

答案:A

解析：壬寅学制是我国颁布的第一个现代学制，但并未实行。癸卯学制是我国实

行的第一个现代学制。

28.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为

的和实质性的联系”属于()。

A、接受学习

B、发现学习

C、意义学习

D、机械学习

答案：C

解析：奥苏贝尔指出，有意义学习过程的实质是将符号所代表的新知识与学习者

认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。

29.苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结苏

联20世纪20〜30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著

是()。

A、《普通教育学》

B、《大教学论》

C、《民主主义与教育》

D、《教育学》

答案：D

解析：《普通教育学》是赫尔巴特的教育学代表作；《大教学论》是夸美纽斯的

教育学代表作；《民主主义与教育》是杜威的教育学代表作；《教育学》是凯洛

夫的教育学代表作，被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作。

30.综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人

最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是()o

A、垂直组织

B、横向组织

C、纵向组织

D、螺旋式组织

答案：B

解析：纵向组织，是指按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到抽象等先

后顺序组织编排课程内容。横向组织，是指打破学科的知识界限和传统的知识体

系，按照学生发展阶段，以学生发展阶段需要探索的、社会和个人最关心的问题

为依据，组织课程内容，构成一个一个相对独立的专题。

31.在教鸟的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟这一概念

的本质特征，这是适当地运用了()0

A、案例

B、命题

G反例

D、正例

答案：D

解析：正例的分析可以具体说明概念的关键特征。麻雀、燕子均是鸟类，且它们

的基本特征是前肢为翼,无齿有喙。所以证明了前肢为翼,无齿有喙的是鸟的基本

特征。故选D。

32.CIPP评价模式包含背景评价'输入评价、过程评价和()o

A、内容评价

B、目标评价

C、模式评价

D、成果评价

答案：D

解析：本题考查对CIPP评价模式的过程的记忆，CIPP评价模式是由背景评价(C

ontextEvaIuation)、输入评价(InputEvaIuation)、过程评价(ProcessEvaIuat

ion)和成果评价(ProductEvaIuation)这四种评价组成的一种综合评价模式。

33.“小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育”指的是小学教

育的()。

A、义务性

B、全面性

C、全民性

D、法制性

答案：B

解析：小学教育实施德、智、体、美等全面发展的教育体现的是小学教育全面性

的特点,故选Bo

34.学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的

学习任务。这种学习方式属于(??)o

A、掌握学习

B、合作学习

C、探索学习

D、发现学习

答案：B

解析：题干中的关键词“共同”“任务分解”体现了合作学习。本题考查合作学

习。合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

35.下面对于烫伤的处置错误的是()。

A、迅速避开热源

B、及时去医院就医

C、用毛巾擦拭并按摩伤处

D、在水龙头下用冷水持续冲洗伤部

答案：C

解析：烫伤发生后，千万不要揉搓、按摩、挤压烫伤的皮肤，也不要急着用毛巾

擦拭，否则会造成皮肤进一步破损。

36.乘数扩大10倍，被乘数也扩大10倍，则()

A、积扩大10倍

A、缩小100倍

B、

C、积不变

D、积扩大100倍

答案：D

解析：设这两个因数分别是2和3,贝I]2x3=6,那么把因数分别扩大10倍后，2

0x30=600,积扩大了100倍，故选D项。

37.教学的中心环节是()。

A、领会知识

B、巩固知识

G运用知识

D、检查知识

本题得分：0分满分2分

学员回答为：

答案:A

解析：没有知识的领会，巩固和运用等环节就毫无意义。

38.下列各句中，标点符号使用不当的一项是()。

A、昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典雅，仪态万方；她影响深广，美

名远扬

B、“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷

雨的节气

C、古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜枚也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋

雨过枫桥”

D、对联是汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联

居左

答案：B

解析：最后一个顿号多余。

39.小学课外活动的基本特点是()。

A、自愿性

B、强制性

C、规范性

D、随意性

答案：A

解析：课外活动是学生自愿选择'自愿参加的活动，其基本特点在于学生参加课

外活动的自愿选择性。

40.直接影响活动效率.使活动顺利完成的个性心理特征是()o

A、性格

B、气质

C、能力

D、兴趣

答案：C

解析：考查能力的概念。

41.()是加工信息的一些方法和技术，有助于准确地和有效地从记忆中提取信

息。

A、认知策略

B、元认知策略

C、管理策略

D、调节策略

答案：A

解析：题干是对认知策略的解释。

42.在综合实践活动实施过程中教师扮演着重要角色，教师既是活动的组织者、

协作者'研究者、指导者，还是活动的()。

A、促进者

B、学习者

C、参与者

D、以上都对

答案：D

43.小学班级环境管理包括两个方面，分别是()

A、规范环境管理和物质环境管理

A、规范环境管理和制度环境管理

B、

C、物质环境管理和精神环境管理

D、规范环境管理和精神环境管理

答案：A

解析：小学班级环境管理包括规范环境管理和物质环境管理。

44.根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小学低年级儿童常常认为听父母和老师的

话就是好孩子。这是因为其道德发展处于Oo

A、权威阶段

B、公正阶段

C、可逆性阶段

D、自我中心阶段

答案：A

解析：处于权威阶段或他律道德阶段的儿童表现出对外的权威绝对尊重和顺从,

把权威确定的规则看作是绝对的不可更改的，在评价自己和他人的行为是完全以

权威的态度为依据。

45.关于新课改的几大“改变”，下列说法不正确的是。。

A、改变“难、偏、旧”的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相关联的

知识

B、变“要学生学”为“学生要学”，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐

于探索、勤于动手'学会合作

C、不同功能与价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，符合未来社会要求

和学生身心发展

D、课程评价方面在改进教学、促进发展的基础上，加强甄别与选拔的功能

答案：D

解析：新课程改革改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生

发展、教师提高和改进教学实践的功能。

46.对残疾儿童的教育要依据()的特征进行。

A、儿童身心发展的顺序性

B、儿童身心发展的分化与互补的协调性

C、儿童身心发展的统一性

D、儿童身心发展的不平衡性

答案：B

解析：儿童的各种生理和心理能力的发展、成熟，虽然依赖于明确分化的生理机

能的作用，但在总体发展水平方面，却又表现出一定的机能互补性特点，以协调

人的各种能力，使其尽可能地适应自己的生活环境。这种协调性，是具有生理缺

陷的儿童发展的重要保障，使这些儿童不至于因某种生理机能的缺陷，而严重地

阻碍其整体发展水平的实现。这一规律，也是对残疾儿童进行教育的重要依据。

47.小学数学运算技能形成的基本途径是（）

A、讲解

B、观察

C、练习

D、示范

答案：C

解析：练习是操作技能形成的具体途径。

48.下列关于小学生的多动症说法错误的是（）。

A、多动症一般在10岁以后会有异常表现

B、患有多动症的儿童，学习成绩一般比较差

C、多动症可能有先天体质上的原因，也可能是不安环境引起精神高度紧张的结

果

D、多动症也称“儿童多动综合症”，表现为与年龄和发育水平不相称的注意力

不集中和注意时间短暂'活动过度和冲动

答案：A

解析：注意缺陷多动障碍（ADHD）,在我国称为多动症，是儿童期常见的一类心

理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动

过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。

49.关于团体心理辅导的论述，错误的是（）o

A、团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理

辅导活动等

B、团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式

C、团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生.活动的主持者应受过相应

的训练

D、团体辅导是一种一对多的心理辅导方式

答案：C

解析：团体心理辅导不只适合有较严重心理问题的学生。

50.小学教育通常是指一个国家学制中第一个阶段的教育，也称为初等教育，教

育对象一般为（）岁的儿童。

A、5-11

B、5-12

G6-12

D、7-13

答案：C

解析：小学教育的教育对象一般为6〜12岁的儿童。

51.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（）。

A、认识的直接性

B、学生的主体性

C、教学的教育性

D、活动的开放性

答案：C

解析：由教学过程的本质可得出答案。

52.认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”，提出“随人分限所及”

的儿童教育思想是()o

A、张焕纶

B、张百熙

C、王守仁

D、朱熹

答案：C

解析：王守仁认为对儿童的教育要“随人分限所及”，量力施教。“随人分限所

及”是指在传授知识时要考虑到不同的儿童接受能力的不同，知识的难易深浅也

应不一样，应传授给儿童所能接受的知识内容。

53.学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()。

A、示范性

B、复杂性

C、主体性

D、长期性

答案:A

解析：学生的向师性和模仿性的心理特点与教师劳动的示范性紧密联系.示范性

指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能

成为学生学习的楷模,故选A。

54.小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于()

A、社会实践活动

B、技能活动

C、科技活动

D、学科活动

答案：C

55.(单选题)在教育心理学看来，()不仅是课堂管理研究的主要范畴,也是学习过

程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。

A、教学内容

B、教学媒体

C、教学环境

D、评价/反思过程

答案：C

解析：教学环境关系到学生情感和社会性的发展,对学生认知发展有积极作用，

因此它是课堂管理研究的重要范畴。

56.在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应该采取的措施是()。

A、大声呼救

B、让学生就地打滚

C、跑开取水

D、用手拍打学生衣服上的火焰

答案：B

解析：身上着火时，要就地打滚压灭火苗。D项为迷惑项，用手拍打学生衣服上

的火焰，不仅见效慢，而且有可能伤及学生和自己。

57.在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习

的感性材料，这属于（）。

A、模象直观

B、实物直观

C、言语直观

D、想象直观

答案：A

解析：模象直观指的是通过对事物模象的直接感知而进行的一种直观方式。

58.我国制度化学校教育体系包括（）①幼儿教育②初等教育③中等教育④成人

教育⑤高等教育

A、①②③④

B、①②③⑤

C、①②④⑤

D、②③④⑤

答案：B

解析：我国现行学校教育包括幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育四个层

次。

59.人们常说“三翻六坐八爬叉,十二个月喊爸”这一说法所体现的儿童身心发展

规律是（）

A、稳定性

B、顺序性

C、不平衡性

D、个体差异性

答案:B

解析：顺序性

60.研究者按照研究目的，合理控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，

从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是O。

A、调查研究

B、实验研究

C、个案研究

D、经验研究

答案:B

解析：实验法是按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对

象，从而验证研究假设，探讨教育因果关系，揭示教育工作规律的一种研究。

61.教育家。曾说：“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校

的教育目标，并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位

目的论思想。

A、涂尔干

B、夸美纽斯

C、凯兴斯泰纳

D、柏拉图

答案：C

解析：题干描述的是凯兴斯泰纳的观点。

62.(单选题)观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对

象的活动为标准,可以将观察法分为()。

A、定量观察与定性观察

B、开放式观察与封闭式观察

C、结构式观察与非结构式观察

D、参与式观察与非参与式观察

答案：D

解析：根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动,可分为参与观察法和非

参与观察法。

63.下列说法错误的是O

A、课堂总结要起到升华主题的功效

B、课堂总结要能够引起学生的反思

C、课堂总结要详尽，便于学生理解

D、课堂总结要有针对性

答案：C

解析：选C。课堂总结应是言简意赅的，教师在课堂结尾只需要抓住本堂课最本

质、最主要的内容，要简明扼要。

64.关于新课标下的作文教学，下列阐述不正确的一项是（）

A、教师把作文中应注意的问题直接提出，由学生来回答，会使学生对写作的内

容理解得更深刻

B、传统的作文教学中，教师对作文的指导单一、枯燥，不能很好地调动学生写

作的积极性

A、

B、新课程中倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，在作文教学中也同样适

用

C、

D、打破以往由教师先做讲解提示，再由学生自由作文的做法，改为由学生分组

讨论

答案：A

解析：如果把写作中应注意的问题一一列出来，由学生回答，会使大多数学生得

不到锻炼，因为回答问题的学生只是少数，采用小组讨论的方法就可避免此弊端。

65.在感觉记忆中，信息的编码方式是（）。

A、概念体系

B、语义

C、图像和声像

D、图式

答案：C

解析：感觉记忆的编码方式有图像记忆和声像记忆两种。图像记忆是感觉记忆的

主要编码形式。

66.学校对学生进行心理辅导的基本目标是（）

A、寻求发展

B、矫正行为

C、学会调适

D、开发潜能

答案：C

解析：学校心理辅导的一般目标可归纳为两个方面：学会调适和寻求发展，学会

调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导。

67.在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（）

A、培养能力

B、依法执教

C、教书育人

D、传授知识

答案：C

68.王鸣属于多血质，秦刚属于抑郁质，王鸣和秦刚谁的气质好？（）

A、视情况而定

B、王鸣

C、秦刚

D、无好坏之分

答案：D

解析：气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。

它是人心理活动的动力特征的表现，依赖于人的生理素质或身体特点，因此气质

没有好坏之分。

69.1951年，()提出了“范例教学”的主张

A、赞科夫

B、布鲁纳

C、瓦,根舍因

D、怀特海

答案：C

解析：范例教学模式比较适合原理、规律性知识的学习，它是德国教育心理学家

瓦•根舍因提出来的。

70.荀子在《劝学篇》中描绘：不积陛步无以至千里，不积小流无以成江海。这

句话蕴含的教学原则是()

A、循环渐进原则

B、因材施教原则

C、启发诱导原则

D、直观性原则

答案：A

解析：荀子的这句话表明学生要从低到高，从小到大，一步一个脚印，最终才能

有所成就。这符合的循序渐进的教学原则。故选A。

71.认为教师是太阳底下最崇高、最优越的职业的教育家是（）

A、杜威

B、加里宁

C、夸美纽斯

D、苏霍姆林斯基

答案：C

解析：jin

72.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》提出，坚持以人为

本'全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。核心是解决好培养什么人、

怎样培养人的问题，推进思路是坚持（）、能力为重、全面发展。

A、德育为先

B、体育为先

C、智育为先

D、美育为先

答案:A

73.“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”这是一

种()。

A、双趋冲突

B、双避冲突

C、趋避冲突

D、多重趋避冲突

答案：A

解析：双趋冲突是指同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，

但只能选择其中之一时所产生的动机冲突.鱼和熊掌具有同等吸引力.二者不知

如何选择这就是一种双趋冲突。故选A。

74.新课程积极倡导的学生观是()。①学生是发展的人②学生是独特的人③学

生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人

A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②④

答案：D

解析：现代学生观倡导学生是发展中的人、学生是独特的人、学生是具有独立意

义的人。

75.某学校开发一门介绍当地风俗、物产与人物的课程,该课程属于0

A、地方课程

B、校本课程

C、隐性课程

D、分科课程

本题得分：0分满分2分

学员回答为：

答案：B

76.IfateacherteachesgrammarmainIybymeansoforaIrepetitionandsubstituti

on,he/shemostIyprobabIyadopts()

A、thegrammar-transIationmethod

B、theaudio-linguaIapproach

C、themunicativeapproach

DxthenaturaIapproach

答案:B

解析：听说法教学的基本特征是句型操练。

77.储存容量大，但是时间较短的记忆属于()o

A、短时记忆

B、工作记忆

C、瞬时记忆

D、长时记忆

答案：C

解析：按照时间长短分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。这三种记忆容量较大

的是瞬时记忆和长时记忆。其中，长时记忆时间保存也较长。只有瞬时记忆，容

量大，时间短。故选C。

78.进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问

题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成()o

A、信任感

B、自我同一感

C、主动感

D、勤奋感

答案：B

解析：自我同一性对角色混乱(12~18岁)，这一阶段为青春期，发展任务是培

养自我同一性。jin

79.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是O。

A、适应现象

B、听觉适应

C、嗅觉刺激

D、味觉刺激

答案：A

解析：“入芝兰之室，久而不闻其香”在心理学中把这种现象称为感觉的适应。

适应现象指的是在同一刺激持续作用于同一感受器官而产生的感受性提高或降

低的变化。

80.一个国家教育经费投入的多少最终取决于()o

A、文化传统

B、受教育者的需求

C、生产力水平

D、教育的规模

答案：C

解析：生产力水平最终决定了一个国家教育经费投入的多少。

81.下列不属于操行评定的主要内容的是O。

A、道德品行

B、学习

C、身心健康

D、劳动

答案：D

解析：操行评定的主要内容有道德品行'学习、身心健康三个方面。

82.马卡连柯曾经说过：“活动教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，

集体自身就能成为很大的教育力量了。”这体现了班级活动的()功能。

A、满足交往

B、促进个性

C、班集体建设

D、学习发展

答案：C

解析：本题考查了班级活动的功能。马卡连柯的话体现了班级活动对集体培养的

重要作用，体现了班级活动的班集体建设功能。故选C。

83.短时记忆的信息容量是有限的，为O。

A、4〜8个组块

B、4〜9个组块

C、5〜8个组块

D、5〜9个组块

答案：D

解析：短时记忆的容量一般是7±2,即5〜9个项目，平均值为7。

84.在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为()o

A、操作模仿

B、操作整合

C、操作熟练

D、原型定向

答案：B

解析：操作整合是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来,

并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。

85.?下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一组是()o

A.茎语(f6n)巨卒(b6)隼:时间(sh。)枣消分明(jing)

8」乌怪(<:伯(1)当然(m6)斗口令(6o)即声于世(f饵)

C.嗯香(P$n)承心(suf)度后尊(I心ng)等而不舍(q也)

D.革连(ni6n)年辈(衿脾气单(帕ng)一吸而散(hdng)

A、A

B、B

C、C

D、D

答案：B

86.下列句子中，没有语病的一项是()。

A、九华开发区的迅速崛起，在全省乃至湘潭各区县都造成了轰动效应，产生了

很好的领头作用。

B、孩子能否树立正确的财富观，是他们形成良好人生观的关键。

C、今年入夏以来，我国南方广大地区遭受了历史上罕见的干旱天气，湖南、湖

北部分地区甚至达到了特大干旱。

D、各级各类学校正在深入开展主题为“自我养成'自我成长”的教育活动。

答案：D

解析：A.语序不当，应将“九华开发区”与“迅速崛起”互调位置。B.一面和

两面不能搭配，删去“能否”。C.表意不明，在“湖北”后加上“两省的”。

87.在课堂教学过程中，李教师编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌

握程度，李老师所运用的评价方法是()。

A、安置性评价

B、诊断性评价

C、总结性评价

D、形成性评价

答案：D

解析：形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习

过程及结果的评价。

88.课堂上有的学生会开小差。这属于()o

A、注意的分散

B、注意的转移

C、注意的分配

D、注意的稳定

答案：A

解析：学生开小差是注意力不集中的表现，属于注意的分散。

89.下列关于认知风格表述正确的是()。

A、场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索

B、认知风格主要影响学生的学习方式

C、区分辐合型和发散型的标准是反应时问

D、发散型认知风格优于辐合型认知风格

答案：B

解析：本题考查对认知风格的理解。场依存型的人更易受外部因素影响，故排除

Ao区分辐合型和发散型的标准是思维的指向性，故排除C。发散型和辐合型认

知风格各有特点，不能简单地说哪种认知风格更好，排除D,故选B。

90.所谓“自我反思”是指()。

A、教师对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价

B、教师作为专业人员之间的交往、互助与合作

C、教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象

D、研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释

答案：C

解析：对于自己日常所从事的教育教学活动，教师需要进行反思，以此提升自我

的教育水平的活动。

91.(单选题)以下不属于安全教育的基本途径的是()

A、课堂教学

B、专题活动

C、综合实践活动

D、心理健康教育

答案：D

解析：安全教育的基本途径主要有日常生活、课堂教学、专题活动、实践锻炼、

综合实践活动等。心理健康教育不属于安全教育途径的范畴。

92.体育课上，学生掌握体操动作主要是通过()，因为这是动作技能形成的基

本条件和途径。

A、示范

B、讲解

C、练习

D、反馈

答案:C

解析：练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，是动作技能形成的基本

条件和途径。

93.在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某

种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将

这种现象称为()o

A、内在强化

B、负强化

G替代强化

D、无意强化

答案：C

解析:题干所述现象为替代强化。替代强化:学习者如果看到成功或失败的行为，

就会增强或抑制其行为发生的倾向，是指一种榜样替代的强化。美国心理学家班

杜拉将强化分为自我强化、替代强化、直接强化。

94.维果茨基的最近发展区是指（）

A、最新获得的能力

B、超出目前水平的能力

C、需要在一定发展阶段掌握的能力

D、儿童现有水平与可能达到的水平之间的差异

答案：D

解析：选D。苏联心理学家维果茨基认为，儿童的现有水平和借助别人帮助所能

达到水平之间的差异就是最近发展区。

95.高老师是一名青年教师，在实际教学过程中，为了解教学活动的效果，除学

校统一举行的期中和期末考试外，他还会对学生日常学习过程中的表现，所取得

的成绩以及所反映的情感、态度'策略等方面的发展作出评价。这种评价方式属

于（）。

A、形成性评价

B、总结性评价

C、诊断性评价

D、研究性评价

答案：A

解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过

程及结果的评价。从题干中“在实际教学过程中”可以看出，本题选A。

96.H(1)班的班主任在“每月一星”评比活动中，将本月乐于助人的同学的照

片张贴在光荣栏上。这种德育方法属于()。

A、说服教育法

B、实践指导法

C、陶冶教育法

D、品德评价法

答案：D

解析：品德评价法,即班主任依据学生守则等要求对学生的思想和言行作出评判，

以促进良好品德的形成和巩固，纠正不良品德，进而促进学生的全面发展，实现

德育目标的方法。品德评价法的主要形式是属于肯定性评定的表扬、奖励和属于

否定性评定的批评、惩罚。题干所述属于肯定性评定的表扬。

97.教学工作的中心环节是()。

A、备课

B、上课

C、复习

D、考试

本题得分：0分满分2分

学员回答为：

答案：B

解析：教学工作的基本环节包括:备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅

导以及学业成绩的检查与评定。其中上课是教学工作的中心环节。其他四个环节

都A是以上课为依托而展开的。

98.“人心不同，各如其面”体现了个性的()特征。

A、整体性

B、独特性

C、可塑性

D、社会性

答案：B

解析：“人心不同，各如其面”是指世界上两个个性完全相同的人是不存在的。

这里指的是个性的独特性的特征，故选B。

99.多血质对应的高级神经活动过程是()o

A、强'不平衡

B、强、平衡、灵活

C、弱、不平衡

D、强、平衡、不灵活

答案：B

解析：多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定为特征,

情感丰富、外露但不稳定；反应迅速'活泼好动'动作敏捷、适应性强；但是缺

乏耐心和毅力，见异思迁。对应的高级神经活动过程是强、平衡、灵活(活泼型)o

100.下列选项中不属于贯彻课外活动的自主原则的要求的是()。

A、让学生独立自主地参与活动的全过程

B、让学生在课外活动中充分发挥主体作用

C、活动应充分考虑学生的个性差异

D、充分发挥教师的主导作用

答案：C

解析：贯彻课外活动的自主原则的要求有：（1）让学生在课外活动中充分发挥主

体作用，独立自主地参与活动的全过程；（2）充分发挥教师在课外活动中的主导

作用。

101.下列关于教学设计的表述错误的是（）o

A、教学设计需要用系统的方法进行设计

B、教学设计的方案一般不能修改

C、教学设计具有灵活性的特点

D、在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学

评价

答案:B

解析：教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问

题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。

102.下列不属于学生过错行为的是（）。

A、考试作弊

B、调皮捣蛋

C、恶作剧

D、未经允许拿他人东西

答案：D

解析:学生的过错行为是指那些不符合道德要求的问题行为o调皮捣蛋、恶作剧、

起哄、无理取闹'作业和考试作弊等属于过错行为。学生的不良品德行为则是指

那些由错误道德意识支配的，经常违反道德准则，损害他人或集体利益的问题行

为。

103.学生操行评定的主要负责人是()0

A、级任导师

B、班主任

G科任教师

D、班委会

答案：B

解析：班主任是对学生进行操行评定的主要负责人。

104.下列各组物质中，前一种是化合物，后一种是混合物的是()

A、氧化钙；洁净的水

B、氢氧化钾；含铜80%的氧化铜

C、澄清石灰水；粗盐

D、红磷；空气

答案：A

解析：选A。化合物是指由不同种元素组成的纯净物；混合物是由两种或两种以

上的物质混合而成的。jin

105.奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概

念学习和()O

A、符号学习

B、命题学习

C、类属学习

D、上位学习

答案：B

解析：奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、

概念学习和命题学习。故选B。

106.小学教师用小红花小红旗的奖励方式来鼓励学生诚实助人为乐的行为，这种

方法是()

A、实际锻炼法

B、榜样示范法

C、陶冶教育法

D、品德评价法

答案：D

107.在教育理论中，教育与教学的关系是()o

A、结果与过程的关系

B、整体与部分的关系

C、目标与手段的关系

D、内容与方法的关系

答案：B

解析：本题考查教育与教学的关系。教育包括教学，教学只是进行教育的一种途

径，除了教学外，教育还有其他途径，如课外活动、生产劳动、社会实践等。因

此，教育与教学是整体与部分的关系。

108.被苏轼评价为“诗中有画，画中有诗”的唐代诗人是()o

A、李白

B、王维

C、杜甫

D、李贺

答案：B

解析：王维多才多艺，他把绘画的精髓带进诗歌的天地，以灵性的语言，生花的

妙笔为我们描绘出一幅幅或浪漫'或空灵'或淡远的传神之作。苏轼评价其：“味

摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”

109.教育活动的出发和归宿是()

A、教学内容

B、教育目的

C、教学质量

D、教学手段

答案：B

解析：教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评，判标准、出发

点和归宿。

110.我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三制”的学习阶

段和年限的学制是()。

A、壬寅学制

B、壬戌学制

C、壬子癸丑学制

D、癸卯学制

答案：B

解析：1922年制定的壬戌学制，主要是采取当时美国一些州已经实行了十多年

的“六三三制”。新学制的颁布和实施，标志着中国资产阶级新教育制度的确立，

标志着中国近代以来的学制体系建设的基本完成。

111.规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作Oo

A、《普通教育学》

B、《大教学论》

C、《爱弥儿》

D、《教育学讲授纲要》

答案：A

解析：《大教学论》是夸美纽斯的代表作；《爱弥儿》是卢梭的代表作；《教育

学讲授纲要》是赫尔巴特后期的作品，是对其教育理论的进一步阐释。jin

112.下列关于学习策略的说法，不正确的一项是()o

A、凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属

于学习策略

B、学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体

C、学习策略是调节如何学习'如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志

D、学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来

答案：B

解析：学习策略不等于具体的学习方法，不能与具体的学习方法截然分开，要借

助具体的学习方法表现出来。故选B。

113.当师生、生生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，该班集体

的发展处于0o

A、成熟阶段

B、核心形成阶段

C、组建阶段

D、自主活动阶段

答案：B

解析：在班级形成阶段，班级学生产生了一定的人际关系，并在班主任指导下,

班干部可以较独立地组织班级活动。题干中描述的情况符合此阶段的特点。故选

Bo

114.小学课程应注重内容的现代化，强调学生学会学习和正确价值观的形成，以

()为主。

A、分科课程

B、综合课程

C、分科综合相结合

D、实践课程

答案：B

解析：《基础教育课程改革纲要》对课程结构规定小学以综合课程为主，一至二

年级阶段为小学低年级学段，开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术等课程;

三至六年级阶段为小学中高年级学段，开设品德与社会、语文、数学'科学、外

语、综合实践活动'体育、艺术等课程。

115.教育的最高理想通过()体现出来。

A、课程目标

B、教育目的

C、教学目标

D、培养目标

答案：B

解析：教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

116.()不属于智力的群体差异表现。

A、性别差异

B、年龄差异

C、种族差异

D、水平差异

答案:D

解析：智力的群体差异指不同群体之间的智力差异，包括性别差异、年龄差异和

种族差异等，水平差异属于个体差异。

117.德育工作的基本途径是()o

A、班主任工作

B、政治课教学

C、思想政治课和其他学科教学

D、党支部共青团少先队活动

答案：C

解析：思想政治课和其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德

育培养的基本途径。

118.我国学者按学习内容把学习分为：知识的学习、技能的学习和()。

A、言语信息的学习

B、认知策略的学习

C、接受学习

D、行为规范的学习

答案：D

解析：按学习内容，我国学者一般把学习分为：知识的学习、技能的学习和行为

规范的学习。

119.()是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件。

A、备课

B、上课

C、课外辅导

D、作业的检查与批改

答案：A

解析：备课是教师上课前的准备，教学是从备课开始的。

120.把两个或两个以上年级的学生合编在一个班级，采用直接教学和布置'完成

作业轮流交替的方式，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织

形式，被称为()o

A、班级授课制

B、分层教学

C、小班教学

D、复式教学

答案：D

解析：复式教学是指把两个或两个以上年级的学生编成一班，由一位教师用不同

的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。

121.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()o

A、示范性

B、复杂性

C、主体性

D、长期性

答案：A

解析：教师的言传身教对学生都有一定的示范作用。

122.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略

属于()。

A、组织策略

B、精细加工策略

C、复述策略

D、元认知策略

答案：C

解析：复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习

材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。它包括利用随意识记和有

意识记，排除相互干扰，整体识记和分段识记，多种感官参与，画线等。在学习

过程中，学习者采用在主题句下画线来帮助学习的方法是画线法，属于复述策略。

因此，答案选C。

123.根据皮亚杰的理论，能够解决“7X8=56”这个问题的儿童属于（??）o

A、前运算阶段

B、直观动作阶段

C、感知运动阶段

D、具体运算阶段

答案：D

解析：联系题干，能够解决“7X8=56”说明儿童掌握了乘法运算法则，具体运

算阶段的儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒，能够进行逻辑思维和

群集运算。故选D。皮亚杰认为儿童的认知发展将经历感知运动（0~2岁）、前

运算（2~7岁）'具体运算12岁）和形式运算（11、12岁以上）四个

阶段。感知运动阶段的儿童认知发展的主要特征是感觉和动作的分化。童只有动

作层面上的智慧，语言和表象尚未产生；前运算阶段的儿童和上一阶段的儿童相

比，思维有了质的飞跃，但思维极易受到事物表面特征的影响。一切以自我为中

心，思维具有单向性，不能理解守恒原理，不可逆性和静止性的特点；具体运算

阶段的儿童的认知能力能够摆脱知觉的局限，获得概念的稳定性，达到守恒，发

现问题、解决问题都必须与他们熟悉的物体或场景相联系，还不能进行抽象思维;

形式运算阶段的儿童的认知能力能够摆脱知觉的局限，具有了抽象概念，思维可

以逆转，能够进行逻辑推理；去自我中心。

124.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的时间是（）年。

A、1986

B、1904

C、1922

D、1949

答案：B

解析：1904年，清政府颁布了《奏定初等小学堂章程》，奠定了小学教育在“新

学制”中的法律地位，并规定初等小学教育为义务教育。

125.教师必须做到“严于律己，为人师表”，这是因为教师的劳动具有()o

A、创造性

B、示范性

C、连续性

D、主体性

答案：B

126.创造性思维的核心是()。

A、直觉思维

B、聚合思维

C、逻辑思维

D、发散思维

答案：D

解析：发散思维是创造性思维的核心。

127.某语文老师在上课时，为了便于学生记忆经常用歌谣、口诀等方法，充分利

用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于()o

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、阅读理解策略

答案：B

解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有的知识联系起来从而增加新

信息的意义的深层加工策略。常用策略有：位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联

想法、关键词法、视觉想象'语义联想'做笔记等。

128.（单选题）思维反映的是（）

A、过去的经验

B、事物之间的内在联系

C、过去感知过的事物的形象

D、人的愿望

答案：B

解析：思维是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。

129.最早最简单的一种学校组织结构形式是（）。

A、直线型

B、矩阵型

C、直线一职能型

D、职能型

答案：A

解析：学校组织结构中最早最简单的是直线型。直线型是将组织中的职务按垂直

系统直线排列，组织中每个人只向一个直接上级报告，其特点就是结构简单。

130.教师要经常恰当地处理教学中生成的问题，这体现了教师劳动的()特点。

A、示范性

B、目的性

C、主体性

D、创造性

答案：D

解析：题干的描述体现了教师要具备一定的教育机智，这体现了教师劳动的创造

性特点。

131.能力有高低之分，性格有自信与自卑之差。这体现的是()o

A、个性心理倾向性

B、心理过程

C、认知过程

D、个性心理特征

答案：D

解析：能力与性格属于个性心理特征的范畴。

132.在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某

种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将

这种现象称为()o

A、内在强化

B、负强化

A、

B、替代强化

C、

D、无意强化

答案:c

解析:题干所述现象为替代强化。替代强化:学习者如果看到成功或失败的行为，

就会增强或抑制其行为发生的倾向，是指一种榜样替代的强化。美国心理学家班

杜拉将强化分为自我强化、替代强化、直接强化。

133.林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天，

又是怎样过生日的。接着又板书“借”，并提出问题：“每个人都有自己的生日，

为什么要借生日？生日能借吗?”这种导入方法是Oo

A、故事导入

B、情境导入

C、悬念导入

D、直接导入

答案：C

解析：林老师通过提出问题，让学生发现题目的不合理之处，并产生探索其原因

的欲望。这种导入方法属于悬念导入法。

134.下列关于课程资源的说法中，正确的是（）。

A、教师和学生不是课程资源

B、学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程

C、对教师而言，课程资源指的是课程标准和教材（即教科书）

D、学生的生活经验、教师的教学经验是课程斐源，学生间的学习差异、师生间

的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源

答案：D

解析：课程资源是课程建设的基础，它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活

中一切有助于学生发展的资源；且教科书不等同于教材，教科书与讲义是教材的

主体部分。故AC项错误。地方课程是地方教育主管部门以国家课程为基础，在

一定的教育思想和课程观念的指导下，由省级教育行政部门或经其授权的教育部

门依据当地的政治'经济、文化、民族等发展需要，而开发设计的课程。故B

项错误。

135.在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴

趣，促使其产生Oo

A、成就动机

B、认知内驱力

A、

B、自我提高内驱力

C、

D、附属内驱力

答案：B

解析：认知内驱力，是一种要求了解周围事物和掌握知识的需要，是在学习活动

中指向学习任务本身(为了获得知识)的一种稳定的动机。一般说来，好奇会产

生求知欲望，进而使这一好奇逐渐具有特定的内容和方向，从而形成认知的动机。

136.在讲“平面直角坐标系”时，王老师在讲授该知识前提出了这样一个问题：

在数轴上一个点可以用一个数来表示,一个数可以表示一个点。那么在一个平面

上一个点如何用数来表示呢?在总结这节课时王老师给出了答案。这属于课堂总

结的哪种方法()

A、复述法

B、呼应法

C、悬念法

D、比较法

本题得分：0分满分2分

学员回答为：

答案：B

解析：呼应法是指教师在导人新课时设疑置惑，而在总结时释疑解惑。而悬念法

是指在教授知识的同时,教师通过设疑引出下堂课要学的内容。二者易混淆,考生

需注意区分。

137.在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是()。

A、学校

B、少年宫

C、同学

D、社会

答案：A

解析：小学生品德发展过程中，在学校所接受的教育是起主导作用的因素。

138.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。

A、个别教学

B、班级授课制

C、道尔顿制

D、分组教学

答案：B

解析：B同个别教学相比，班级授课制扩大了教学规模，加快了教学速度，提高

了教学效率。

139.按照记忆的干扰理论，早上起来记忆效果最好，这是因为少了（）。

A、前摄抑制

B、倒摄抑制

C、前摄抑制和倒摄抑制

D、自然消退

答案：A

解析：早起记忆效果好，是由于少了先前学习的材料对识记和回忆学习材料的干

扰作用.即少了前摄抑制。故选A。

140.有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（）。

A、学科课程

B、综合课程

C、活动课程

D、隐性课程

答案：A

解析：分科课程(学科课程)，即从各门学科中选取最基本的内容，组成各种不

同的学科，分学科安排教学顺序'学习时效和期限的课程。分科课程强调各门课

程各自的逻辑体系，教学以各自的学科知识为中心分科进行。

141.下列各组成语中，没有错别字的一组是()

A、春寒料峭肆无忌弹不厌其烦销声匿迹

B、沧海桑田无微不至垂诞欲滴拾人牙慧

C、迫不及待莫名其妙徒有虚名揭竿而起

D、无精打采以德抱怨时过境迁并行不悖

答案：C

解析:A.“肆无忌弹”应为“肆无忌惮”。B.“垂诞欲滴”应为“垂涎欲滴”。

D.“以德抱怨”应为“以德报怨”。

142.布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是()o

A、接受学习

B、意义学习

C、发现学习

D、观察学习

答案：C

解析：布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是发现学习。所谓发现学习，是指学生

利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现知识，掌握原理和规律。

143.下列能的转化中，属于化学能转化为内能的是()

A、植物吸收太阳光进行光合作用

A、电动机带动水泵抽水

B、

C、摩擦生热

D、燃料燃烧时放出热量

答案：D

解析：绿色植物通过光合作用，将太阳能转化为化学能，电动机带动水泵抽水把

电能转化为机械能，摩擦生热是通过做功把动能转化为热能，只有D项是化学能

转化为内能。

144.在教学过程中，学生的认识可划分为不同阶段，其中O是教学的中心环节。

A、引发学习时机

B、领会知识

G运用知识

D、巩固知识

答案：B

解析：教学过程包括五个阶段：引发学习动机、领会知识'巩固知识、运用知识'

检查知识。其中，领会知识是教学的中心环节。

145.一名教师在安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的()o

A、无意注意

B、有意注意

C、有意后注意

D、随意注意

答案:A

解析：本题主要考查心理学中注意的类型。无意注意也称不随意注意，是没有预

定目的、不需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。故选A。

146.通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是O。

A、示范法

B、系统脱敏法

C、惩罚法

D、行为塑造法

答案：D

解析：【考查要点】本题考查的知识点是“心理辅导的基本方法”，这部分知识

需要考生理解。【名师详解】题干所述为行为塑造法的定义。示范法是观察模仿

教师呈现的范例，是学生社会行为学习的重要方式。系统脱敏法是当某些人对某

事物、某环境产生敏感反应时，我们可以在当事人身上发展出一种不相容的反应,

使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。惩罚法是通过施加一种厌

恶刺激来消除某种不良行为的方法。

147.下列不属于心理疏导法的常用方式的是()o

A、宣泄疏导法

B、心理换位法

C、认知疏导法

D、情感疏导法

答案：D

解析：心理疏导法的常