九年级下册语文教学计划

九年级下册语教学计一、学情分本班现有学生61人，其中女生32人，男生29。我任教年半以来，一直采用新课程理念，认真执行新课程标准，潜心教学改革，严格要求学生，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习，学生阅读写作能力有了很大的提高，语文水平了来了个飞跃，语文学习积极性高涨，学习效果较好，在上期期末考试中班级语文人平得分是88、7分，取得了较好的成绩。本学期是初中阶段的最后一期，已进入初中学习的冲刺阶段，在关键一期更加要苦学巧学，争取在2014年考中取得优异的成绩。二、教材分本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。教材分为三大块；整合优化单元、口语交际和写作、应用文。整合优化单元的内容依次是：散文、现代诗歌、序跋、小说、说明文、古诗文等。诗歌努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力新能力和探究能力扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。三、教学任与目标1学习四篇议论性的散文，要让学生仔细品味，找准散文的线索握其中心，真正体味它的“形散神聚”的特点家》应抓住三个比喻句，体会它们之间的递进关系，进而理解作者对家的感悟；《石缝间的生命》应抓作者描绘三种生长期在石缝间的生命的句子和抒情的句子，理解作者对生命的思考《废墟上的召唤应抓住作者对圆明园废墟的描绘的词语，体会其中蕴含的深意；《更浩瀚的海洋》，应抓住七个场面和七个人物，来理解作者提示的七种不同人物的精神世界。

2学习现代诗歌，让学生充分体会诗歌充沛的感情、优美的意境练的语言以及蕴含的哲理。要重视朗读和背诵，提高学生的语言素养、口语交际能力和审美意识。3序跋，可分为记叙和议论两类。记叙文掌握文章的中心画人物的方法、某一段落的表达方式、文章表现手法、某一句话在文中的作用。议论文则要掌握文章的论点、论证的方法、议论文语言的特点和对文章中具体内容的理解。学习时应在朗读中细细体会其特点，领会其作用。4学习小说，要求掌握小说的三要素、情节发展的几个阶段写人物的几种方法和自然环境的铺衬作用。激发学生阅读小说的兴趣，培养他们的洞察能力、想象力和自主学习的能力。让学生能理清故事情节，把握人物形象，体会刻画人物的方法，引导学生品味小说语言的精炼、准确、生动的特点，深入理解作品的内涵，加强人文修养。5说明文都属科普类文章，要掌握说明的对象、说明的方法明的顺序、能概括段意和注意找段中的中心句，注重培养学生的科学精神和科学态度以及社会责任感，让学生体会其蕴含的科学精神。6学习古诗文，要求学生利用工具书，扫清文字障碍确流利地朗读课文，对课文内容有初步的感知。能根据老师讲解的写作背景来感知课文，能够理解、体悟文中蕴涵的作者的情感。在充分理解内容的基础上进行背诵、默写、朗读、思考、积累。让学生了解我们所遵循的做人的道理和古代哲人讲的是一脉相承的，从而使学生的思想受到熏陶，提高文化素养，培养热爱祖国文化，珍惜今天，寄予未来的美好情感。7掌握请假条、招领启事同民事起诉状等常用应用文的写作格式和要求。8加强课外阅读和课外练笔，提高学生的阅读能力和写作水平。总之，在新的学期里，继续我们的自主阅读，有创意的写作，自信负责的说话，文明得体的交流，继续学习和掌握自主、合作、探究的学习方式，继续培养积极健康的人生态度，继续增强学生的社会责任感。

四、教学措施1严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、教育理念自觉运用于教学中。2从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，重视情感、态度、价值观的正确导向，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。注重熏陶感染，潜移默化，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。3认真抓好听、说、读、写训练，根据中考新题型，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、设计相关练习，引导学生进行综合训练，注重培养学生的语言交际能力和写作能力。4语文教学中，要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。5重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。6教学过程应指导学生主动地获取知识，科学地训练技能面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。7重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。8积倡导自主合作探究的学习方式培养合作精神避免繁琐、陈旧、枯燥的教学方式，寓教于乐，充分调动学生的主观能动性，提高学生学习兴趣。9作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文或片段作文，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

10加强对中考信息的收集和整理工作助学生梳理语文的知识点，对中考各个知识点进行有针对性的训练，提高学生的临场考试能力。五、教学活1、开展朗读、演讲等比赛激发学生的语文学习兴趣。2、组建语文学习小组，互学习，互相促进，共同提高。六、教学进表第一单元：10课时第二单元：10时第三单元：8课时第四单元：10课时

第五单元：课时第六、七单元：时练习与检测：时练习与检测：时【复习工作安排】四月份完成九年级下册的语文教学工作