第三单元《物质构成的奥秘》复习学案教案2306

【考纲要求】第三单元《物质构成的奥秘》复习学案班级姓名⒉了解原子、分子、离子是怎样构成物质的⒊知道原子的构成，能看懂简单的原子结构示意图⒋知道元素及其分类、能正确书写常见元素的名称和符号【复习内容】教材第三单元【要点梳理】分子、原子比较分子分子原子分子是保持物质最小原子是中的最小微粒。体积和质量都、都在不断；之间都有分子是由构成的。分子、原子都是构成物质的微粒。化学变化中，分子，原子。性质别子重新组合成新的。子重新组合成新的。(带电)(带电)(不带电)(带电)〖关系〗＝☞在原子中：原子序数＝核电荷数＝＝☞相对原子质量≈＋决定元素种类的是决定元素化学性质的是决定原子质量的是10-27kg)为标准，其他原子的跟它相比较所得的比，就是这种原子的相对原子质〖计算公式〗相对原子质量〖计算公式〗相对原子质量(Ar)=1碳12原子的质量(即核内)的一类原子的总称2.元素符号⑴元素符号的书写(一大二小)锂锂镁Al碳B磷S氮OAr氖钙氢钠F钾b.金属活动性顺序元素符号元素符号KCaNaMgAlZnSnPbHHgPt元素名称钾钙钠镁铝铁铜银金c.其他几种⑵元素符号的意义钡锰碘*钴*镉*铬W表示某种元素表示该元素的一个原子实例(以N为例) ☞②当元素符号前的化学计量数为不是“1”的其他数字时，只有⑶元素周期表---发现：门捷列夫同周期元素的原子电子层数，最外层电子数逐渐增加排列规律渐增加金属元素：如金属元素：如Mg、Al，最外层电子数特点：＜4叫离子。b.意义：表示离子(或一个离子)，如：Mg2+：表示带2个单位正电荷镁离子(或1个镁离子带位的正电荷)2Mg2+：表示两个镁离子原子、离子比较质子数电子数质子数电子数得电子原子阴离子子质子数电子数用元素符号表示。如：钠原氯原子。子得电子别【当堂检测】1.地壳中含量最多的金属元素是()A.硅B.铁C.铝D.汞2.一种元素与另一种元素的本质区别是()A.质子数不同B.中子数不同C.相对原子质量不同D.电子数不同A.属于同一种元素B.属于同一种粒子C.核外电子数相同D.具有相同的电子层数4.元素的化学性质主要决定于其原子的()A.核外电子数B.核电荷数C.最外层电子数D.中子数5.下列物质由分子构成的是()A.蒸馏水B.汞C.氯化钠D.金刚石6.有关分子的叙述：①分子是保持物质性质的一种粒子，②分子是保持物质物理性质的最小粒子，③分子是保持物质化学性质的一种粒子，④分子是保持物质化学性质的最小粒子，⑤在化学变化中，分子本身起了变化。正确的是()A.①②B.①④C.③④⑤D.③7.纯净物和混合物的本质区别是()A.分子的种类数B.原子的种类数C.元素的种类数D.存在的状态8.从分子和原子的角度分析并解释下列事实，其中不正确的是()A.品红在水中扩散---分子在不断运动B.物体的热胀冷缩---分子的大小发生变化C.氧化汞分解成汞和氧气---分子还可以再分D约有1.67×1021个水分子---分子很小9.钼是稀有矿产资源，主要用于航天合金材料制作。在元素周期表中钼元素的某些信息如图所示，下下列有关钼的说法正确的是()A.原子核内质子数为42B.相对原子质量为95.94gC.属于非金属元素D.元素符号为MO10.用分子的观点对下列常见现象的解释，错误的是()A.花香四溢—分子在不停运动B.热胀冷缩—分子的大小随温度变化而改变C.酒精挥发—分子间距增大D.氢气和氧气反应生成水—分子发生了变化A.CB.NC.2CD.CO12.如图四位同学描述的是同一个化学符号，它可能是()A.HCOB.2HNOC.CHD.HClO23343的是()ABCD二、填空题子；烧，发出明亮的蓝紫色火焰，并生成一种无色有刺激性气味的气体E。⑴A~E共有种元素，B所表示的元素位于元素周期表的第周期，该元素的原子容易⑵表示原子的粒子有⑷表示阳离子的有；⑶表示阴离子的有；；⑸表示相对稳定结构的是；⑹在化学反应中易得到电子的粒子是。[⑵~⑹填序号]⑵⑶⑷17.下图是水分子分解的示意图，请从宏观、微观两个方面写出由右图所获得的信⑵⑶⑷⑴18.写出下列符号中数字“2”的含义：⑴H2⑶⑶明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。【实验操作】色置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。【分析讨论】E⑵进行操作b时观察到的现象是⑶由此可以得到的实验结论是①②⑷对比改进前的实验，改进后实验的优点是个案一：学生小田，老师，家长都反映他是个“不开窍”的孩子，一道应用题，老师2、培养小田良好的思维习惯，独立、灵活、敏捷才是健康的思维。3帮助小田树立自，妈逼孩子学习，。2、引导孩子逐渐明确学习的目的和任务，开始时可以提出少量学习任务，以后逐渐提。如果在说谎之后完全不觉羞耻，那才是真正的无药可救。避免过于严格稍有过失就被严厉处罚现象。2开展“猜猜我的心”的教育活动，孩子与学生将会体验到新视野，新境界，新心情，新思维，新收获。现得任性、冲动，稍不顺口，就大喊大叫，甚至在地上打滚，此外精力特别充沛。症入手，耐心纠正孩子的好动行为。2、纠正中要坚持下面鼓励，积极强化，当孩子有一些自制行为的时候，当孩子能持续孩好学习的信心，产生积极的学习行为。点一点进步，切忌操之过急，切忌拿孩子的短处与其他同学的长处进行比较。父母却无动于衷。”，。子写好字、念好书，学习成的智力得不到发展，而且孩子的身体也得不到锻炼。住的房屋、穿的衣服、学习用的文具等都是劳动人民辛勤劳动的结果，“谁知盘中餐，看作是一种负担，从而失去劳动兴趣，产生消极影响。子的劳动自觉性，孩子的劳动自觉性的形成，很大程度上受家长的影响，如4、培养孩子的劳动习惯。劳动习惯的形成能有效地促进孩子独立生活能力的提高，首由2、事事养成计划性。老师利用晨会、周会或个别教育的时间，教育学生一个人不管做上出门前的思考等，都会产生事半功倍的效果。素质却很差，今天感冒，明天发烧，四季闹病，还早早架上了眼镜。摘金夺银的喜悦。3、教给孩子有关的体育锻炼小常识，注意自我保护。意安