幼儿园教师招聘考试试题答案

一、单项选择题

幼儿园教师招聘考试一试题及答案(在每题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内

.每题

1分，共

25分）1。在教课过程中，教师向少儿出示预先准备好的各样样品，如绘画、纸工、泥工样品，供少儿察看，模拟学习，该教师运用了（B）A。示范法

B。典范法

C.察见解

D。观光法2。在有关街坊关系的故事中，某教师让少儿对街坊王阿姨的心理状态进行剖析么感觉?”该教师运用了移情法中的（A)训练技术。A。认知提示境表演

,问：“王阿姨内心怎么想的？有什B。情绪追想C。稳固深入D.情3.教师经过利用优秀的班级氛围，亲近的师生关系

,有安全感的同等发展的集体，让少儿深入此中，进而培育少儿关爱、互帮等优秀质量，该教师运用了

(C

)A.直观形象法

B。观光法

C.环境体验法

D.演示法4。幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的A.中期目标B。近期目标C.远期目标

(B)D。活动目标5.在幼儿园实践中某些教师以为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是教授知识，发展智力的独一门路，不注意利用各环节的教育价值,这类做法违犯了(A）A。发挥一日生活的整体功能原则B.重视年纪特点和个体差异原则C。尊敬少儿原则D。实践性原则6。为托儿所婴儿选择玩具和游戏资料的注意事项，正确的描绘是（C）A。婴儿玩具应高档化B。废旧资料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏资料选择玩具D。给婴儿选择的玩具越小越好

C.应依据婴儿年纪特点7。对待

3岁前婴儿“口吃

"现象(

A)A.这是学话早期常有的正常现象不用紧张B。应逼迫孩子再说一遍C。应频频练习加以改正D。应进行心理治疗8.目前,我国幼儿园办园形式更为灵巧,供给节假日暂时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，依据家长需要安排教师上下班时间等，主假如为了（DA.幼儿园创收B.赔偿教育

)

C。增添幼儿园有名度

D.服务社会9.对于入园早期适应困难的孩子，幼儿园教师能够B。赞同他们上半天，如正午午餐后由家长接回

(B)A。要求幼儿严守幼儿园一日生活制度,再渐渐延长在园时间C.多责备爱哭闹的孩子

,准时入园离园D。通知家长接回孩子10。少儿身高和体重增添最为快速的时期是A.出生的第一年B.3—4岁C.5—6

岁

(A

)

D。6-10

岁11。“玉不琢，不行器”说的是（

C)对心剪发展的作用A.遗传因素想是(A）

B.自然环境

C。社会环境和教育

D。生理成熟

12.卢梭教育理论系统中一个最基本的思A.把少儿看作少儿来对待,把少儿看作教育中的一个踊跃因素说”D.为少儿制定了百科全书式的启发教育纲领

B.提出了“社会本位论”的少儿观

C.提出了“白板13.皮亚杰把少儿心剪发展过程区分为四个阶段，按次序挨次是(C)A.感知运动阶段、前运算思想阶段、形式运算思想阶段、详细运算思想阶段B.感知运动阶段、详细运算思想阶段、前运算思想阶段、形式运算思想阶段感知运动阶段、前运算思想阶段、详细运算思想阶段、形式运算思想阶段D.感知运动阶段、详细运算思想阶段、形式运算思想阶段、前运算思想阶段

C。14。“少儿中心论”的倡议者是（B）A。蒙台梭利B.杜威C.维果斯基D。加德纳15.创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿教育之父”的人是（B)A。裴斯泰洛齐B。福禄培尔C。卢梭D。洛克16.以为清末民初中国幼教机构存在三大弊端：“外国病”、“花费病”、“荣华病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是(A

)A.陶行知

B。陈鹤琴

C.张雪门

D.张宗麟17.我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、保姆18.对于社区教育的特点，错误的说法是

生活管理的人员称为(D)

(

B)A.教师

B。保育员

C。阿姨

D。A。是地方与公众办教育的一种新的教育管理制度

B.适应社区需要，服务社区

C.社区教育形式多样

D。社区教育面向该社区内的青少年及少儿19.20世纪90年月以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于（A.少儿均匀发展B。少儿全面和睦发展C。创建力的培育

B)D.少儿智力的开发20.幼儿的完好学习的看法是成立在（D）基础上的。A.蒙台梭利教课法B。皮亚杰认知构造主义C.戈尔曼的感情智力理论21.个体社会化是(C）

D。加德纳的多元智力观A。在成长过程中自但是然就形成的B。由遗传素质决定的C.同外界环境互相作用的过程中进行的D.在社会而不是家庭中进行的22.有关教育的描绘,错误的选项是（A）A.动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠，老鸭教小鸭游水等也是教育是人类社会独有的社会性活动C.学校教育与其余教育活动对比较，拥有可控性强等特点

B。教育。教育的基本因素有教育者、受教育者、教育内容和教育物质23。学前阶段美的启发重在培育少儿（B）A.美学的知识B.发现美、赏识美的能力C.表现美的技术24.学前教育的基本活动是(B）A.上课B。游戏C。作业D。户外活动25.《幼儿园工作规程》规定,寄宿制幼儿园每天户外活动时间不得少于

D。审美动机(C）A。1

小时

B.2

小时

C.3

小时小时2011年幼儿教师资格证考试教育学模拟试题及答案(8)一、不定项选择题(每题l分,共30题，每题有一个或多个答案，多项选择或少选均不得分)1．学前教育中对3～6周岁的少儿进行教育的特意机构是（C）。A．托儿所B．托幼园所一体化c．幼儿园D．SOS国际少儿村E．少儿福利院2．我国第一所公立天真师范学校——江西实验幼师的创办者是(A）。A．陈鹤琴B．陶行知C．黄炎培D．张雪门E．蔡元培3．奴隶社会和封建社会，生产力发展迟缓，少儿主要在(A)中接受教育。A．家庭B．幼儿园C．少儿公育机构D．学校E．学前班4．某次教育活动需要达成的目标是指(C)。A．全园教育目标B．中期目标C．近期目标D．行为目标E．长久目标5．我国幼儿园往常不要求在学前阶段教孩子写字，这切合(B）。A．独立自主性原则B．发展适合性原则c．保教联合原则D．综合性原则E．因材施教原则6．（C)是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。A．园长B．阿姨c．保育员D．幼儿教师E．保健人员7．学前阶段美的启发重在培育少儿（DE）A．美学的知识B．审美动机C．表现美的技术D．发现美、赏识美的能力E．表现美的能力8．（A)是加强幼儿体质的最踊跃、最有效的因素之一。A．科学的幼儿体育活动B．对体育活动的兴趣C．教师的示范作用D．睁开与体育有关的游戏E．自由活动9．幼儿园的“娃娃家”游戏属于（C）。A．构造游戏B．表演游戏C．角色游戏D．智力游戏E．音乐游戏10．幼儿夏天每天的户外活动时间不该少于（A）。A．3～4个小时B．2~3个小时C．5~6个小时D．半小时E．15分钟11．幼儿在游戏中的学习特点包含(BCE).A．学习目的的强迫性B．学习方式是耳濡目染的C．学习动机来自幼儿内部E学习目标是隐含的D．游戏是幼儿的自主活动12．幼儿园课程内容是由(B）决定的。A．计划B．目标C．方式D．评论E．国家13．在直观形象法中示范性最强的是（D）.A．察见解B．演示法C．示范法D．典范法E．实验法14．教育活动的多样化，取决于教育内容的(C）。A．知识性B．科学性c．丰富性D．专业性E．生活化15．在幼儿园与小学连接过程中，智育的核心是(B）.A．记忆知识B．思想能力C．掌握技术D．非智力因素E．想象力16．陈鹤琴几种详细的课程编制方法是（BCD)。A．三角法B．圆周法C．混淆法D．直进法E．螺旋式17．以下功能中属于家庭教育功能的是(C).A．娱乐功能B．组织生产C．培育社会角色D．繁衍后辈E．歇息休闲18．现代教育理论以为幼儿园与家庭是(B）关系。A．领导关系B．伙伴关系C．监察关系D．附属关系E．增补关系19．特别合用于与不易会面的家长联系的书面联系形式是（D）。A．家长园地B．问卷检查表c．宣传板D．联系手册E．电话联系20．幼儿园教的主体是（B)。A．保育员B．幼儿教师c．保健医生D．园长E．教育主任21．以下属于幼儿教师优秀的个性心理素质的有（ABCD）.A．理智B．坚毅C．热忱D．自主E．偏爱22．幼儿教师晨间招待幼儿入园工作的重点是(C)。A．与家长交流、交流感情B．敦促孩子达成作业C．检查孩子身心状况D．提示孩子尽早进入学习状态E．教孩子礼貌待人23．一位新人园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我？"以下回答中最适合的是（C）.A．妈妈放学此后接你B．你想妈妈的时候妈妈就来接你C．你此刻想妈妈了吗？妈妈一下班就来接你的D．妈妈下午5点来接你E．即便妈妈不来，老师会送你的24．科学研究的特点是(ABCD).A．继承性B．创新性C．系统性D．控制性E．计划性25．教育工作者对自己平时工作中获取的教育过程、心理现象的感性认识进行总结，得出规律性的东西的方法是。A．教育经验总结法B．个案法C．检查法D．访谈法E．质性研究法26．英国教育家洛克的“白板说”出自他的著作（E）.A．《大教课论》B．《母育学校》C．《世界图解》D．《爱弥尔》E．《教育漫话》27．我国传统文化是一种(B)，特别着重道德教育。A．感性文化B．伦理文化C．知性文化D．智性文化E．理性文化28．上课时，教师对幼儿的坐姿要求应是(D）。A．抬头挺胸B．双脚并拢C．把手放背后D．坐稳且正直E．幼儿自觉舒坦即可29．智力游戏、体育游戏和音乐游戏是（B）.A．创建性游戏B．有规则游戏C．表演游戏D．个人游戏E．集体游戏30．让幼儿直接感知认识对象的方法包含以下(ACDE）。A．示范法B．典范法C．察见解D．演示法E．观光法二、填空题（共15题，每题1分,共15分）1．从年纪段上看,学前教育包含_婴儿教育和幼儿教育_________两个阶段。2．学前教育学是特意研究学前教育___现象及规律_______的科学。3．十八世纪此后____资本主义大工业______的盛行提出了成立学前教育机构的社会需要。4．格塞尔鉴于双生子爬阶梯实验，提出了_成熟权力说_________.5．1____幼儿园保育和教育______的两重担务是我国幼儿园的一大特点，也是我国幼儿园的社会使命.6．幼儿园保健工作要坚持_预防_________为主的目标.7．____促进幼儿全面发展______是幼儿园教育的中心任务。8．学前教育研究在抽样时应注意样本的__代表性和随机性________。9．幼儿教育过程的基本矛盾是____幼儿教师代表社会提出的教育要求___与幼儿的身心发展水平之间的矛盾。10．遗传素质是幼儿身心发展的___生理基础和物质基础_______。11．幼儿在游戏中,常常更关注____游戏的过程______，而不是游戏的结果。12．幼儿在游戏中老是___成功的_____体验强于____失败的_____体验,老是处于欢乐的情绪体验之中。13．我国幼儿园教育目的的详细化是幼儿园__课程目标________。14．_________家庭_既是少儿的初始生活环境，也是少儿的初始教育环境.15．学前教育的工作对象是0——6岁的幼儿.三、判断说明题（先判断正误，再改错；判断错误不得分;每题5分，共25分)1．幼儿教育是指对0～6岁学龄前少儿实行的教育。×（3—6岁）2．在任何时候都应当坚持“少儿优先”。√3．为了让幼儿在艺术方面有所专长，能够暂时放松智育方面发展的需要。×4．游戏是幼儿自觉的学习活动.×(游戏是幼儿自觉的学习而不是自觉地学习。游戏是幼儿的自主活动。游戏无强迫性的外在目的.游戏陪伴着欢乐的情绪体验.游戏是在设想的情形中发生的。）5．幼儿园与小学阶段教育的差异就是小学开始分科教课.×（幼儿园与小学的差异：⑴学前阶段与小学阶段不一样的教育特点:主导活动方面作息制度及生活管理师生关系环境设施的选择与部署社会及成人对幼儿的要乞降希望）四、简答题(共4题，每题5分，共20分)1．目前外国有哪些学前教育派别？2．简析影响少儿发展的诸因素及其互相关系.3．简述幼儿园教课的特点.4．简述托儿所、幼儿园与家庭互相配合的意义.五、阐述题(共2题，每题15分，共30分)1．幼儿园课程内容的组织形式主要有哪些?2．如何建立正确的游戏教育观？答案与分析一、不定项选择题1．C【分析】幼儿园是对般有25名幼儿，中班有员。

3～6周岁的少儿进行教育的特意机构，主要由教育部门负责。少儿按年纪分班30名幼儿，大班有35名幼儿，每班有2名修养员,1名保育员，或两个班级合用

,小班一l名保育2．A【分析】陈鹤琴在抗战时期创办我国第一所公立天真师范学校，即江西实验幼师3．A【分析】奴隶社会和封建社会，没有学前教育机构，少儿主要在家庭中接受教育。4．C。【分析】某次教育活动需要达成的目标是幼儿园课程的近期目标。

.5．B【分析】课程设置需要考虑少儿的不一样年纪特点的需要。6．C【分析】保育员是幼儿园中照料幼儿生活，同时也是从生活角度教育幼儿的人员。7．DE【分析】幼儿美育不是专业的学习，而是感觉美、鉴赏美、表现美和创建美的能力。8．A【分析】＠JL体育以加强幼儿体质为核心，科学的适合于少儿的体育活动是加强少儿体质最踊跃、最有效的因素之一。9．C【分析】角色游戏是幼儿经过饰演角色、

运用想象、创建性地反应个人生活的一种游戏

,往常都有必定的主题，如娃娃家、商铺、医院等

.10．A【分析】夏天幼儿的户外活动起码应为

3小时。11．BC【分析】对幼儿来说，游戏不不过是一种消遣，仍是幼儿的主要学习方式。幼儿在游戏中学习，在游戏中健康成长.幼儿在游戏中的学习拥有以下三个特点：（1）学习的目标是隐含的.（2)学习方式是耳濡目染的。（3）学习的动力来自幼儿内部.12．B【分析】幼儿园课程目标是其余因素决断的依照和标准，并对整个教育教课起导向作用。13．D【分析】经过故事案例比较直观易懂。14．C【分析】内容丰富才能使得活动表现出多样性。15．B【分析】智育的核心问题是思想能力。16．BCD【分析】陈鹤琴还提出了三个详细的课程编制方法：圆周法、直进法和混淆法。17．C【分析】家庭教育对培育个体的个性、社会性等方面有重要的意义。18．B【分析】家庭与幼儿园是天然的伙伴关系。19．D【分析】联系手册是记录幼儿在家庭和幼儿园活动状况的中介方式。20．B【分析】少儿的教课中，教的主体是幼儿教师，学的主体是幼儿。21．ABCD【分析】教师劳动的示范性以及幼儿的向师性要求幼儿教师要有踊跃的优秀的个性修养。22．C【分析】晨检工作的一项重要工作是认识孩子昨晚和今晨的身体健康状况。23．C【分析】教师在幼儿交流时要掌握幼儿心理状态。24．ABCD【分析】科学研究的特点：继承性、创新性、系统性、控制性。25．A【分析】教育经验总结法是研究者以来自教育实践的经验事实为素材，综合运用多种方法，对这些资料加以剖析，归纳认识，揭露其内在联系和规律,进而实现由感性认识到理性认识的转变的一种教育研究方法.26．E【分析】英国的教育家洛克在《教育漫话》一书中依据培根的“经验论

"论证了“白板说”

,并提出

TJL

童体育、美育、德育和智育的详细建议。27．B【分析】中国传统文化是一种伦理文化。28．D【分析】因幼儿自己的特点，教师在上课时对幼儿的坐姿要求为坐稳且正直即可,其余选项对幼儿的要求不太适合.29．B【分析】教育者依据教课任务编制的、有规则的游戏包含智力游戏、音乐游戏、体育游戏。30．ACDE【分析】直观法是让幼儿直接感知认识对象的方法，详细包含察见解、观光法、演示法和示范法.二、填空题1．婴儿教育和幼儿教育2．现象及其规律3．资本主义大工业4．成熟优势说(或“成熟权力说”）5．幼儿园的保育和教育6．预防7．全面促进幼儿素质和睦发展8．代表性和随机性9．幼儿教师代表社会需要提出的教育要求10．生理基础和物质基础11．游戏的过程12．成功的失败的13．课程目标14．家庭15．0～6三、判断说明题1．答：错误学前教育是指从出生到6岁前少儿的教育。幼儿教育是指对3—6岁年纪段少儿实行的教育。2．答：正确.“少儿优先”是成立在对少儿特质和潜能的充分认识的基础上提出的。少儿早期的柔弱性和敏感性，以及其身心发展的不行逆性，要求对少儿应当是绝对优先。3．答：错误。幼儿的发展一定是全面的发展,各个方面不行偏废。4．答：错误。游戏是幼儿的自觉学习而不是自觉学习。游戏是幼儿最喜爱的活动。游戏切合幼儿身心发展特点.要经过教师启迪和奇妙指导才能达到教育的目的。5．答：错误。幼、小两个阶段的差异包含多个方面，分科教课不过学习方面。四、简答题1．答：(1）苏联学前教育理论依据人的心理是在人掌握间接的社会文化经验中产生和发展，以为有明确目的的教育和教课在学前少儿发展中起决定作用，主张有计划、有系统地向少儿进行全面发展教育。（2)重申外面刺激的教育理论,这是以行为主义心理学为指导思想的一种理论。（1分）(3）西方开放教育理论。（1分)（4)认贴心理学的教育理论主要运用皮亚杰对于少儿思想和学习的认知理论。

（1分）2．答：（1)影响少儿发展的因素主要有遗传、环境、教育、少儿自己的能动性。

(1分）(2）少儿发展不是某种因素独自影响的结果，而是多种因素综合地、系统地互相作用的结果。①遗传为少儿供给了发展的潜能,环境和教育以及少儿自己因素都是发挥潜能并将之转变成“显能”的现实条件.(2分)②少儿自己因素是全部的因素发挥作用的重点。(2分)3．答:幼儿身心发展的特点和幼儿园教育的任务与特点决定了幼儿园教课的主要任务是帮助幼儿获取大批的直接经验.所以，幼儿园的教课不一样于中小学的教课，有着自己的特点:(1）活动性与参加性；（2分)（2)生活性与启发性;(2分)（3)游戏性与情境性。（1分)4．答：（1)有益于充散发挥幼儿教育的主导作用。幼儿教育主导作用的发挥在必定程度上取决于家庭教育与其配合的状况.家庭教育和幼儿教育同步，家长与保教人员亲近配合，幼儿教育的成效就能获取充分的保持和扩大。分）（2）有益于充散发挥家庭教育的优势.托幼机构的教师往常经过专业的培训，有丰富的科学育儿知识和经验，发挥托幼机构对家庭教育的指导作用，使家长认识科学的育儿看法和方法,以便有效进专家庭教育。（2分）五、阐述题

（3充分1．答：课程内容的组织方式主要有3种,即分科课程、核心课程和活动课程.（1)分科课程，是以科目为单位对课程内容进行组织的一种方式。(5分)(2）核心课程,又称为生活中心课程或单元课程，是指在一准时期内，幼儿的学习有一此中心，全部学习活动都围绕着一此中心来进行。(5分）活动课程,又称经验课程，在课程内容组织方面，重申以幼儿的活动为中心，以幼儿的兴趣、需要和能力为课程内容组织的起点，重视依照幼儿的兴趣、需要和能力的变化不停调整和组织课程内容。(5分)2．答：建立正确的游戏教育观是十分重要的，因为许多教师和家长对游戏都有不正确的态度，他们以为游戏其实不重要，只有学习、上课才是重要的。其实，少儿以游戏为生命，游戏是少儿的正当权益，是学前教育的基本活动,我们应付游戏建立正确的看法.(3分)(1）游戏是少儿的正当权益。(2分)幼儿在生理上发育还很不行熟，他们以游戏为生命,游戏是他们生活的方式、学习和工作的方法。因此，有游戏生活的少儿才能称得上是真实的少儿,也只有在游戏生活中成长的少儿才会是身心健康的少儿.游戏是少儿的正当权利。(2分）(2）爱玩、会玩是评论幼儿发展的标准之一。(2分）因为幼儿游戏水昭雪应着他们的身心水平，所以，会玩的少儿老是聪慧能干的、身体强健的、擅长交往合作的.在评论少儿的时候，教师应当把游戏能力也看作一项重要的指标。(2分）(3）游戏是幼儿最自然、最有效的学习.（2分）游戏是早期教育的最正确方式。游戏恰巧能够激发幼儿的兴趣，促进幼儿情绪喜悦，充散发挥幼儿踊跃主动性在早期教育中的作用.因为游戏为他们供给了一个轻松快乐、拥有丰富刺激的、能鼓舞自己学习的优秀环境，使他们获得安全感、自尊和自信，获取对学习的长久热忱，进而终生得益.一些家长和老师力争让幼儿提前进入读、写、算的学科学习，其结果可能事与愿违.所以，游戏是促进幼儿身心全面发展的重要手段，应充散发挥它的教育作用。2分）幼儿教育心理学试题及答案(十）一、单项选择题（本大题共15小题,每题1分,共15分)在每题列出的四个备选项中只有一个是切合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多项选择或未选均无分。1。亲子关系往常被分为三种种类：民主型、专制型和( )。A。听任型B。宠爱型C。保护型。承办型2。教育学上称“跳一跳，桃子到”，这是说（）.A。最正确期和敏感期B.转折期和危险期C.重点期D.近来发展区3.在少儿心理过程中，( )。。转折期和危机期是必然出现的。转折期是必然出现的，但危机期不是必然出现的转折期和危机期都不是必然出现的4.幼儿期对颜色的鉴别常常和掌握颜色的(）联合起来。A.名称B。明度C。色彩D.饱和度5。幼儿的听觉偏好趋势是什么?( )就人声和物声而言，重生儿趋势物声B。就母亲声音和陌生人声音而言,重生儿趋势新鲜的陌生人声音C。就声音音调来讲，重生儿趋势低音调D。重生儿爱听轻柔的声音6.少儿不受窗外其余孩子嬉戏的笑声吸引，努力控制自己，专心做功课，这是（）A.存心注意B。无心注意C.存心注意和无心注意二者均有D.选择性注意

。7。对于各样记忆出现的时间由早到晚挨次是（)。A。运动记忆—形象记忆—情绪记忆—语词记忆B。情绪记忆—形象记忆-运动记忆—语词记忆C.语词记忆—形象记忆—情绪记忆—运动记忆D。运动记忆—情绪记忆—形象记忆—语词记忆8.幼儿看见天上的云彩，说是“有个少儿在骑马”，这是一种(）。A。注意B.感觉C.想象D.知觉9。幼儿典型的思想方式是（）.A.直观动作思想B.抽象逻辑思想C.直观感知思想D。详细形象思想10.少儿语言形成的现实条件是( )。A。环境B。遗传素质C.语音模拟D.语音加强11.婴儿最初掌握语音形成阶段是（）。A.辨音B.自觉C.加强D。模拟12.面貌偏幸亏婴儿1岁以内，跟着年纪的增添表现（)的发展趋势。A。近似倒U型曲线B.近似U型曲线C.发展D.退化13.少儿原始的情绪反响拥有的特点是（）.A。与生理需假如否获取知足有直接关系B。是出生后适应新环境需要的产物C.情绪天生拥有系统化、社会性的特点D.重生儿的情绪和间接动机相联系14.在必定程度上说,（）的成熟标记着少儿个性的成熟。A。自我意识B。个性特点C。能力偏向D。个性偏向15.对于学先期少儿性格的形成和发展，不正确的说法是( )。。少儿的性格还没有表现出显然的个别差异。少儿性格的发展拥有显然受情境限制的特点C.学龄后期开始，行为受内心限制,且习惯已经行成。学龄后期阶段，性格的改造更为困难二、填空题(本大题共15小题,每空1分，共

24分)1.__________使遗传和生理成熟所供给的心剪发展的可能性变成现实。

2.攻击性行为分为

__________和__________.”3.社会性的核心内容就是人际关系。幼儿的人际关系主要包含两个方面：一是

__________;二是__________。4.各样因素对不一样幼儿的影响是经过__________而实现的。5。__________是指代表同一年纪阶段的人所表现出来的典型特点。6.看法与看法之间的关系是____________________。判断与判断之间的关系是

__________。

7.视触协调主要表现为__________的协调。8.幼儿的__________注意占优势，__________注意初步发展.9.较长系列资料，后边的内容记忆成效差，是__________的作用。10.想象能够是现实中不存在甚至不行能有的形象，但都是对__________的反应.11.幼儿的详细形象思想主要表现__________、__________、__________、__________、表面性和固定性的特点。12.幼儿喃喃自语的形式主要有__________、__________两种。13。精准地鉴别仔细物体或处于必定距离的物体能力，也就是觉察必定对象在体积和形状上最小差异的能力称为__________.14.成人和幼儿的判断在形式是不一样的，实质反应了

__________的不一样。15。最初提出成熟理论的是美国发展心理学家六、案例剖析题(本大题共12分)

__________。他以为发展的实质是

__________.宣宣是某幼儿园大班的孩子,在该幼儿园里，他是出了名的“身强体壮"的调皮鬼，与其余小朋友矛盾不停,今日上午又挨了老师的一顿狠批。事情是这样的：头几日，宣宣所在的班刚转来了一个小朋友李明，李明个子也比较高，这样，宣宣和李明成为该班仅有的两个“高个”。宣宣主动找李明一块玩,可李明不太喜爱动，特别不爱和宣宣这样风风火火的孩子玩.今日上午刚到班里,宣宣又找李明教他“玩魔术”,李明不一样意，这样就动起手来在老师眼中,宣宣老是主动和小朋友接触，可好景不长，一来二去，也就没人愿和他玩了地玩得有滋有味。

.但是,他自己仍别出新裁据此案例回答以下问题：(1）宣宣的行为及他和小朋友们的关系说了然什么？请用幼儿社会性发展的有关知识回答。(2）这类少儿的表现是什么?如何帮助他办理好和伙伴的关系？答案与分析一、单项选择题1.A【分析】听任型、民主型和专制型是三种典型的种类。2。D【分析】这说明少儿能独立表现出来的心剪发展水平，和在成人指导下能表现出来的心剪发展水平之间的差距。3.B【分析】少儿心剪发展的转折期，并不是必定出现“危机”，转折期和危机期有所差异，转折期是必然出现的，但“危机”却非必然出现，在掌握规律的前提下，正确指引少儿心理的发展,“危机”会化解；危机期一般出此刻转折期。4。A【分析】幼儿期对颜色的鉴别常常和掌握颜色的名称联合起来.5.D【分析】重生儿不喜爱听喧闹的声音。6.A【分析】努力控制自己说明存心志的参加,是存心注意。7.D【分析】记忆出现时间由早到晚挨次是运动记忆、情绪记忆、形象记忆、语词记忆。8.C【分析】想象是仇家脑中已有的表象进行改造，成立新形象的过程。9.D【分析】幼儿最典型的思想是详细形象思想,即依靠事物在脑筋中详细形象的联想进行的.10.A【分析】环境是少儿语言形成的现实条件。11。D【分析】婴儿第一经过模拟学会语音。12.C【分析】婴儿面貌偏好呈近似U型曲线的发展趋势。13.A【分析】原始的情绪与生理需假如否获取知足有亲近关系。14。A【分析】自我意识的成熟是少儿个性的成熟的标记。15.A【分析】少儿的性格已经表现出显然的个别差异

.二、填空题1。环境2.反响型攻击性行为主动型攻击性行为3。幼儿与成人的关系或亲子关系幼儿与伙伴的关系4.幼儿自己的心理活动5。年纪特点6.判断推理7.眼手研究活动8。无心存心9。前摄克制10。客观现实11.详细性形象性经验性拟人性12。游戏语言问题语言13。视敏度14。思想方式15。格塞尔构造性的变化六、案例剖析题【答案重点】(1)在社会性发展中,宣宣在伙伴交往方面属于问题少儿，拥有攻击性。(2）这类少儿一般体质强、力气大、行为表现悲观、不友善,踊跃行为极少;能力较强、聪慧、爱玩、性分外向、性情焦躁、简单激动、过于开朗好动、喜爱交往，在交往过程中主动，但不擅长交往.对自己的社会地位缺少正确的评论。对这样的少儿进行教育的时候,要注意：第一，要使他们认识受欢迎少儿的性格特点及自己存在的问题，帮助他们学习与他人友善相处.其次，教师要指引其余少儿发现这些少儿的优点，实时鼓舞和夸奖，提升这些幼儿在伙伴心目中的地位.经过有效地教育活动达到促进少儿交往、改良伙伴关系的目的。幼儿教育心理学试题及答案（九）一、单项选择题（本大题共15小题，每题1分，共15分）在每题列出的四个备选项中只有一个是切合题目要求的,请将其代码填写在题干的括号内.错选、多项选择或未选均无分。少儿心理学中的“少儿”是广义的,其年纪阶段一般是指( )。A.O~3岁B。3～6岁C。6～12岁D。o~18岁2。生活在目前信息社会时代的少儿,与生活在过去科技发展水平低下社会的少儿，在心理特点方面会有所差异，这说明少儿心剪发展年纪特点拥有(）.A.稳固性B。可变性C.阶段性D.次序性3。我国心理学家林传鼎的研究指出,重生儿已有两种完好能够分辨清楚的情绪反响，即( )。A。快乐与诧异B.快乐与伤心C.快乐与憎恶D。快乐与不快乐4。依据我国现时通行的少儿心剪发展阶段的区分，3～4岁少儿属于( ).A。先学先期B。幼儿中期C。幼儿早期D。幼儿后期5.少儿个性形成的开始时期是( ).A。O～1岁B。1~3岁C。3～6岁D。6～12岁6.在语言活动中,某小朋友仔细地、完好地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友拥有（）。A.注意的选择性B.注意的范围C。注意的稳固性D.注意的分派7。人类短时记忆的广度为（)。A.5±2个信息单位B。7±2个信息单位C。6±2个信息单位D。8±2个信息单位8。依据幼儿心剪发展特点，“前读写”阶段主要达成的任务是（）.A。培育读写兴趣B。严格要求C。主要指出弊端和不足D。尽可能多识字9。婴幼儿的情绪发展形成主要依靠（)。A.感知觉的发展B。语言的发展C。自我意识的发展D.情绪氛围的熏陶10.幼儿最初社会性发生的标记是（)。A。引发性浅笑的出现B。不出声的笑C.出声的笑D.有差其余浅笑的出现11.对于男女双性化，以下说法不正确的选项是（)。。男女双性化指一个人同时拥有男性和女性的行为特点。男女双性化指一个人同时拥有男性和女性的心理特点有研究表示，高智力成就是同糅合两性质量的男女双性化相联系的12.双生子爬楼梯实验说明少儿心剪发展过程中(）的作用。A。遗传素质B。家庭教育C。文化环境D。生理成熟13。少儿心剪发展的重点期主要表此刻（)。A。少儿个性发展上B。少儿智力发展上C。少儿语言发展和感知觉方面14。依据皮亚杰对于少儿思想发展的阶段理论，2～7岁少儿的思想处于A.感知运动阶段B.详细运算阶段C。前运算阶段D.形式运算阶段15。“少儿心剪发展等于遗传与环境的乘积”，这类看法是（）。A.互相作用论B。二因素论C。环境决定论D.遗传决定论二、填空题（本大题共9小题，每空1分，共20分)

D.少儿动作发展上(）。1.心理过程包含

__________、__________、__________三部分。

2.__________是

3～4岁幼儿的主要学习方式，他们主假如经过

__________来掌握和学习他人的经验的。3.同一剖析器的各样感觉会因相互互相作用而使感觉性发生变化，这类现象叫__________，分和__________两种。4。幼儿存心注意的形成是与__________在幼儿行为调理中所起的作用亲近有关的。5。当要求幼儿记着某样东西时，他常常记着的是和这件东西一道出现的其余东西，这类现象叫做6。幼儿的想象是以__________为主,__________一开始发展;以__________为主,__________开始发展.7.幼儿的动作最初是从无心动作向存心动作发展,此后则是从以无心动作为主向以存心动作为主的方向发展，即服从__________规律。8.亲子关系有狭义与广义之分，

狭义的亲子关系是指少儿早期与父亲母亲的感情关系

,即__________；广义的亲子关系是指父亲母亲与儿女的互相作用方式，即。9.遗传决定论的代表人物有：高尔顿的“__________”；霍尔的“__________”；格塞尔的“__________”。六、案例剖析题（本大题共14分)孩子已经2岁零7个月了。近些天，孩子的“言行举止”老是让妈妈弄不理解，终究是为何呢？这个问题向来缭绕在妈妈的脑际。头几日，妈妈和孩子一块坐在院子里纳凉，孩子看到深蓝的天幕上那如洗的圆月、俏皮地眨巴着眼睛的星星,特别喜悦,和妈妈有说不完的话.可少儿哪里知道劳苦了一天的妈妈的心思.妈妈说：“天黑了,该睡觉了”,“月亮为何不睡觉？”、“那星星为何还眨眼睛?”孩子的反问让妈妈吃惊！妈妈和孩子一块到大街上，他极不肯意让妈妈拉他的手,老是那样不听话。最让妈妈担忧的是平展的道路他不走，却恰恰一摇三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在饭桌上,原来会自己好好地用汤勺吃饭，却成心把米粒洒一饭桌，用手捡着放到嘴里。可是有时也挺可爱的。比方，前天正午，妈妈把做好的饭菜刚送到饭桌上，还将来得及救围裙，孩子却一脸仔细地说：“妈妈，你辛苦了。”依据以上案例，回答下边问题:（1)孩子的“言行举止”说了然什么?这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么？答案与分析一、单项选择题1.D【分析】0～18岁在少儿心理学中是指广义的少儿。2。B【分析】在不一样的社会环境中，少儿的心理特点表现出差异，这说明少儿心剪发展年纪特点拥有可变性。3.D【分析】林传鼎的研究得出的结论是重生儿已完好能够分辨得清快乐与不快乐。4。C【分析】幼儿早期是指3～4岁的少儿。5.C【分析】一般以为，3～6岁是少儿个性形成的开始时期.6.C【分析】注意的稳固性是指注意力在同一活动范围内所保持的时间长短。完好地听完了老师讲的故事说明有稳固性。7.B【分析】人类短时记忆的广度是7±2个信息单位。8.A【分析】“前读写"阶段主要达成的任务是培育读写兴趣。9.D【分析】婴幼儿的情绪发展形成主要依靠的是情绪氛围的熏陶10。D【分析】有差其余浅笑出现标记着幼儿最初的社会性发生。

.11。A【分析】男女双性化是指一个人同时拥有男性和女性的心理特点，但并不是要有男女性的行为特点。12.D【分析】这一实验说了然少儿的成长受生理和心理成熟体制的限制。13.C【分析】少儿心剪发展的重点期主要表此刻语言发展和感知觉方面.14.C【分析】皮亚杰以为2～7岁少儿的思想处于前运算阶段。15。B【分析】这一看法并无说明遗传与环境的互相作用,不过说了然这两因素对发展有作用.二、填空题1。认知过程感情过程意志过程2。模拟模拟3。感觉的对照先后对照同时对照5.偶发记忆6.无心想象存心想象再造想象创建想象7.无有8.迷恋父亲母亲的修养态度与方式9。遗传定律复演说成熟权力说

4.语言六、案例剖析题【答案重点】（1）孩子的言行举止说明:孩子正处于心理的高速发展时期，也是心剪发展的敏感期.比方,提出“星星为何还眨眼睛"、“月亮为何不睡觉”，说明思想的发展出现了最初的归纳和推理;想象的发生，把对四周世界的认识进行了延长、扩展。“不听话"说明孩子最初的独立性的出现;“成心用手捡米粒放进嘴里"说明孩子动作技术的发展，对新的动作产生了兴趣。会说“妈妈辛苦了”，说明少儿已开始使用抽象的词语，但还常常需要和详细活动联系在一同。2）这个时期,幼儿教育应注意:①保护孩子的研究精神，但要和重视安全联合起来。比方，走凸凹不平的路，既要防备摔伤，又不要打击孩子的踊跃认知兴趣。②对于孩子“抗争期”的固执，要注意教育，不要养成率性的性格，同时又不可以讥笑、威迫孩子.③对待孩子的独立性，要注意教育，防备养成固执性的同时,也要防备形成懒散、依靠、无独立梦想的不良性格。幼儿教育心理学试题及答案(八）一、不定项选择题（本大题共25小题，每题1分，共25分)在每题列出的备选项中有一个或多个是切合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多项选择或未选均无分.1.幼儿教育心理学的学与教互相作用过程是一个系统过程，该系统包含（）等几种因素。A。幼儿B.教师C。教课内容D.教课媒体E.教课环境2.幼儿记忆力发展的特点有（)。A。以无心识记忆为主B。无心识记忆的成效优于存心识记忆C.幼儿的机械记忆占主要地位D.形象记忆成效优于抽象记忆，但二者记忆成效的差距愈来愈小E.幼儿形象记忆占主要地位3。教课环境中社会环境波及（)等。A。讲堂纪律B.讲堂氛围C。师生关系D。同班关系E.社会文化背景4。（）是自律道德阶段的开始,少儿开始依照自己的内在标准进行道德判断，不把规则当作是绝对的千篇一律的东西,而是伙伴间共同商定的，能够改正的。A。自我中心阶段B。威望阶段C.可逆性阶段D。公正阶段E。他律道德阶段5.创建性与智力的基本关系表此刻( )等几个方面。低智商不行能拥有创建性高智商可能有高创建性，也可能有低创建性C.低创建性者的智商水平可能高,也可能低D.高创建性者一定有高于一般水平的智商E。高智商是高创建性的充分条件6。(）是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。A。动机理论B。道德学习C.问题解决D.知识学习E。学习理论7。依据韦纳的动机归因理论，努力是属于( )。A.内部因素B。外面因素C。可控因素D.稳固因素E.不稳固因素8.影响迁徙的主要因素有().A.学习情境的相像性B。知识构造C。原有认知构造D.学习的心向与定势E。教育与教课指导9.智力超凡少儿是指智商超出(）的少儿.A。100B。110C。120D。130E。14010。加里培林将心智动作的形成分红()等几个阶段。A。活动的定向阶段B。物质活动或物质化活动阶段，C。出声的外面语言活动阶段D。无声的外面语言活动阶段E.内部语言活动阶段11.影响幼儿操作技术形成的因素有(）。A。知识经验B。兴趣喜好C.正确地示范与解说D.必需而适合的练习E。充分而有效的反应12。自我效能感指人们对自己能否能够成功地进行某一成就行为的主观推断和判断，这一看法最早是由（）提出的.A.班杜拉B.瓦拉斯C。韦纳D。马斯洛E。伍德沃斯13。心理健康的指导模式居心理健康指导的().A.指导模式B.治疗模式C.介入模式D。发展模式E。社会影响模式14.属于行为改变的基本方法的有(）。A.代币奖赏法B。行为塑造法C。示范法D.暂时隔绝法E.自我控制法15。紧张、废弛比较训练这类废弛训练法由（）在20世纪20年月开创.A.艾里斯B。弗洛伊德C。罗杰斯D。詹姆士E.雅各布松16。操作技术特点有()。A.客观性B.外显性C.睁开性D。看法性E.简缩性17.（)阶段的标记是“守恒”看法的形成。A.感知运动阶段B.前运算阶段C。后运算阶段D.详细运算阶段E.形式运算阶段18.个体自我意识的发展经历了(）的过程.A。惯性自我B.生理自我C。社会自我D.心理自我E。诚心自我19.游戏的觉悟一追求理论，以商讨游戏发生的生理体制与环境的影响为特点，主要代表人物有()。”A.伯莱恩B。贝特森C.哈特D.拜登代克E。埃利斯20。行为操练的基本方法有（）.A。自我控制法B。浑身废弛训练C。系统脱敏法D。必定性训练21。一个学生不敢同老师说话，当他一旦敢于主动向老师讨教，老师就赐予夸奖，并耐心解答问题,这个学生学会主动向老师讨教的行为方式属于行为改变的（)。A。加强法B.代币奖赏法C.行为塑造法D。示范法E.自我控制法22。一个学生过分害怕猫,我们能够让他先看猫的照片，讨论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，凑近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫，除去对猫的害怕反响。这是（）。A.浑身废弛训练B.必定性训练C。自信训练D.系统脱敏法E。自我控制法23。弗洛伊德把人品的发展分为（）等几个阶段.A。口唇期B。肛门期C.性器期D。潜藏期E.生殖期24。影响问题解决的主要因素有(）。A.解题机遇B.问题特点C.已有的知识经验D.定势与功能固着E。临场状态25.贾德的归纳说所依照的主假如他在1908年所做的( )实验,这个实验被看作是归纳化理论的经典实验。A。记忆实验B。水下击靶C.必定性训练D.猫开笼取食的实验E.小白鼠走迷津二、填空题（本大题共15小题，每题1分，共15分)1.幼儿动作技术的学习采纳__________示范方式较好。2。__________是鉴于操作性条件反射和踊跃加强的原理而设计的教课模式,并以此设计了教课机器。3.假如一名7岁少儿不单经过了7岁组的全部题目，并且经过了8岁组的题目，那么他的智力年纪就是8。则该少儿IQ=__________。4.皮亚杰以为内部心理构造是在不停变化的

,这类变化不是简单的量的变化，

而是波及思想过程的质的变化，

全部有机体都有__________和建构的偏向。5。性格指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，是

__________的核心.6。所谓__________是指动作的构造或组织,这些动作在相同或近似的环境中因为重复而惹起迁徙或归纳.7.幼儿教育心理学对幼儿教育实践拥有描绘、解说、__________和控制的作用.8。在进行心理指导时，一定以成立优秀的指导关系为前提,其主要特点是:踊跃关注、尊敬、__________。9.幼儿园心理健康教育主要分为初级预防、次级预防和__________三个层次.10.一般以为操作技术的形成能够分为__________、操作模拟、操作整合与操作娴熟四个阶段。11。固然不一样的学习者的练习曲线存在差异，但也拥有共同点，如中间有一个显然的、暂时的停留期

,叫__________。12.归因理论的指导原则和基本假定就是

__________。13.幼儿游戏差异于其余活动的特点主要有：社会性、虚假性、自由性和

__________.14.斯金纳以为,人和动物的行为有两类：应答性行为和

__________.15。问题解决的基本特点有目的性、认知性和__________。答案与分析一、不定项选择题1。ABCDE【分析】学与教课的过程包含学生、教师、教课内容、教课媒体和教课环境各样因素。2.ABCDE【分析】以下全部的选项均为幼儿记忆力发展的特点。3。ABCDE【分析】教课环境中社会环境波及以下各方面的内容。4.C【分析】在可逆性阶段,少儿偏向于把规则当作可理解的、可改正的。5.ABCD【分析】高智商其实不代表着高创建性是其必需条件.6.E【分析】学习理论是研究人类学习实质及其形成机智的心理学理论，它是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。7.ACE【分析】依据韦纳的理论,努力属于内部的、不稳固的可控因素。8。ACDE【分析】影响迁徙的主要因素有学习情境的相像性、原有认知构造、学习的心向与定势、教育与教课指导。9。D【分析】智力超凡少儿是指智商超出130的少儿。10。ABCDE【分析】加里培林以为心智动作的形成能够分为五个阶段。11.ACDE【分析】影响幼儿操作技术形成的因素有知识经验、正确地示范与解说、必需而适合的练习和充分而有效的反应。12。A【分析】自我效能感最早是由班杜拉提出的，并于80年月获取丰富和发展,同时获取大批实证研究的支持。13。ABDE【分析】指导模式、治疗模式、发展模式和社会影响模式是心理健康指导的模式。14。ABCDE【分析】以下五种方式均属于行为改变的基本方法。”15.E【分析】雅各布松最初提出了紧张、废弛比较训练。16.ABC【分析】操作技术又称运动技术,其特点有客体性、外显性、睁开性.17。D【分析】依据皮亚杰的认知发展阶段理论，守恒看法的形成是在详细运算阶段。18。BCD【分析】个体自我意识的发展经历了生理自我、社会自我和心理自我的过程。19.ACE【分析】伯莱恩、哈特和埃利斯是游戏的觉悟一追求理论,该理论借鉴了行为主义学习理论。贝特森是元社交游戏理论代表人物，拜登代克主张游戏的欲念说。20。BCD【僻析】略.21.A【分析】加强简单来说，指正确反响后所赐予奖赏或许免去处罚。22。D【分析】系统脱敏疗法又称交互克制法，是由美国学者沃尔帕创办和发展的。假如一个刺激所惹起的忧虑或恐惧状态在求治者所能忍耐的范围以内，经过多次频频的表现，他便不会再对该刺激感觉忧虑和恐惧，治疗目标也就达到了。这就是系统脱敏疗法的治疗原理。23。ABCDE

【分析】弗洛伊德把人品的发展分为五个阶段。24.BCD【分析】问题特点、已有的。知识经验和定势与功能固着是影响问题解决的主要因素25.B【分析】贾德在1908年做了有名的水下击靶的实验.

.二、填空题1.顺向2。程序教课3.1149。诊疗治疗10。操作定向14.操作性行为15.序列性

4.适应11。高原期

5。人品6.图式7.展望12。追求理解是行为的基本动因

8。真挚与同感13.欢乐性幼儿教育心理学试题及答案(七）一、单项选择题（本大题共20小题。每题2分,共40分）在每题列出的四个备选项中只有一个是切合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内.错选、多项选择或未选均无分。1.布卢姆把认知学习从低到高挨次摆列为（）。A。认知、领悟、剖析、综合、运用、评论B.认知、领悟、运用、剖析、综合、评论C.领悟、认知、剖析、运用、综合、评论D。领悟、认知、剖析、综合、运用、评论2。以下哪一种说法，是切合奥苏伯尔看法的?()A。接受学习致使机械学习，发现学习致使意义学习B.接受学习致使意义学习，发现学习致使机械学习C。接受学习与发现学习都致使意义学习D.接受学习与发现学习都可能是存心义的，也可能是机械的3?心理学上是用哪个术语来说明少儿学习某种知识或行为比较简单，心理某方面发展最为快速的时期的？（）A。发展快速期B。发展顶峰期C.发展敏感期D。发展潜力期4.游戏的心理构造包含哪两种成分?（)A.认知与感情B.认知与行为C.感情与意志D。意志与行为5。依据游戏规则的内隐或外显,可把游戏分为哪两大类?（)A.创建性游戏与规则性游戏B.智力游戏与非智力游戏C。无心游戏与存心游戏D.角色游戏与音乐游戏6。游戏准备包含哪四个方面?()A。游戏时间、游戏地址、游戏资料与经验准备B。教师、小朋友、游戏资料与游戏场所C。游戏主题、游戏资料、游戏场所与心理准备D.游戏内容、游戏资料、游戏时间与游戏地址7。蒙台梭利以为，动作教育主要训练幼儿的( )。A.跳的动作、跑的动作与抓握动作B。坐的动作、走的动作与跑的动作C.基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作D.走的动作、抓握动作与书写动作8.一个看法能够从哪四个方面进行剖析？（)A.看法内涵、看法外延、看法内容与看法形式B.看法名称、看法因素、看法表述与看法实质C.看法内容、看法形式、看法案例与看法特征D.看法名称、看法例证、看法属性与看法定义9。对于看法的构造，目前心理学中主要有哪两种理论