高中生物第3章植物的激素调节第2节生长素的生理作用教案高中生物教案

【第2节生长素的生理作用】之小船创作学习目标核心修养联合教材图示、曲线，理解生长素的作1.经过生长素生理作用的双重性曲线的分用特色析，培育用模型和建模解决问题的能力联合实例，概括总结影响生长素双重性2.经过学习“生长素近似物促使插条生根的要素的最适浓度”的实验，培育实验设计及对试尝试究生长素近似物促使插条生根的实验结果的剖析与评论能力最适浓度，理解预实验的重要性一、生长素的生理作用1．作用方式不直接参加细胞代谢，而是给细胞传达一种调理代谢的信息。2．生长素作用的特色及其表现特色：双重性，即低浓度促使生长，高浓度克制生长。表现：促使生长①浓度较低促使抽芽防备落花落果克制生长②浓度过高克制抽芽疏花疏果3．影响要素浓度：一般状况下，生长素在低浓度时促使生长，在浓度过高时克制生长，甚至会杀死植物。器官：不一样器官对生长素的反响敏感程度不一样。根、芽、茎敏感程度为根>芽>茎。成熟程度：一般来说，幼嫩细胞敏感，衰老细胞愚钝。4．顶端优势观点：顶芽优先生长，侧芽受克制的现象。原由：①生长素的运输方向是A→B(用图中字母表示)，A(填字母)处生长素浓度低―→促使生长。B(填字母)处生长素浓度高―→克制生长。排除方法：摘除顶芽。应用示例：棉花的“摘心”、果树剪枝等。5．生长素近似物观点：拥有与生长素相像的生理效应的人工合成的化学物质。应用：①防备果实和叶片的零落。②促使结实，获取无子果实。③促使扦插枝条的生根。二、研究生长素近似物促使扦插枝条生根的最适浓度1．实验原理适合浓度的生长素能促使扦插枝条生根，在不一样浓度的生长素溶液中，扦插枝条生根状况不一样。2．常用方法浸泡法：要求溶液的浓度较低。沾蘸法：省时。3．实验流程4．变量剖析自变量：生长素近似物的浓度。因变量：生根状况。没关变量：生长素近似物的剂量、温度和光照等。判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)1．生长素浓度高升，植物细胞生长速度加速。( )2．同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度同样。3．当植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要原由是侧芽邻近的生长素浓度过高，其生长受克制。4．α-萘乙酸(NAA)、2，4-D等都是在生产上宽泛应用的生长素。( )5．光照、温度是“研究生长素近似物促使插条生根的最适浓度”实验时需控制的没关变量。提示：1.×生长素的生理作用拥有双重性，浓度较低时，随生长素浓度高升，植物细胞生长速度加速，但超出一定浓度，生长速度减慢。2．×同一植株的根和芽生长所需要的最适生长素浓度不一样，根对生长素浓度要敏感些。3．√4．×α-萘乙酸、2，4-D等均为人工合成的生长素类似物。5．√生长素的生理作用[问题研究]1．剖析以下图中生长素浓度与所起作用的曲线，并商讨以下有关问题：不一样浓度的生长素对同一植物器官的促使作用成效必定不一样吗？提示：不必定。图中D点、E点对茎的促使作用成效同样。在生长素浓度为10－6mol/L时，生长素对根、芽、茎的生理效应分别是什么？说了然什么？提示：对根是克制作用，对芽是既不促使也不克制，对茎是促使作用。这说明同一浓度的生长素对不一样器官的作用不一样。2．联合以下图解说植物的根为何拥有向地性？此特色能否表现了生长素作用的双重性？植物的茎的背后生长能否体现了生长素作用的双重性呢？提示：(1)根：对生长素较为敏感，D处浓度过高对根的生长起克制作用，而C处的浓度较低，促使根的生长，充分表现了生长素生理作用的双重性。茎：对生长素相对不敏感，B处生长素浓度大于A处生长素浓度，因此B侧的促使作用大于A侧的，没有表现生长素生理作用的双重性。[概括总结]生长素作用的双重性(1)(如图)当生长素浓度小于i时称为“低浓度”，高于时才会克制植物生长，称为“高浓度”。曲线中的OH段表示：随生长素浓度增高，促使生长作用加强。曲线HC段表示：随生长素浓度增高，促使生长作用减弱(但仍为促使生长)。H点表示促使生长的最适合浓度为g。C点表示促使生长的“阈值”，即大于C点的生长素浓度(i)时，将会使生长受克制。1．将一盆栽种物横放于地面，则其水平方向的茎近地侧生长素浓度变化的曲线为(图中虚线表示对茎生长既不促使也不克制的生长素浓度)( )ABCD[因为受重力的作用，水平搁置的植物的茎近地侧生长素浓度渐渐高升，但仍处于促使茎生长所需的浓度范围之内，应处于虚线以下，虚线以上浓度为克制茎生长的生长素浓度。]2．以下图表示不一样浓度生长素对某植物茎生长的影响，下列表达错误的选项是( )A．P点对应的生长素浓度是促使该植物茎生长的最适浓度B．当生长素浓度高于P点对应的浓度时，茎生长仍可被促使C．曲线表示生长素的生理作用拥有双重性D．当生长素浓度高于M点对应的浓度时，该植物的根生长开始遇到克制[图中的曲线可表示低浓度的生长素能促使茎的生长，高浓度的生长素会克制茎的生长；因为根对生长素的敏感度高于茎，因此，生长素浓度在M点对应的浓度以前，该植物根的生长已遇到了克制。]研究生长素近似物促使插条生根的最适浓度[问题研究]1．在植物进行扦插时，为何保存有芽和幼叶的枝条比较简单生根？提示：芽和叶在生长时能产生生长素，而生长素可促使扦插枝条生根。2．研究生长素近似物促使插条生根的最适浓度实验中，建立预实验的目的是什么？提示：(1)为进一步的实验探索条件；(2)查验实验设计的科学性和可行性；(3)减少盲目性和人力、物力、财力的浪费。3．在实验中，若两种浓度的生长素近似物促使插条生根成效基真同样，请剖析原由。怎样进一步确立最适浓度？提示：由生长素作用曲线可知，存在作用成效同样的两种生长素浓度。最适浓度应在两种溶液浓度之间，即在两种浓度之间再等浓度梯度配制溶液进行实验。[概括总结]实验注意事项①插条的选择及办理：a．插条选择：插条质量和规格对研究实验成效影响很大。以1年生枝条为最好(形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活)。插条部位以枝条中部剪取的插条为最好，基部较差。b．扦插枝条的办理：枝条的形态学上端削成平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增大吸水面积，促使成活；每根枝条留3～4个芽，所选枝条的芽数尽量同样多。②控制没关变量，取材、办理时间、蒸馏水、光照、温度、通气状况等都属于没关变量。没关变量在实验中的办理要采纳等量性的原则。如用同样的花盆，采纳同样的植物资料等。③设置重复组，即每组不可以少于3根枝条；设置比较组，蒸馏水空白比较；设置浓度不一样的几个实验组之间进行对比，目的是研究2，4-D或α-萘乙酸促使扦插枝条生根的最适浓度。④配制生长素近似物溶液时，浓度梯度要小，组别要多。⑤在进行此实验研究时，需要在正式实验前先做一个预实验，这样能够为进一步的实验探索条件，在确立了最适浓度的大概范围后，可在此范围内利用更小梯度的系列溶液以获取更精准的最适浓度范围。⑥对实验结果进行办理时，要依据实验数据，以生长素近似物的浓度为横坐标，根的数量为纵坐标，绘制曲线图，确立最适浓度范围。可能出现的问题及原由剖析①不可以生根。用多种不一样浓度的生长素近似物浸泡，插条均不可以生根，主要有以下几种可能：一是枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多；二是配制的营养液缺乏某种营养元素或缺氧；三是没有分清形态学的上端与下端。②生根过少。配制生长素近似物溶液时，浓度梯度要密一些，组别要多一些。浓度梯度过稀、组别过少易错过最适浓度范围，致使生根过少。1．用不一样浓度的生长素近似物溶液办理某植物插条使其生根，结果以下表。以下表达错误的选项是

(

)组别

清水

浓度

a

浓度

b

浓度

c均匀生根数

15

29

38

7A．实验顶用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶B．依据实验结果没法比较a、b、c浓度的大小C．该生长素近似物对根的生理作用拥有双重性D．实验结果表示促使插条生根的最适浓度在a和c之间[因为在清水中也能生根，而带芽或幼叶的插条能产生生长素，促使插条生根，因此实验顶用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶，A正确；因为生长素近似物对根的生理作用拥有双重性，因此依据实验结果没法比较、、c浓度的大ab小，也不可以确立促使插条生根的最适浓度在、c之间，B正a确，D错误；与比较组比较，该生长素近似物对根的生理作用拥有双重性，C正确。]2．某课题研究小组为研究生长素近似物——α-萘乙酸(NAA)的生理作用，用玉米试管苗进行了有关实验，实验数据以下：浓度(mg/L)均匀每株生根数(条)均匀根长(cm)0.27.810.00.37.49.60.46.39.40.55.98.8由上表可知，此实验的目的是研究______________。从表中数据可否确认0.2mg/L是该实验最适合的浓度？________(填“能”或“不可以”)，原由是_____________________。α-萘乙酸是生产上常用的生长素近似物，除本实验的应用外，请写出生长素近似物在农业生产中的此外两个方面的应用：___________________________________________________________。分析：从表格给的丈量指标生根数和根长能够看出，此实验的目的是研究α-萘乙酸促使玉米试管苗生根的最适浓度。α-萘乙酸为生长素近似物，对植物所起的作用与生长素基真同样。答案：

(1)

α-萘乙酸促使玉米试管苗生根的最适浓度

(

合理即可

)

(2)不可以

缺乏小于

0.2mg/L

的浓度设置

(合理即可)

(3)促使果实发育；防备落花落果

(

合理即可

)[讲堂小结]知识网络建立核心语句概括1.生长素不直接参加细胞代谢，而是给细胞传达一种调理代谢的信息。2.生长素的作用拥有双重性，即低浓度促使生长，高浓度克制生长。3.顶端优势和根的向重力性都表现了生长素作用的双重性。4.对生长素的敏感程度：根>芽>茎；幼嫩细胞>衰老细胞；双子叶植物>票据叶植物。5.生长素近似物可用于防备果实和叶片的脱落、促使结实、获取无子果实、促使扦插枝条的生根等。6.预实验能够为进一步的实验探索条件，也能够查验实验设计的科学性和可行性。1．以下不属于对生长素作用的双重性描绘的是( )A．既能促使植物生长，也能克制植物生长B．既能促使抽芽，也能克制抽芽C．既能促使果实成熟，也能克制果实成熟D．既能防备落花落果，也能疏花疏果[生长素可促使果实的发育，不可以促使果实的成熟，由此判断C项错误。]2．水平搁置的蚕豆幼苗，一段时间后根向下曲折生长，茎则向上曲折生长。这是因为( )①重力影响，使生长素移到凑近地面的一边②光芒影响，使生长素移到凑近地面的一边③根对生长素浓度的反响敏感④茎对生长素浓度的反响敏感A．①④B．②③C．①③D．②④[重力的影响使生长素由远地一侧移向近地一侧；近地一侧生长素浓度高，因为根对生长素浓度的反响更加敏感，因此对根来说，近地一侧克制生长，对茎来说，近地一侧促使生长，因此根会向地生长，茎会背后生长。]3．以下图表示不一样浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最凑近顶芽的侧芽所含生长素的浓度分别为(A．a和C．b和

)bB．b和acD．c和b[顶端优势是顶芽产生的生长素大批地累积在侧芽部位，而使侧芽生长受克制的现象，联合图示信息可判断，b、c分别为顶芽和最凑近顶芽的侧芽所含生长素的浓度。]4．要获取番茄的无子果实，需将必定浓度的生长素溶液涂在该花的子房上，办理该花的时期和条件是( )A．花蕾期，不去雄蕊B．花蕾期，去掉雄蕊C．开花后，不去雄蕊D．开花后，去掉雄蕊[要获取无子番茄，阻挡番茄受粉、受精是重点。在用生长素办理时，从题意看，开花后，则显然示意已达成受精作用，自然就不行能无种子，因此C、D项可清除。花蕾期，若不除掉雄蕊，则可能在开花期因为自花传粉、受精而产生种子，仍旧得不到无子果实。故要获取无子果实，应在花蕾期用必定浓度的生长素办理，而且去掉雄蕊。]5．某学生展开了“NAA溶液对草莓发育的影响”的研究，实验结果以下图，图中箭头所指的是草莓的瘦果，瘦果内包括着种子。依占有关信息可知，NAA溶液( )A．致使了多倍体草莓的产生B．在本实验中帮助草莓达成了受粉C．主要起到了驱虫的作用D．作用近似于草莓种子发育时产生的生长素[受粉后，种子才能形成。发育中的种子能够产生生长素，促使果实的发育。剖析题图，未经受粉但喷洒了必定浓度的NAA溶液的草莓果实表现出发育现象，由此可推知NAA的作用近似于草莓种子发育时产生的生长素，D正确。]6．据图回答以下问题：若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其向光面的生长素浓度为m，则其背光面生长素浓度范围是________。若某水平搁置的植物幼苗表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围应为________________。除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于________状态下。(4)若某植物顶芽的生长素浓度