藤野先生的读后感第二版

PAGE页码7藤野先生的读后感第二版20____《藤野先生》的读后感《藤野先生》的读后感范文（通用5篇）仔细品尝一部名著后，你心中有什么感想呢？是时候抽出时间写写读后感了。那么我们如何去写读后感呢？下面是我的《藤野先生》的读后感范文1（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《藤野先生》的读后感1藤野先生，就是鲁迅在日本留学时，一位对他悉心教育的老师。在这篇文章里，作者鲁迅在日本留学，当时他不满国内的教学方法，从而想在外国寻求一条新的学习道路，然而，清国留学生作为当时弱国的学生，遭遇排挤和亵渎。于是，他便到了一个小市镇——仙台。在仙台，鲁迅受到了肯定的优待，也获得了学习的机会。藤野先生任教的是骨学，在此后鲁迅的学习生涯中，他始终对鲁迅关爱有加。藤野先生不仅帮助鲁迅修订讲义，而且还帮助他澄清流言，藤野先生严谨治学，不仅不卑视弱国的学生，反而赐予更多的关切。他一心为了自己宠爱事业的发展而努力，也诚意希望别的国家和民族可以接收新的医学。他宏大的人格品质，使鲁迅牢记于心，并且作为激励自己的动力，也正是藤野先生的不倦训诲，让鲁迅坚决了以笔为枪与恶势力斗争的信念，对鲁迅的思想产生了深厚的影响。同时这篇文章语言朴实，感情真挚，是作为一个学生对自己最尊敬的老师的真情流露与深切怀念。在我的学习生涯中，也遇到过许很多多这样的老师，他们对我的影响与训诲，是与藤野先生对鲁迅先生是一样的。正是老师们的辛勤劳作，才造就了许很多多国家的栋梁之才。或许他们不被很多人知道，但多数被这些园丁们培育过的花朵，肯定会将他们永记于心，也肯定会为他们送去最真诚、最热情的祝愿。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”对于老师们来说，在讲台上滔滔不绝、激扬文字是他们的终生幻想，他们也诚心的希望他们教育的学生成为有用之人。老师们感谢你们，你们把青春奉献，把学问和关爱传播，你们肯定是这世上最美的奉献者!鲁迅先生对藤野先生的爱，激励也提示了我们，努力绽放更美妙的花儿，不在青春留下缺憾，报答对我们有不尽帮助的人!《藤野先生》的读后感2或许有许多人的潜意识里，都对日本人有着颇为不好的印象。但读了这篇文章后，我们或许会有另一种体会。“东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的季节，望去确也象绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班，头顶上盘着的大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。”这是作者初到日本看到的一切事物，不管怎么说，读起来是美妙的。在上课的时候，进来一位“黑瘦，八字须，戴着眼镜，夹着一叠大大小小的书”的先生，向同学们介绍自己说“我就是叫做藤野严九郎的……”在此之后，藤野先生会很细心的帮助“我”，修改我的讲义。虽然“我”有点不服气，但最终，还是对他表示敬重。“只有他的照相至今还挂在我____寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲乏，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，好像刚要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发觉，而且增加志气了，于是点上一枝烟，再接着写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。”藤野先生恒久会给鲁迅先生精神上带来无穷无尽的力气。《藤野先生》的读后感3在我认为我师之中，他是最使我感谢，给我激励的一个。”鲁迅先生这样说。他是谁？没错，他就是令全部学生都爱戴、敬重的老师——藤野先生。这篇《藤野先生》出自鲁迅先生的《朝花夕拾》。文中，鲁迅描述了当时“爱国的”“清国留学生”在日本的生活窘况：备受那些具有狭隘民族观念学生的排斥，这是鲁迅厌恶不已的。在这样的状况下，作为日本老师的藤野先生，他对来自中国的留学生鲁迅没有任何高傲与偏见，没有用大家固有的弱国、腐朽形象去看待、讪笑鲁迅和他的同胞们，反而在教学上更加地关切和照看鲁迅。虽然有时候藤野先生自己不修边幅，但对于自己的学生，却生怕他上课记不全讲义，每周细致地帮鲁迅修改讲义，对鲁迅的学习，关怀的细致入微。鲁迅画解剖图时，血管位置不正确，藤野先生不仅给他重新改正，而且还幽默地告知鲁迅，解剖图不是美术，实物是什么样子就要照原样画，藤野先生教学一丝不苟，严谨仔细。藤野先生是一个纯粹的教化者，他对每个学生都有着热切的希望、不倦的训诲和一颗播种学问的心。小而言之，是为学生，就是希望学生们能学有所成，走出一片广袤的天地。大而言之，是为学术，就是希望医学能发展得越来越好，挽救更多人的生命。这也许就是鲁迅在很长时间后还能记着和感谢藤野先生的缘由。虽然教的时间不长，但在鲁迅心里，在我们读者的心里，藤野先生的人格是宏大的，令人敬重的。《藤野先生》的读后感4有这么一个人，他在鲁迅的眼里和心里是宏大的，他是最使鲁迅感谢，给鲁迅激励的一个老师，他就是鲁迅的“男神”一一藤野先生。在我看来，他内心有爱，温顺以待这世界。他有着对学生的关爱。他对鲁迅的关爱体现在方方面面。为了鲁迅的学业，他每周都会订正鲁迅抄的讲义，从头到尾，甚至连文法的错误也不放过，细致到特别人所及。听说中国人是很敬重鬼的，他就很担忧鲁迅会不愿解剖尸体，直到鲁迅实习了一周才算放心。然而在得知鲁迅将弃医并离开仙台时，竞凄然悲伤得没有说话，分别前还交给鲁迅一张自己的照片，并叮嘱鲁迅他也寄一张自己的过来，时时通信告知自己此后的状况。在当时的留学生话中，少不了丑恶丧性的清国留学生，少不了虚妄失格的日本学生，对于鲁迅而言，藤野先生无疑是流入冰冷，失真的心海的一股暖流，每回忆起，刹那间，春暧花开。他有着对医学的酷爱。他追求学术上的精湛。他听说中国的女人是裹脚的，但详细不清晰，便不耻下问，向鲁迅请教。这无不透露出他有着对学问无止境的渴望与追求自始至终都在不断地改进，完善,丰富自己。事实上，又有几人能真正做到这一点？我们大多数人不都是安于现状，活在自己狭小灰暗的世界里？而藤野先生对讲义的订正也无非体现他严谨细致的做事风格，换星期六他都依旧在探讨室探讨头骨。若是现在，便称之‘’工作狂”了罢。但与一些工作狂不同的是，他不为金钱而工作，不为生活而生活，而是为心之所爱而奋斗。因为酷爱，所以坚持，酷爱，让每一刻的脉博与呼吸都变得有意义。他有着对社会的`大爱。鲁迅写道“他的对于我的热心的希望，不倦的训诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学，大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去……”的确如此。在我看来，更大而言之，是为社会。他对鲁迅所做的种种，事实上就是对社会美妙的祝福。他希望世上的每一个人都能冲破病魔的禁锢，每一个人都能健康欢乐地度过一生，世界的每一个角落都遍布晴天。这在无论是过去还是现在勾心斗角的现实中是何等的宝贵!他，藤野先生，教会鲁迅什么是关爱，让鲁迅在蜚短流长中倍感温暧；教会鲁迅什么是酷爱，使得鲁迅以笔为枪，打出的口号响彻神州；教会鲁迅什么是大爱，让鲁迅号召全部人专心去爱这个社会。愿你被这世界温顺以待，愿你有真心酷爱并情愿为它付出一切的事业，愿你发自内心地深爱我们所处的社会，愿藤野严九郎这个名字被全部人知道!《藤野先生》的读后感5读了这篇文章，首先对梳着富士山头的清国“留学生”就很生气。对这些留学生而言，假如清____强大，他们就放下辫子；假如新发起的改强大，就盘起站在另一边？！这样的人真的让人觉得很可耻！莫非一片羽毛可以因为风的力气强弱而飘随不定吗？像这种人不配为中国人，因为他们贪生怕死，没有骨气！人应当是坚毅不屈的！自己做的确定不行以让别人随意支配