2021小班教育教学工作计划范文

小班教育工作计划篇1一、班级状况剖析本班共有幼儿xx名，此中男孩xx名，女孩xx名。年纪在2岁半到3岁半之间，大多数幼儿不具备基本的生活自理能力，小部分幼儿不可以用语言向老师恳求帮助，对老师的指令听不懂，更不可以按老师的要求做。针对这些状况我们把本学期的要点放在保育和培育幼儿的优异习惯上。把教课中的主题研究活动与平时的保教工作联合起来，让幼儿获取全方向发展。二、幼儿发展目标(一)健康领域1、逐渐适应幼儿园的集体生活，情绪基本快乐。2、在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕，学习穿脱简单的衣、裤、鞋。3、认识简单的卫生知识，在成人提示下知道如何保护自己。4、愿意参加体育活动，动作比较自然。(二)语言形成1、学习一般话，愿意运用语言表达自己的喜好与需求。2、学习寂静地听他人发言，能听懂简单的语言指令并按其行动。3、喜爱念儿歌、听故事、看表演、看图书等，学习表达自己的认识和感觉。(三)社会领域1/121、愿意上幼儿园，能参加幼儿园的活动，愿意和伙伴一同游戏，情绪快乐。2、学习关怀他人，学习在集体生活中恪守基本规则。3、学习在性别、外形等外在特色上比较自己与他人的不一样。(四)科学领域1、在成人指导下，学习发现四周环境中风趣的事物。2、愿意用多种感官感知四周的物件、现象，认识物件颜色、大小、形状等明显特色。3、亲密大自然，喜爱、学习爱惜四周的植物。(五)艺术领域1、喜爱听音乐，能借助动作、语言表达对艺术作品的感觉。2、学惯用自然的声音唱歌，用身体动作进行歌表演、做律动。3、愿意参加美术活动，培育幼儿对美术的兴趣，能用点、线等简单手段表现熟习事物的简单形象。三、教育教课工作(一)做好重生入园的情绪抚慰工作。(二)培育幼儿优异的生活惯例，提升生活自理能力，做到生活有序。(三)培育优异的学习惯例。2/12(四)深入课程，把主题活动与平时生活联合进行，从他们的兴趣下手，让孩子主动学习，进而获取各方面的经验，提升综合能力。(五)本学期大型活动1、编排小班户外操。2、做好每个月的教课检查四、卫生保健工作(一)坚持为汗湿衣服和大小便失禁的幼儿改换衣服，并做到随换随洗。(二)仔细做好教室内外的环境卫生，给幼儿供给一个洁净舒坦的活动环境。(三)仔细做好碗、杯、毛巾的消毒工作，根绝传得病的流行。(四)严格实行各项卫生保健工作保健制度，将幼儿生理和心理联合起来，促进幼儿的身心健康。(五)增强保育员的教育意识，在幼儿的一日活动中提升保育员的参加意识和配班意识，真实做到保教合一。五、家长工作本学期的家长工作，我班要点以“尊敬家长”为原则，提升教师的“服务意识”，增强与家长的交流，努力做好以下工作：(一)增强与家长的交流与交流，以家访、电话、接送时交流等形式，认识每位孩子的兴趣和喜好以及家长的需求。3/12(二)按期召开家长会，准时改换家长园地内容，让家长实时认识本班教课活动内容，获得家长的支持和配合，其实不停向家长供给新的幼教信息。小班教育工作计划篇2俗语说：“少成若本性，习惯成自然”，行为习惯一旦养成，将使她得益平生。就这一养成教育，我从以下几方面下手：一、拟订确实可行的养成教育目标教育目标是教育活动的灵魂，是对教育结果的希望，是教育活动的出发点和归宿。为了使目标更科学、更具操作性。我园依据《幼儿园教育指导大纲》的精神，联合本园幼儿实质，将养成教育目标区分为优异的卫生习惯、优异的行为习惯、优异的安全意识、活动惯例、来园离园等五个方面拟订出各年纪段详细的养成教育目标。二、将养成教育浸透于平时活动之中幼儿养成教育要落到实处，一定重视幼儿的平时活动，以平时活动为载体保证养成教育的养成，达到教课目标。我们的做法是：1、与幼儿一道拟订合理的行为准则幼儿刚入园，关于幼儿园的全部都很陌生，特别是对集体需要恪守的行为规范更是难以接受和适应，我们就联合详细事物向幼儿说明幼儿园需要恪守的一些惯例，并说明应怎么做，为何要这样做。如：洗手的时候告诉幼儿：先卷好袖口，再翻开水龙头，把手打湿，抹上肥皂，搓手心手背，而后冲刷洁净，拧好水龙头，把手擦干。每次洗手时，老师都这样提示幼儿，慢慢地，他们就养成了爱洁净、讲卫生的优异习惯。平时，我们着重依据幼儿的行为和幼儿一道议论拟订4/12行为准则。比方：有一次幼儿正在玩玩具，听到“该吃饭”的信号时，大家就顺手把玩具堆在桌上不论了，老师看见后并无强迫让他们整理，由于孩子们都知道玩完玩具要整理，但从自由自在的家庭到达幼儿园，一下从“知道”到“做到”是有一段距离的。这时，小朋友闻到香馥馥的饭菜，都急着想吃，老师存心识地指引小朋友说：哎呀，桌子上这么多玩具，怎么放得下碗筷呢？该怎么办，我们才能很快地吃上饭菜？小朋友说：把玩具整理在玩具柜里。说完，大家纷繁着手很快就把玩具整理好了。这时，老师顺势对幼儿讲：这样多好呀！于是与幼儿一道又一次拟订了一条规则：玩完玩具要实时整理在玩具柜里。再比方：在看图书前，教师提示幼儿应如何取、如何收，在看书过程中，发现了新的问题，老师就与幼儿议论，拟订图书区制度。在角色区活动时，我们常常与幼儿一同商议议论，将自己的考虑经过引诱变为孩子的想法，使得一些规则要求变为是孩子们拟订的。这样，在师生关系特别和睦的氛围中，孩子感觉了教师是可敬可亲的，更为理解了行为规范，愿意主动地自觉地恪守规则，渐渐从“知道”到“做到”。2、设计活动，使幼儿晓之以理，动之以情关于3―6岁的幼儿来讲，他们的自控力差，知道该如何去做，但常常搞不清为何要这样做，常常出现一些不良行为，或好的习惯得不到稳固的现象。假如一味纯真的说教是杯水车薪的。老师常常要依据班上实质状况，有目的的设计一些活动，增强幼儿的行为，如：一位老师发现幼儿在进餐活动中出现了不文明的行为：两腿分开，嘴就着碗吃，满口塞等。针对这类状况，该老师存心识有目的地设计了活动：《学当小客人》。教师当经理，请值日生饰演服务员。在“经理”指导下，第一要求“服务员”仔细擦桌子，摆餐具。而后请“客人”入坐就餐，“经理”提出要求：这里是文明室，客人要文明进餐，餐后评比文明客人。在进餐过程中，“服务员”巡回检查，最后评比文明客人，并讲出原因。“经理”为5/12文明客人发小红花。经过此项活动，孩子明确了什么是文明进餐，并在练习过程中获取奖赏，感觉到文明进餐的快乐，便有益于幼儿优异的进餐习惯的。3、建立楷模，让幼儿耳濡目染地遇到影响幼儿模拟力强，思想详细形象，感情占优势，为了使幼儿优异的行为获取稳固，形成习惯，一是经过详细形象的有感染力的优异思想和优异作品中人物的感情与行为去影响幼儿，如《做个守信誉的孩子》教育幼儿要诚实守信。二是抓住幼儿平时优异行为做楷模。比如：有的小朋友特别懂礼貌，特别表此刻来园时能热忱主动地向教师和小朋友问好。老师便特地与家长配合，请他礼拜一来园时稍晚一点，以便幼儿大多数来园了，好为大家做楷模。过后请小朋友进行议论，使孩子真实认识到清晨来园教师和孩子的态度，不是一种形式，而是一种感情。三是用老师优异的言行去感染幼儿。在幼儿心目中老师的一言一行他们都乐于模拟，都是学习的楷模。老师的.语言、态度、思想、习惯都简单转变为幼儿的行动，所以要求幼儿做到的，老师第一要做好，老师的思想素质、道道德为、敬业精神等都是幼儿学习的楷模。4、创建情形，为幼儿供给存心重复和练习的时机。幼儿期可塑性大，学习的颠簸性也很大，常常一些好的养成教育，不是一朝一夕能够养成的，更不是一、二次活动就能够稳固的。所以，行为行惯教育需要长久坚持，不停为幼儿创建重复与练习的时机，方能奏效。为此，我们要求各班为幼儿创建“小小剪发店”、“宝宝商铺”、“少儿医院”、“建筑小区”等丰富多彩的活动区角，让幼儿随时都有时机在活动区角参加活动，使他们在与伙伴的相互交往中渐渐稳固礼貌用语，学会热忱地招待客人；行为行惯主动有条理地整理玩具、珍爱游戏资料等优异的养成教育；形成关怀帮助他人，主动为他人服6/12务等一些优异的品道德为。这样，幼儿的优异行为经过多次重复，自但是然的、屡见不鲜的养成教育。三、家园配合，形成家园教育一致性幼儿园教育诚然重要，可是走开家长的配合是不可以的。由于此刻幼儿基本上都是独生儿女，是“小公主”、“小皇帝”，好多家长对孩子养尊处优，只着重孩子的智力发展，而小看其优异的养成教育培育，为了使孩子的养成教育不流于形式，战胜幼儿在幼儿园习惯好，回家又是老样子的问题，我园第一经过家长会、家长学校向家长宣传养成教育的重要性和必需性，争取家长的踊跃配合；其次，各班成立了家园联系栏、家长园地，每周部署养成教育的要求，并向家长宣传“养成教育”教育的教育方法。再次，各班按期举专家长开放日，邀请家长来园观看孩子的活动，认识孩子在活动中表现出来的一些养成教育，以便实时地配合教育。总之，我们采纳了口头交流、书面交流、参加活动等形式，掌握家教特色，发挥家教优势，获得家长相信。幼儿养成教育既要高度重视，又要采纳必定的举措，才能获得较好的成效，使幼儿得益终生。附各段幼儿平时行为规范内容：小班小朋友行为规范(一)课间：1、在老师提示下，进门不拥堵，听到信号能进教室。2、会上卫生间，需要时会主动请成人帮忙。3、不把手指和不洁净的东西放在嘴里。7/124、在成人的提示下，会用手帕擦鼻涕。5、在成人的提示下，知道保护嗓子，不高声叫唤。6、知道爱惜公物，用两手轻搬轻放椅子。7、愿意到户外进行活动和游戏。8、在成人的提示下，会正确洗手，会用自己的毛巾擦手。(二)游戏：1、喜爱参加游戏活动，能恪守游戏规则。2、不独占玩具，玩玩具时，能做到轻拿轻放。3、在老师的帮助下，能把玩具、图书等放回原处。(三)餐点：1、洗手时不玩水，在成人的提示下，不拥堵，有次序地洗。2、手洗洁净后，不乱摸其余物件，两手合拢。3、吃点心时，能一手拿点心，一手拿杯子，在成人的提示下，能同时吃完点心和水，能将杯子放好，用毛巾擦嘴。(四)午间：1、在成人的提示下能寂静地活动和游戏。2、不影响他人、招惹他人，不高声叫唤和奔跑。(五)午休：8/121、在成人的提示下，睡前上卫生间，入室寂静。2、在成人的帮助下，能按序次脱衣服、鞋子、睡姿正确。3、能寂静入眠，不引人，不玩东西，醒后不影响人。中班小朋友行为规范(一)课间：1、出入门不拥堵，听到信号能进教室。2、会自理大小便，会自己喝水，会正确洗手。3、自由联合伙伴，自选易拿易放的玩具，玩后放回原处。4、不玩活动量过大的游戏，在户外玩运动用具时，注意安全。5、知道保护嗓子，不高声叫唤。(二)游戏：1、角色游戏时，会谈量角色，能在老师的帮助下解决游戏中的问题。2、恪守游戏规则，相互礼让，爱惜公物，不拖沓桌椅，用两手轻拿椅子，不搅乱他人，注意安全。3、游戏结束时，在老师的辅助下能有条理地归收玩具，排好椅子。(三)餐点：1、餐前用肥皂洗手，不浪费水，相互礼让，有次序地洗。2、手洗洁净后，不乱摸其余物件，两手合拢，准备用餐点。9/123、吃点心时，能一手拿点心，一手拿杯子，能同时吃完点心和水，能将杯子放好，用毛巾擦嘴。4、学会用筷子吃饭，能保持桌面和地面的洁净。5、吃饭时，不高声谈笑，学会一口饭一口菜地吃饭，吃完自己的一份饭菜，并整理好残渣，按规定放好碗筷，会装半杯水漱口，用小毛巾擦洁净嘴和手。(四)午间：1、自由联合做寂静的游戏及漫步。2、不引人，不高声叫唤和奔跑。(五)午休：1、睡前自觉上卫生间，入室寂静。2、衣帽等物件放在规定的地方，有序次地穿脱衣服、鞋子、会系鞋带。3、能快速入眠，醒后不影响他人，保持寂静。4、起床后，在老师的指导帮助下，能整理床铺，学折被子，并放在指定地方。大班小朋友行为规范(一)课间：1、出入门不拥堵，听到信号后快速进教室，准备上课。2、会正确快速地洗手，不乱扔纸屑，不随处吐痰。3、自由联合伙伴，自选易拿易放的玩具，玩后能齐整地放回原处。10/124、不玩游戏量过大的游戏，在户外玩运动用具时，注意安全。(二)游戏：1、角色游戏时，自己想象主题，商议、分派角色，会自行解决游戏中的问题。2、恪守游戏规则，相互礼让，爱惜公物，不拖沓桌椅，用两手拿、转椅子，不打搅他人，注意安全。小班教育工作计划篇3一。班级基本状况剖析本学年我担当小(3)班班主任，与倪会磊、赵树燕搭班。本班共有幼儿15名，男孩6人，女孩9人。此中有4名幼儿有过上幼儿园的经验，对幼儿园的各项活动及环境已经有了必定熟习和认识。固然经过分班，但大多数孩子对幼儿园生活则是完整陌生。在自理方面，他们基本能独立用餐，就个别吃的比较慢，能够独立上卫生间大、小便。但毕竟幼儿存在个体差别，在平时生活及学习惯例方面仍存在着差距。如：1。有些幼儿不可以勇敢、清楚的表达自己的意向。2。个别幼儿不可以自主的上卫生间，常常尿湿裤子，需要老师指引和教育。3。有些幼儿惯例比较差，上课时间走来走去。4。有些幼儿不可以很好的跟伙伴一同玩玩具，而是乱扔玩具。针对我们班存在的优弊端以及个别幼儿的基本状况，按照小班幼儿年阶段身心发展规律，全面展开各个领域课程教育，让幼儿在幼儿园快乐的学习、生活，11/12帮助他们逐渐适应新集体的生活，初步培育幼儿的基本生活能力和优异的学习习惯，进而使幼儿健康、快乐成长。二。保教工作(一)语言领域1。针对小班幼儿语言方面与伙伴欠交流，语言表达不是很清楚，我们主要创建一个自由、宽松的语言环境，鼓舞幼儿能用简洁的句子回答下列问题，表达自己的意思。把语言教课活动贯串在游戏活动中，让孩子们在游戏中提升语言表达能力，自由发挥其角色，自由的去表达，高兴的交流。2。养成注意聆听的习惯，发展语言理解能力。在午休前给幼儿讲故事，听录音故事、儿歌等