人教PEP英语六下Unit2WhatistheMatter,Mike教案课时5

人教PEP英语六级下册教案Unit2What’stheMatter,Mike?第五课时一、教学目标．能够读子LiuYun?Youlookso’onbigtriptestIsorrytothat能在实际情景中进行运用。．能够掌握四会句子Youlookhappy．Youlooktoday．．能够根据Lettry和Let分的录音选出正确答案。二、教学重、难点．本课时的教学重点是使学生四会掌握句型areyou?Youlooksohappy／并能听、说、认读句子ImgoingonbigtripIfailedmath．’msorryhearthat．本课时的教学难点是学生能够陈述产生某种心情的原因。三、课前准备．教师准备录音机和本课时的录音带。．教师准备本课时的教学挂图。．教师和学生准备本课时的单词卡片。，教师准备和LiuYun的头饰。．学生准备两张白纸。四、教学步骤．Warm-up(1)日常口语练习。T：today?S1：Im．T：’that…如学生回答说／bored可说’sorrytellwhy?请学生尝试阐述原因。(2)“故事大王”活动教师请学生根据所供的素材讲故事并出五“故事大王课可继续这个活动，让更多的学生参与并体会英语学习的成就感。1

(3)教师放三年级上册l部的歌曲，师生齐唱。Lettry(1)教师放stry分的录音，学生看图、静听。(2)教师再放一遍录音，学生看图听音、标号，然后跟读两遍。教师略作讲解，帮助学生理解录音内容。录音内容：①Tomhasalate．feel?②Maryfriend．Howdoes③Jackcanplayfriendsweekend．．Jackfeel?④lovesice-cream．ice-creamLarryfeel?．PresentationLettalk教师放Let部的录音，师生齐唱歌谣。再请学生到讲台前来吟唱，教师及时给予表扬。(2)教师出示sstart部的教学挂图，说Lookpicture．Whataredoing?Whatsthewiththem?lookso．Imhavehadtrip学词trip。教师领读并板书，学生读，然后过渡到学习短语atrip，bigtrip(3)教师放stalk部分的录音学生听后回答问题HowisWhy?”教师帮助生回答．．goingbig师领读isonabigtrip及纠正发音。教师继续提问happytoday?Howfeel?请生接着听录音教师帮助学生回答．Shethemathtest板failedtest。师准备一张成绩很糟的数学试卷，使学生更了解语意。教师可进一步拓展学语a等可让生了themathtest，passtest，driving”等表达法。(4)教师请学生扮演，生对话如下：T：Youlooktoday．Sarah：，themathtest2

T：’sorrytothat教师说’sorrythat，做出不开心、很遗憾的表情。接着教学并板书该句子。学生基本理解并能运用时，教师依上述步骤引申出句子：“Ihearthat(5)教师放本部分录音，学生静听跟读，再分角色朗读。(6)学生两人一组根据本部分的替图替换关键词进行句型操练走动指导，请几名学生示范表演。

并(7)教师指导学生进行四会句子的写。Pairwork(1)教师做出很开心的表情问学生Lookme，Ifeel?”生说look师上肯定地说，becauseagood师做不开心的表情问学生atmenowdoI”学生回答Youlook师，becauseIatoothache提学生说Iamsorry(2)学生做出各种表情让教师猜LookathowI教师帮助学生陈述产生这种心情的原因。(3)学生之间相互问答，教师走动导。Let(1)教师请学生看的情，引导学生通过问答来交流有关Sarah的况：A：Is：，isnt．C：HowsheD：．EWhat’matter?F：has．问答的形式多样化，以培养学生获取信息及设置信息沟的能力。(2)问答之后，教师带领学生朗读Let部分。如学生有疑问教师应适当讲，学生只要能理解文字内容并能选出合适答案即可。．Consolidationandextension“自画像”活动学生拿出准备好的白纸画自己的脸，要能突出个人心情，然后向同桌提问at3

HowI”心情被猜中时，发问者继续陈述造成这种