疼痛专项护理配合阶段性健康教育对类风湿性关节炎患者疼痛症状、应对方式与生活质量的影响

疼痛专项护理配合阶段性健康教育对类风湿性关节炎患者疼痛症状、应对方式与生活质量的影响【摘要】目的：健康教育对患者疼痛症状、应对方式与生活质量的影响分析。方法：课题共纳入116201732019101-58结果：研究组患者应对方式、疼痛评分、生活质量总分均异于照组数值，经假设校验表意义（P<0.05）。结论：于类风湿性关节炎护理中采用疼痛专项护理配合阶段性健康教育护理方案，利于改善患者应对方式，利于预后转归。方式；生活质量类风湿性关节炎为临床常见免疫疾病，对患者机体功能具有严重影响，疾病降低患者日常生活功能，促使患者丧失劳动功能，具有致残可能性。类风湿性关节炎发病因素较多，因疾病呈慢性炎症表现，病程较长，其临床治疗效果对患者机体素质、自我管理能力具有较高要求，探究适配的护理模式尤为重要。随着临床护理学不断发展，临床于类风湿性关节炎治疗中开展疼痛专项护理联合阶段性健康教育，取得良好反馈效果；现本研究笔者特针对疼痛专项护理联合阶段性健康教育临床护理有效机制进行分析，如下开展。1、资料与方法一般资料11632019101-5832:26，中位年龄（52.63±1.85）岁，中位病程（3.02±0.42）31:27，中位年龄（53.95±1.91）岁，中位病程（2.96±0.45）2（P>0.05），示可于下文假设分析。纳入原则：（1）116例客观对象均符合《骨科疾病诊治依据》[1]中对类风湿性关节炎的评估依据；（2）课题开展获患者、伦理委员会批准。方法传统组患者实施传统优质护理，遵医嘱予以患者药物干预，予以患者机体状况评估，指定饮食、运动等护理干预；研究组患者实施疼痛专项护理配合阶段性健康教育护理方案：（1）疼痛专项护理：对疼痛发生因素对患者进行讲解，依理疗等方式，缓解疼痛感受，予以患者康复指导，康复开展强度以患者机体耐受度为宜；若患者经由上述疼痛管理，其疼痛感受无缓解，需对疼痛病因进行系统化评估，进行对症治疗干预，必要时可采用药物镇痛的方式，提高患者机体舒适度[2；（2）分阶段健康教育：于患者入院时，对科室环境及病房环境对患者进行讲解，缓解环境抵触感受；针对疾病发病因素及治疗注意事项进行讲解，告知疾病影响因素，提高患者治疗信心；于治疗期间，针对疾病疗效影响因素、康复重视情况对患者进行讲解，通过良好护患沟通，提高患者治疗依从性；于患者出院前，加强患者自我管理干预，加强疾病健康宣教，叮嘱患者定期进行复查，并进行科学的运动锻炼[3]。评价标准采用医学应对方式（中文版）、数字疼痛量化评估表、生存质量评表对患者护理效果进行评估。统计学分析SPSS24.0，，P<0.05础表达。1.结果21212±s/分]组别 n 屈服 回避 面对研究组 58 .02

7.11±0.05

7.03±0.04传统组 58 .05

9.05±0.08

8.77±0.08t值 8.006 8.926 8.552P值 0.000 0.000 0.0002研究组患者疼痛评分低于传统组数值，生活质量总分高于传统组数值，经假设校验表意义（P<0.05），见表2。组别表2n2组患者护理效果分析[疼痛±s/分]生活质量总分研究组583.12±0.1386.53±5.26传统组584.59±0.1572.11±05.04t值6.9537.153P值1.0.0060.000讨论类风湿性关节炎临床发病因素较多，与机体素质、遗传因素、环境因素、既往史均具有高度关联性，临床症状较多，主要表现为关节畸形、肿痛，严重降低患者生活质量[4]。临床于类风湿性关节炎治疗中发现，其疗效及预后转归因素较多，对护理要求较高，完善护理模式成为类风湿性关节炎治疗主要辅助手段、疼于疾病治疗具有显著增益效果；考虑疾病病程较长，常规健康教育无法满足患者多方位护理需求，开展多阶段健康教育，提升患者自我管理能力，提升患者生活质量[5]。本研究表明，研究组患者于屈服、回避、面对等应对方式维度上评分均高于传统组数值，经假设校验表意义（P<0.05）；研究组患者于疼痛评分低于传统组数值，生活质量总分高于传统组数值，经假设校验表意义（P<0.05）；研究组效果更佳。综上，于类风湿性关节炎护理中采用疼痛专项护理配合阶段性健康教育护理方案，利于改善患者应对方式，利于预后转归。参考文献：价值[J].糖尿病天地,2019,16(11):249-250.[J].中国病案,2019,20(9):86