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文档简介

美丽的小兴安岭教案教者：余丹钰教学目标1.认识13个生字，会写13个生字，正确读写词语。2.能正确流利、有感情地朗读课文，理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等迭词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句；学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。3.感受小兴安岭四季的美丽和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。二、教学重点感受小兴安岭的四季景色。体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点按一定的顺序进行描写的方法。三、教学难点学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。教学过程导入中国山脉地形图导入。出示图片，让学生找小兴安岭在哪里。新授抓住关键词感受四季的特点春：溪水淙淙夏：树木郁郁葱葱秋：松柏苍翠冬：雪又松又软理解四季的树有什么不同的特点（1）学生找出自己喜欢的季节的树，并说说喜欢的理由。①春：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。抓住“抽出”这个词语进行分析，通过动作理解抽出和长出的区别。抽出，速度较快，更能体现春天蓬勃的生命力。②夏：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。抓住“葱葱茏茏、密密层层、严严实实、封、挡、遮”等词语，来体会夏天树木的茂盛。③秋：秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。引导学生说出秋天的落叶像飞舞的蝴蝶，体味秋天的美。指导朗读。④冬：冬天，雪花在空中飞舞。冬天下雪的快乐，带着快乐的心情读一读句子。自由读第2自然段，找一找春天的景物除了树木还有哪些。（树木，积雪，小溪，小鹿）出示春天的思维导图，指导学生思维导图的画法。中心图上可以根据自己的喜爱画上代表不同季节的景物，然后在中心图四周画几条分支，有几个景物就画几条分支，分支上写上景物的名称。在分支下边还可以加上一些小枝条，写上景物的特点，景物的特点通过抓关键词的方式来完成。同桌合作，完成夏、秋、冬三个季节的思维导图。在老师发的图纸上完成思维导图。学生展示所画的思维导图，并介绍相应季节的景物。明确思维导图在我们阅读中的好处。思维导图既能帮助我们快速理清文章思路，又能让我们借助它将文章的大致内容说清楚。总结小兴安岭给我们提供了这么富饶的物产和如此美丽的景色，我们也应该保护它们并且与大自然和谐相处。布置作业运用课堂上学习的抓关键词和画思维导图的方式学习《富饶的西沙群岛》这篇课文。板书设计教学反思本堂课的教学，我将重点放在了阅读方法的指导上，而忽略了引导学生感受这篇文章的美，对文章重难点的把握有偏差。在教学的过程中，由于对教学环节的时间把握不够准确，导致课堂没能完整的呈现出来，这是一个较大的失误。在对学生的朗读进行指导时，因为赶时间和个人对于课堂流程的不够熟悉，朗读指导未落到实处。这堂课上下来没

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