人教版一年级品德与生活下册教案

人教版年下《品与活》教（一）一单元我的家人我的伙伴第一课我的一家第一课教学目：1、知道家庭的义和家庭成间的称、关系。2、了解家人的作、爱好、惯，对人产生敬爱情。3、为自己的家感到骄傲。教学重和难点：正介绍自家人的情况课前准：1、观察并了解己家人的职、兴趣爱好、生活惯。2、准备一张家生活照。3、教师准备一自己童年的庭生活教学过设计：一、导谈话引：我们都有己的家谁能告诉大你的家都有谁？请位同学绍，就把事先上来的照片在投影，全班都能到（如果生在回答这问题时把临时居住在己家的亲戚算作自的家人，教要及时与指导，从明确家的含义二、学新课（一）师投影出示己童年的家庭生活。1、介绍这老师和你们样大时和我的家人起照的片，大家猜猜，哪是老师？猜猜其他个人是谁？2、老介绍：们想了解照上这些的情吗？那师来为你们绍一下教师指着照介绍爸爸妈都是农民。们特别种庄稼……作之余爸爸喜坐在树下和别人棋，妈妈却欢看电剧，有时还跟着电一起哭、一笑……姐上小学四年级，学习非常好姐姐喜读课外书…妈妈怀抱着的小朋是我的妹妹，那时她刚刚走路……3、老师一边介一边把画好图片贴黑板上爸爸妈妈种，爸爸树下和别人下棋，妈在看电视姐姐在书，妹妹在耍等）4、小结：刚才师都向大家绍了哪内容？板书：作爱好习惯（学生老师的童年活都是常感兴趣的，通猜一猜活动，激学生的学习望，既了解老师的童年活，熟了老师的家，在不不觉中也学了介绍人的方法）（二）绍自己的家1、谈：你们不愿意把你家人介给同们？让们以小组为位，把己家人的情介绍给同学，可以自己知道的况告诉家，小组的学如果了解什么，也可以她给介绍一。2、小介绍（组合作学习同学们像听事一样了解到小伙的家人况；同时在言表述上，相指导使每个学生不同程上有不同的高）3、小选举一介绍最好的学到前来向班同学绍自己家人情况。师对介绍的的同学及时行表扬（对于年级同来说，能走讲台给班同学介绍已经是很色的了，如再能语流畅的进行绍，这是高水平的现。教适时的进行1

表扬和励，学生获的将是功的喜悦）三、总：通过今天家人的绍，你有什想法？2

第二课教学目：1、知道家人之的相互关系懂得不的亲人有不的称呼式。2、讲述家庭生中的亲情故，进一感受家庭生的温馨教学重：知道家人间的相关系。教学难：讲述亲情事，感家庭生活的馨。课前准：学生准1、每准备一和家人一起动的照。如家旅游过生日、爷教自己花；火种别个印象深刻故事。2、有条件的可把家庭生活像带来3、水彩笔老师准：1、画图纸若干2、老师准备一家庭生活录故事教学过设计：一、导1、谈：上节我们向大家绍了我的家，谁还意告诉大家你的家还有哪些亲？（请一个代人同的同学来介）2、问你们家这么多人，能说出人之的关系？（自己家的情况学生最熟悉，从介绍自家人的况入手引入课，引学生迅速的入到新学习内容，而且减理解的难度3、揭示课题：的一家人二、学新课1、老展示有辈头像的家成员表看表自己小说说家人之如何称，怎样称呼有礼貌？小间互相一说。2出示儿，大家答爷爷是爸的爸爸奶奶爸爸的妈姥姥是妈的妈妈，姥爷是妈的爸爸，姑是爸爸的妹……进行抢答练习后，散学的思维，补充练“叔叔爸爸什么？舅是妈妈的么？…3、把生提到内容，合在起，小间进抢答练。通过小组你问我的游戏方式熟悉家庭成间的关。4、老知道我班许多同学家都在省市谁能用家话说一说们是怎称呼家里的人的？5、老小结：同地区，又同的称方式或同一称呼，发音不相同所以不要大小怪，更不嘲笑那使用与自己惯称呼同的同学。6、在们每个的家里，都发生许多多人的故，让人难忘故事。愿意给大家讲你家的故？请同到前边讲自家的故。7、老师播放班某位同学带的家庭活录像带，班同学赏。8、放《可爱的庭》歌曲，自己准的和家人一活动的片贴在书上9、在小组间讲自家的故事同时放音乐三、小：进行爱家教育。探究活目的：进一认识了自己的家人训练自的口头表达力。3

探究内及形式；1、观察了解自家人的职业兴趣、好、生活习等。2、同桌互相介自己家人的况。3、在活动课上绍自己的家。4、重点请外省学生用老家话介绍己的家人，师注意释。4

第二课家人的爱教学目：1、从生活的点滴滴、方方面体会人对自己无的爱，得家人对自疼是爱严也是。2、学习用实际动表达对家的感激爱。教学重：体会家人自己无的爱教学难：体会家长自己严要求背后深的爱。课前准：1、教师引导学事先观察家在一天为自己所做事情，做好观察记。2、学生自做贺3、采访家长的音。4、多媒体制作活动过：一、创设境（间播放让爱住我家学生跟唱）二、揭示题：1（示小兔贝）嗨！我小兔贝，很高兴又大家见了。今天我大家带一个故，你们想听？2、在轻音乐中师讲故事（扩展资：和蔼可亲妈妈。3、揭示课题，读课题。三、动之情：1、小兔贝贝穿时空隧道，摄了一照片（媒体出三组照，请照片上学生介绍人为他所付的爱）2、其他学生讲述家关爱他一件。3、家对我们关爱不仅体在学习培养趣爱好生病时，其在平时点点滴滴中能体现出来比如，上起来，家为你…（四人小组流一天家人为你所做的事推选讲的最的上台）4、播放家长录音（讲述育之苦）5、听了妈妈的介绍你最想你的人说什？四、明理行：1、辨析：有同学在里嘀咕我的家人有对我可了，有时对可不太，那什事使你为家人对你够好呢他们到底对好不好到底爱不爱呢？我一起来看看播放动画）（1）爸爸不帮系鞋带是不对我不？他为什么帮我？（2）妈妈为什不给我买玩？（3）奶奶会对怎么说？（4）你是爷爷话，怎么对明说？明听了爷爷话会怎做呢？2、导行：你有有遇到过类的事情？你当时是么想的现在呢？（生讲述父母要子住宿，哭也不给回去：作业了重写：练习跳绳……五、总结伸：1、讲：家人我们是一种，对我要求格那更一种爱，老祝愿爱天天住在你家，我的家他的家永远住在我共同的吧（曲《爱住我2、在歌声中，学生出自做贺卡上对家最想说的话5

探究内及形式：1、小组讨论，己的家人是样爱护关心自己的2、我们应该怎表达对家人爱：（1）好好学习以优异的成回报家。（2）帮家人做务活。（3）不向家人过分的要求（4）自己能做事情自己做（5）制作贺信，自己写上福的话表达对父母家人的。6

第三课我为家人添欢教学目：1、知道自己是庭的一员，责任分家务。2、能以自己方式表达对母、长的爱乐意为母长辈做自力所能的事情。教学重：学生在会到父母的的基础，能够以自的方式达对父母长的爱，乐意为父母长做自己力所及的事。教学难；能够以己的方式表对父母辈的爱，乐为父母辈做力所能的事。活动准：1、调查表。2、向日葵评比。教学过：一、引课题1、师：今天有位新朋友来我们一上课，你们迎他吗2、出示课件：朋友们，你好！我‘开心你们知道为什么‘开心果’吗？为我的爸、妈妈、爷、奶特别疼我爱，我非开心，整天哈哈的我觉得快乐真好。以，我也总让我的人、朋友都乐，把乐也带给他，小朋们，你们的爸爸、妈爱你们吗你们快吗？开心吗3、师：我们的位新朋友是开心你们愿和他朋友，答他的问题？4、师：我们的人这么爱我，你们解自己的家吗？二、了家人1、：今，我们请了几位学的家长，们和家一起做个游，你们意吗？请家长孩子一起回几个问：（1）请说出孩的生日（2）请说出爸、妈妈的生（3）请说出孩最喜欢吃的果（4）请说出爸、妈妈最喜吃的水（5）请说出孩最喜欢的玩（6）请说出爸、妈妈什么候最快2、师我们的爸妈妈，因有了听、可的你们感到非常快、开心这就是“家因我快乐。三、家因我而快乐1、师：在三八女节的时候我们一为妈妈做了礼物，们送给妈妈吗？（学生答）2、师：你想知你妈妈当时怎样的情吗？（请长讲）3、师在三八女节的时候同学们自己手制作小礼物送给己的妈，礼物虽然贵重，但妈却十分兴、激动。我们在时还能为家做些什事使他们开心，为人添欢乐呢板书：为家人添欢7

四、我家人添欢乐1、我们一起看琪琪小朋友怎样做：看琪琪小友在家录像2、设置情景表师：据所知，你们这方面比琪琪小朋更好，们愿意给大展示、演一下吗？（1）出示题目爷爷闷奶奶病爸爸下妈妈洗服以小组单位讨论，们遇到种情况时该样做，一个题目，演一下也可以表演你家做过的事准备道：纸杯、毛、报纸故事书）（2）分组排演（3）汇报演出评价他们什地方做好？五美丽的日葵1、师同学们表演中都表的非常。老这有一向日葵，你看它漂吗？（花瓣美）我们可用我们双手把它打得更美。我们就把己在家的能使自己家人开的事，写在瓣上，涂上漂亮的色，使成为一朵美的向日。2、开果小结我觉得我们的小朋也是给家人来欢乐的‘开心，我愿意和你们交友。我送给们一颗心，希望你能把爱送给你周围每一个，让我们一起生活快乐中。小友，再！探究活目的：让学学会怎为家人添欢探究内及形式：1、学收集关母亲节、父节、敬节等日的相资料，以及界各地这一天不同风俗习惯等2、设特定情让学生参与演，当到下情况时你是怎样做：爷爷了、奶奶病、爸爸下班妈妈洗服时。3、自亲手制贺卡、手工作等，家人的生日节日时给他们，并他们说一句祝的话。8

第四课我和小伙伴教学目：1、喜欢和小伙交往，能体到交往快乐。知道友多，乐多。2、尝处理在伙伴交往中到的问，初体会与伴交往要互尊重、爱、公平，了问题要协解决。教学重：尝试处理与伙伴往中遇到的题教学难：有了问题协商解。课前准：教师：课教师和朋在一起照片。学生：伙伴的资料照片。教学过设计：一、导：1、提问：放学，节假日里都和谁起活动？（名说一）2、谈：在课和你一起活的小朋我们他们叫小伙伴。今这节课们大家一起聊一聊我们己和小伴的故事吧板书：和小伙伴二、说小伙伴，体和小伙交往的快乐1、教师投影出像片讲自己朋友间小故事。教师：同学们说一你们和伙伴之间的事吧。2、指名学生来投影出示学所带照和书中典型片）3、提问：如果有伙伴将会么感觉心情会怎样4、小结：和小伴在一起很乐。朋多快乐多。三、活：该怎么办1、请一小组同到讲台上选样教师前准备好的些小东（学生喜的和不喜欢的出现了几名学同时择一件东西2、提问这一小同学：大家说该怎办？3、提问全体学：说一说、种方法理？那种大满意？过渡：才大家出的意都很，而且都有己的道。最后解决比较满。现在还有一同学也遇到似问题大家帮他想法，看么解决那个题。投影出分玩具事件学生讨。指名说一。板书：让小轮流玩猜拳一玩4、投影出示分糕事件。分组讨：该怎么办指名到台前表演一。5、小：许多学想到将大让给别。提最多的也是谦让。后不管吃大的还是小的，大家很高兴这就是谦让结果。相谦让，想别人，在大家共同分享，以大家都快。四、意不统一怎么？1、讨论：你们组听谁的？投影出插图）说一说你们小组是么解决？2、小结：在许人意见不统的时候大家要商量决。9

板书：量解决五、犯错误怎么办1、想一想：不错有什么不？那个朋友说的好（投影示插图指名到边表演一下板书：于认错2、小：和小伴在一起很乐。如在相中遇到题，一定要决好。论是什么方，一定要有理。不什么问题，仅要想自己还要想别人。样，大家才能相处快。探究活目的：通过诚的测验考查生的诚品质，引导生认识骗行为是有的，也必定会暴露的探究步：1、教在活动举行一次简的小测（可是教学动中安排的写测验其它测验。师阅卷分但不在卷上做任记录，阅卷况另行录。2、活开始，师将试卷发学生，布正答案，求学生对照准答案行打分（教可暂时离开场。3、学自行打后的卷子交教师。师核原阅卷录，检查学是否有自修改试卷现象。4、教总结，明本次测验真正目是考同学们诚实情况，即将考的结果予以布，表扬诚的同学阐明作假的害，教学生懂得一弄虚作的行为最终总是会露的。提示：1、本次活动的题及内容事不要泄。2、如果全班同无一更改，班集体予高度评价此次活仍是有意义。3、对更改试卷学生不点名评，也个别谈话，使其在动中自己形正确的识。（活动开辩论会一、出题目1、班举行智比赛，许多学得了，小没有得。回到家，爸问他奖了没有，应该怎么说2、小和小朋一起在街心园做游，他小心碰了一棵新栽小树苗居委会李奶问起这件事并说碰小树是要罚的，小应该怎样说二、小中交流讨论三、以组为单位表。四、全交流：为什么说实话？五、小：说谎话人害己，我从小就说实话，做实的孩。第二单第一课

走进大然春天来10

教学目：1、使用不同方，继续积极"寻找春天、示春天留住春天"的活动，体会亲近大自然乐趣。2、通过观察、较，认识春盛开的，借助花进步了解天的主要特。3、培养学生热大自然、珍生命的感，对自然象的观力、感受力欣赏力懂得赏活动中应有文明行，具有初步环保意。教学重和难点：1、通过观察、较，认识春盛开的，借助花进步了解天的主要特。2、使用不同方，继续积极加"寻春天、示春天、留春天的活动3、懂得赏春活中应有的文行为，有初步的环意识。课前准：1、寻找自己所活的地区在天盛开花朵，留住天的方及作品。2、教器材：音机、歌曲春天在里、实物投影教师制的干花标本《公园一角的画、贴图做游戏小朋友、分垃圾筒语言提示牌描写春的诗。教学课：春天盛的花朵公园一》的、贴图（游戏的朋友、分类圾筒、言提示牌。教学过设计：一、复导入，引出课学习容：1、问：一年之有几个季节你最喜哪个节？为么？（板书春天来）2、问：现在已是春天了，提起春你首会想到么？（板书画一朵）二、认春天盛开的，借助进一步解春天的主特征：1、问：春天来，在你生活地方，哪些花会盛？把他简单介绍给家。2、过：老师仔细观察了边的环，发了许多春天盛开的丽花朵我请大家去赏一下播放课：桃花、迎花、梨等花朵盛开录像）3、问刚才我了解了这么在春天开的朵，你心中有什么会？（书：美）4、过：今天几位美丽的仙子来了我身边，们想不想和们做朋？那咱们掌欢迎它们出！5、出教师制的玉兰花、花、迎花、花、海花的干花标。小组论：说说它各自的名字仔细观各种花的颜、形状大小有什么同？6、全班交流。7、请同学们对些花朵说说里话。三、学展示春天、住春天方法：1、过：老师你们一样，觉得这花朵在是太丽了。可是随着季的变换，不是这些花朵还有春里其它美丽景色也离我们而去2、问：用什么法能够留住天的美？3、小组讨论。4、全交流（书：照、画护、唱写……（根据生回答况，物投影示学生春天的合影为春天的画、写的句，齐歌曲《春天哪里》…）5、教教制作花的方法，生亲手作一干花。示：喜欢做同学回可以接着做但要注意不去摘花可以从地上花，要爱生命。11

四、懂赏春活动中有的文行为：1、过渡：春天了，你想不去公园走一走？现公园管处正在举办小小设师"的活动，迎大家去参。2、请生以小为单位将做戏的小友、类垃圾、语言提示贴在公中合适的位上，并说明由（课件示图：公园角做游的小朋友、类垃圾、语言提示牌3、问请大家说对他们组作品你意在，不满在哪？（实投影展一组的设计品）4、让学生对自组的作品还不满意地方赶快进修改。5、学两组互作品进行评，对手作品意的，它贴在展示中，对满意的作品明理由，帮修改后可以贴在展栏中。6、为空白的提牌想提示语五、鼓学生亲近自，讲学的知识用于活：同学们春天正是出的好季。让我们快行动起，走进春天观察春、欣赏春天。然后用我文明的为喜欢的法留下春天美丽回来咱办个春天展会，让周围人们一起来赏春天美丽吧！探究活目的：让学进一步解春天的各信息，养学生对大然喜爱感情。探究内与过程：1、找一找，春在哪里。2、讨论，春天万事万物的化。3、唱一唱、说说、画一画天的美。4、做一做，干标本。5、摆一摆，将游戏的小朋、分类圾筒、语言示牌贴公园中合适位置上第二课我们和太做游戏教学目：12

1、感受春天阳的温暖和户活动的乐，表现对自然的近。2、通过实验活，探究一些阳光有的自然现象3、养成爱观察好提问的好惯，表探究大自然兴趣。教学重：1、感受春天阳的温暖和户活动的乐，表现对自然的近。2、通过实验活，探究一些阳光有的自然现象教学难：养成爱察、好提问好习惯表现探究大然的兴。课前准：三棱镜放大镜、吹泡的肥水、管子、曲音带录像带、教课件。教学过设计：一、引新课：1、组织学生晒阳2、观看动画《晨上学》3、同们晒太舒服吗？那们喜欢阳吗今天我就来学习《们和太做游戏板书课：我们和太做游戏二、讲新课：1、了解太阳都那些用处同学们们知道太阳可以为们做些什么？板书：衣服、杀菌帮助人钙的吸收、助植物长、给我们暖。2（出示太和影子的图）你们道影子和太的关系？出示思题：（1）什么时候看到影子？（2）一天中自的影子有变吗？（3）影子在我的生活中有用吗？讲解（结合图讲解）在有光照射情况下，任不透明物体都有影。在一天中察影子，你发现早日出时影子别长，着时间的推影子逐的缩短，到了正中，影子最短日落时子又会跟早一样长影子可以帮们辨别向，判断大概的时，等等¨¨3、了解彩虹与阳的关系。（1）欣赏彩虹片（2）了解彩虹由来讲解：天雨过天晴际，常会看到天边现一道彩缤纷的圆，好似宫的彩桥，这叫“虹它为什么总雨过天时突然出现人们的前呢？原来过初晴，天边还雨幕，阳光过大量小水滴时发折射、射、衍射，是被分成红、橙、黄、绿青、蓝、紫种颜色形成彩虹。彩虹有虹和副虹。虹鲜艳色彩排列外内紫；虹又称为“霓不如虹鲜艳色彩排内红外紫。主要是线反射、折次数不的缘故。（3）用三棱镜行小实验（4）做游戏：泡泡4、学习一些简的太阳知识13

（1）了解有关阳的知识（2）欣赏太阳图片（3）观看太阳落的动画（4）说一说你还知道哪些关太阳知识？太阳能是一次能源又是可生能源。它源丰富既可免费使，又无运输，对环境任何污染。类对太能的利用有悠久的史。我国早两千多前的战国时期就知利用钢制四镜聚焦阳光来点火利用太能来干燥农产品。展到现代，太阳能利用已日益泛，它括太阳能的热利用太阳能的光利用和阳能的光化学利用。太阳能池汽车在新术的推下，必将展飞跃发的新姿。三、小你们在戏中是不是发现许有趣的问题大自然是很奇妙，很多奥等着我们去揭呢！就让我从现在去探索吧！探究活目的：关于七色”的探活动一步认太阳光是由种色光成的。探究准：厚纸板、纸、剪、细线、针颜料。探究过：照图在色圆形厚纸上涂色制成七色板在板中扎两个孔，上线，上结；再照图方法，使七板快速转；你看到么现象？这明什么说明道理：阳光是七种色光混而成的关于“太阳光颜色”探究动在一个光灿烂的日，到户去感受一下暖的阳。闭上眼睛一想：光是什么颜色“是色的你不假思索回答。阳光真的是色的吗探究准：厚纸板、刀、圆笔芯、彩色笔。探究过1．从厚纸板上下一个直径8厘米的圆形。2．用铅笔把圆板分成七等。3．用彩色铅笔圆纸板上七份中分涂上红、橙黄、绿蓝、靛、紫种颜色4．把笔芯从圆穿过。5．将笔尖对着面快速旋转6．圆盘转动起，原来是彩的纸板真情为成了白色。说明道我们平所看到的太光，通三棱镜后，分散成虹般的色带分别是、橙、黄、绿蓝、靛、紫种色光当涂有这七颜色的板转动时，种颜色你的视觉中相互重，理论上应合成白。由于颜料是纯色所以混合后成了灰色。所以，太阳光白色，实际是由七颜色混合在起形成。——本选自《儿童验百科3》关于“自己做虹”的究活动探究目：进一步认彩虹的密探究准：清水1盆、镜子1、阳光足的时候探究过：谈话：过天晴，在蔚蓝的际，一道彩凌空飞，真是好看了，可还没有14

看够，虹便消失得影无踪。不过，你急，你以自己做一彩虹挂墙上。在靠近壁，照得到光的地放个装满水脸盆。再把镜斜着放入水，让镜对着墙壁，时阳光能照射在镜上。当面平静时，彩就会出现在上。原理：为太阳光照到斜放水中的镜子，光线过镜子和水会折射七色彩虹。如你背着阳光喷雾器水，也可以到彩虹但是马上就消失。15

第三课风儿吹呀主题目：1、感受风的不特征，初步道风产于空气的流。2、观察与风有的一些生活象，了并体会风给们的生带来的影响及风的用。3、学风车的制作法，并过玩风车感到风带的快乐。教难点：受风的不同特征以风的产生。教学课：1课时课前准：1、制作风车的具和用品。2、收集一些可表现风存在物品：手绢、羽毛扇子、烛等。3、收集风与人生活有关系资料。4、学生准备好画用品。第一课主题目标：1、感受风的不特征，初步解风的成。2、画出风的感。活动过：一、猜导课，激发趣树儿它把头摇，儿见它弯腰。水儿它浪花，云儿见它快快跑风是什么样的呢？们一起到外去找一风好吗？二、找组织学生到场上去戏并观察1、从哪些方面以感受到风存在？树枝摇晃、旗飘扬手绢飘动、发飞扬…）2、风吹到身上什么感觉？三、造让学生玩一吹羽毛扇扇子、吹烛等游。（体利用空流动生风的理）四、画刚才，我们仅找到风，还学会制造风现在就让我来画一风，看看谁的画最表现风。1、小组交流2、全班交流五结束新课，置作业第二课主题目标：1、结合自身的历，探究风人们生中的不同影。2、学习制作风，感受风带的快乐活动过：一、谈入课这节课们一起来说一说风吗？二、论1、你知道风的些事情呢？散热、燃、传播花、发电）2、风对人们有么害处呢？沙尘暴台风等）3、我们能不能理沙尘暴呢（植树林）三、风上节我们做了吹毛，蜡烛扇扇子的游。节课我再来做个风玩玩。1、教师指导学看图，小组作制作车。2、到户外玩风。四、结本课16

第四课小苗快快教学目：1、观察春季人的种植活动初步理“一年之计于春”的含。2、通过种植与察记录等活，感受命的成长，验丰收不易。3、培养勇于实、敢于负责做事有有终的品质教学重：观察春人们的种植动，亲体验种植活。教学难：初步理“一之计在春”含义，受生命的成，体验收的不易。教具准：教师：子、大蒜若头、黄若干袋、铁30根、贝贝图片、一盆吊、一盆、一盆萝苗、一盆白苗、课、小苗饰物纸杯、盒子蒜瓣、好的蒜、纸箱学生：栽植物教学过设计：一、组教学二、引新课：师：现请同学们仔听¨¨播放歌《小雨沙沙师：这歌曲多好听！春天雨沙沙地下种子要芽。你们看贝邀请们和他一起种苗，你们高吗？出示图板书课：小苗快快三、讲新课：1、师春天天变暖了，风变柔了雨水了起来万物复苏。天是种的好季节，们和贝贝先看看人在种些什么。2、播放课件：种的季节3、展示植物师：同们看到了，季人们种花、种树种庄稼在我们的生中有许人喜欢种植活，哪位同学意把你家里拿来的物介绍大家？请你绍的时说清植物的名字、谁种的，好？（找4---5学生介绍植）师：还许多同学带了植物你们向同桌同学介一下你的植。学生互介绍植物教师根学生展示情出示并绍四种植物出示白苗、萝卜苗蒜苗、蓝师：这是萝卜苗，是用萝培育出来的师：这是白菜苗，是用白培育出来的师：这是吊蓝，它从吊蓝妈身上摘下束，种土里长出的吊蓝。4、学习种蒜（1师：这盆是蒜苗，们是用蒜培育出来。你们察一下，他有什么同？（2同学们对了，一盆苗是用种出来的，盆蒜苗用水泡出来。我们可以用屑、棉子皮种植，们看种植的法是不很多呀？17

师你们看些小苗嫩的绿绿的多可爱呀今我们就来学用水种蒜好不好？师：我请一位同学当我的助手。我讲步他就我种蒜的方贴在黑上。出示要的字（剥蒜连接、水）（3）讲析种蒜程①首先们把大蒜剥皮，选光滑的蒜瓣种子。皮的时候从的尾部，尽量不要碰蒜肉。②演示蒜选蒜蒜剥好，我们来认一下瓣吧！是蒜头，蒜是从这长出来的，是蒜尾你们看尾有小根，根是吸水分的。第二步用铁丝把蒜连起来这样做是为固定蒜。注意用铁时大拇和食指捏住铁，另一只手住蒜，丝从蒜的背穿过去③演示铁丝连接蒜穿时铁离蒜尾部的离要差多，同学们说为什要这样做呢（为了蒜根部均匀吸用铁丝时要心，穿后把铁丝拧一起。意老师拧铁的动作把两根铁丝交，转动一下。果遇到题，你可以身边的师帮对吗？④现在把连接好的放进容里。注意放要把蒜尾朝，蒜头上。再倒上。水不太多，没过部就可了。现在同学可不要用手眼睛呀因为我们的上有蒜，揉眼会刺眼睛的（4）学生实践师：你看我的小助多能干！他已经把蒜的过贴出来了。送你一小苗，谢谢你①谁愿来做小老师给同学讲一讲种蒜过程？②学生组种蒜师：现，两人一组作种蒜请注意：两要分好，互相帮助才能把作完成好。如遇到困难请举手，师帮你解决放音乐种子发芽》，教巡视指学生植③展示生的种植成师：你看，这两位学把蒜好了。还有多同学把蒜种好了你们真！④师：在让我们休一下看个小故事吧播放课：录像《黄和绿绿绿绿：好，你叫什名字呀黄黄：叫黄黄，你？绿绿：叫绿绿，你么没精采的？黄黄：，我的小主根本不心我的健康每天也给我晒太阳我渴了不给我喝水。看我长得又又小，子都黄了。过得怎样呀？绿绿：的小主人可了，他天给我浇水还把我在暖和的阳上让我太阳，你看我得多壮呀！师：你看了这个小事明白什么呢？学生回问题，教师图片（阳、水、空、爱心师：你说的真好，们种下蒜瓣就要用照顾它天给它浇水把蒜苗在温暖有阳光地方，让它吸空气用爱心去呵他。（5）给蒜苗作长记录18

师：蒜好了我们来蒜苗做生长记录吧课件：图片四、小今天我学会了用水蒜的方。其实种植方法可了，还可以土种植用木屑种植等。我们不仅以种蒜还可以种花种草、蔬菜、种小。希望学们能在课余向爸、妈妈、身的人请，学会更多种植知。贝贝要送那些爱习、爱探索的孩子一件礼物有想要？们猜猜这件物是什？对了是种。这里有黄豆的种子、红的种子、绿的种子云豆的种子我相信们一定能把中的种培育成茁壮的小苗探究活关于“老茎上生命”的探活动探究目：让学生识植物的茎能繁殖命，也能长一株新植物。探究内与步骤：1、把萝卜、白或白菜的根切下来部分。2、往个容器部注入一些，然后把切来的蔬或水果的根都平放容器里。3、耐的等待或许在两三之后，上面会抽出色的嫩芽，后长成子，开出花注意：1、容器的底部保持湿润，是不能注入太多的。2、即是在这样周的照顾下，两周之，这些物也就开始萎了，为它们需要成长的分只有在当的时候把们移植有土壤的花里它们才可能续活下。如果幸的话，它们长出根且继续成长第三单健康生活每一第一课我换牙了教学目：1、初步了解换和牙齿保健常识。2、对学生进行护牙齿的教，帮助童学习刷牙正确方。3、逐步养成良的卫生习惯4、体会换牙给己带来的特感受。教学重和难点：1、初步了解换和牙齿保健常识。2、逐步养成良的卫生习惯3、帮助儿童学刷牙的正确法。4、认识到牙齿康对身体的要性。教育目：1、与大家一起享换牙所带的成长喜悦与烦恼2、能力克服齿检查与治带来的惧心，表现意接受牙齿查或治的意愿。3、坚持正确刷，逐步养成好的卫习惯。教学方：1、为学生创造个模拟场景达到体牙齿保健的的。19

2、让学生自己讲牙齿的故。3、课前了解学换牙情况。4、模拟教具调学生情趣。课前准：1、学生课前准：自带牙刷2、教学器材：具模型；牙卫生宣资料、图片刷牙记卡3、教学课件：教学过设计：一、导：1、请大家张开互相看看，们看到什么？2、牙齿在我们身体中起着样的作呢？课件一二、观调查：1、调学习兴：请同学数数自己伙伴多少颗齿，画一画伙伴牙的形状。2、引出换牙概：教师抓住生图画表现的“换画面”提问这是么回事”3、学生统计换人数4、教师小结：牙是我们每人都要历的过程，标志着们长大了。三、交感受：1、请换牙的同说一说换牙曾有的忘经历。2、回忆自己是何处理由换带来的舒服感受。3、讨论：换牙应该注意什？实物影出示45页图（1）牙齿刚刚动时……（2）掉牙时……（3）刚长出新时……（4）……4、教小结：要摇动自己松动的齿；要舔自新长出来的；乳牙掉就长出新时应该到医看牙医经常吃一些钙质多食物等。四、经积累：1、现场表演：个小女孩在，请同们猜一猜她什么哭2、学生自由猜。3、继续表演：女孩边哭边我的牙了，长不出可怎么呀？老师请学们帮帮她4、看图讨论：件二，出示44奶奶与女的对话图结合自对生活的观讨论。（1）为什么有人牙掉了能长出来而有的人的掉了就能再长出来（2）哪些人的掉了能再长来，哪人的牙齿掉就不能长出来了？5、教小结：个人一生会出两幅齿，副叫乳，一副叫恒。乳牙到一定的时（通常是小低中年）就会换掉再长出的牙就叫恒。恒牙果没有保护好，掉就不会长出了。五、探活动：1、健康的牙齿我们的生活起什么用呢？2、学生举例说：20

（1）帮助咀嚼物（2）帮助我们言（3）健康整洁牙齿能使我看上去健康精神（4）……3、怎样才能保好自己的牙呢？（1）多吃蔬菜（2）定期到医检查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的西（5）……六、练活动：1、个人演示：才同学提到要好好牙，你是怎刷牙的？2、同学评议：3、课件三：我一起来听听科大夫怎样说的？边看边着学）4、教师演示正的刷牙方法5、听《刷牙歌集体拿出自的牙刷行练习。6、刷牙的时候们先干什么再干什？（1）先往杯子倒半杯水；（2）挤上适量膏；（3）喝一口水先漱一下，牙膏在中浸泡；（4）开始刷牙（5）最后刷牙、牙杯，把刷放在子里；（6）把嘴涮干，用毛巾将擦干净7、小组互相检刷牙过程8、教师巡视纠出现的问题9、课件四、小贝贝也来和家一起习了，看看给我们来了哪些知？七、分判断：1、小组讨论：样才能保护自己牙呢？2、学生自由发：3、兰兰的故事书48图）4、课件五，判正误：这几同学做对么？（1）同学定时医院检查牙对）（2）小同学牙不到医院救错，应上到医院就）（3）一位小哥用牙齿咬瓶错，不用牙齿咬硬）（4）晚上，一小同学躺在上吃糖错，觉前不牙还吃糖国形成蛀）（5）一个小女吃晚饭在漱对）（6）一位小姐早晚都刷牙对）5、教小结：护牙齿非常要，所我们定要坚。为了使大能更好保护牙齿，师为大家准了一个牙记录卡。周后把录卡带来，选谁是爱牙小标八、丰知识：21

1、如大解多牙知，可以在妈的助下到www.G索“保护齿”就以获得更多识。2、召开“爱牙识竞”班会探究活关于“保护牙”的探活动1、记从周一到周早晚、前饭后的刷情况把己刷牙的情记录下，每做到一次画一。2、观察周围人牙齿情况，他们提条建议。3、做家庭监督，争做《护小卫士4、搜集牙齿保的资料。参考意：1、用格来提、监督学生持刷牙保护齿。此比书上多一要求，望学生能时保持牙齿的洁。2、目的是让学掌握正确的牙方法通过看图、动画、生刷牙的录来学习互评。3、学知道什样的牙齿情才是健的，样能将上学到的知学以致。提的建议切合实际，决不了问题一定要牙医。4、鼓学生正刷牙有持续，用自所学知识帮、提醒身边人，学有成就感，而自己努力持保护牙齿。5、锻炼学生搜资料的能力在搜集料的过程中习。关于种（花）探究动探究目：提高学动手能力，发学生生活的热爱探究准：几个花或瓦盆、泥、花铲菜种（青菜大豆、卜、大蒜、）、花种（如牵牛花、羞草、一串）或花（如吊兰、阳花）。探究过：1、把泥土放进里，用花铲土。2、把种子撒在里，上面用层薄薄土盖住，放向阳处并注意保温3、几天后观察浇水，把几植物的长情况记录来。第二课我有一双亮的眼睛教学目：１、体眼睛在自己他人生中的重要作，对盲以及其他患眼疾的表现出初步的情心。２、学正确的用眼识，了不良的用眼惯对眼可能造成的坏，养爱护眼睛的良习惯。教学重和难点：１、体眼睛在自己他人生中的重要作，学习确的用眼常。２、了不良的用眼惯对眼的损坏，养爱护眼的良好习惯德育目：教育学生护眼睛同情、帮助人及其患有眼疾的。教学用：22

课件、ＣＤ光盘、片、４－５０块蒙用的围，４０－５张脸形片（没有五官，红花３朵，眼保健磁带。课前准：请同学课前向周围人了解睛在他们生中的重作用。若家有近视人，观察近视给他的生活带来不便。师课前准备会为盲提供的有关施，如道、残疾人专用厕等图片资料教学活过程：一、引：１、屏出示谜语：边毛，边毛，中间颗黑葡，有它可以书报，它可以看世界师念生。谜底（葡）２、教提问：眼睛人们的活中有什么用？请学们结合自的体会及在家中的小查在班内分交流。组选出代表报本组见。３、体活动：每个生用事准备好的围蒙住眼。在老师发脸形图上画上眼睛、子、嘴。然打开围看看画的结如何？１０位同学两两一，蒙上眼睛由不蒙睛的拉着他教师里一走，看看何感受其他同学蒙眼睛在包里找出一张纸写自己的名字看看结如何？体验下没有睛有什么不便。全举手交流一下自己感受。４、教小结：眼睛我们每人生活中都常重要眼睛近视、伤、或明都会给我们生活带来极的不便二、新：１、师同学们刚才经体验没有眼睛的方便了不过你们才会了几钟，却有一种要一辈子体眼睛看见东西的痛。你们猜出来他们谁吗？猜：盲人）２、师猜猜盲人没眼睛是么心情？你能帮助们吗？出示道，残人专用厕所、民币上的图等图片料（让生同情盲人眼部有病的人，并意帮助们３、出课件动画眼睛的哭”学生看动画后谈我们该样保护眼睛４、出课件这样做吗？”以小为单位边看课件，试着研，什么光线什么距离看书，眼睛舒服（师可作些错误的看举动，学生判断）5、教师在学生分研讨的基上进行纳，说明看的正确法。教儿歌一尺一寸一远，不驼背近视眼６、出课件眼睛对我说”请学生据课件出图片，联个人实，以睛为主公，对睛的主人说句话，演示如何改坏毛病７、教示范（播放保健操乐）全体学做眼保操。谈感受８、请生看Ｐ63片，讨这样做，对睛会造那些害？应怎样做？９、教师充有关成儿童意外害的案。让儿进一步高眼睛自我护的意。三、拓活动：1、出示课件“美丽风景”意在让学生感受眼可以看如此美丽的景，也以看到危险躲开，从而护自己2、屏幕出示护歌：人体眼是件宝，23

生活学离不了，保护视我牢记，眼镜不把我找，手不揉讲卫生，红眼沙得不了。3、宣传爱护眼及用眼卫生四、结语：眼睛是灵的窗，让我们从在起养爱护眼睛的习惯，每一个人都有双明亮的眼。五、业：发给个人一卡片你能看明白面的内吗？请你把贴在写台前，做一个一到周日的格，每做到哪项，在哪个中奖励自己只漂亮眼睛。提醒自己，直坚持到期，看看的成果多了1、认真做眼保操2、不用手揉眼3、经常看绿色物4、看书姿势正5、不在过强或暗光线下看6、不做伤害眼的危险活动游戏探究活关于“近视眼什么要眼镜”的探活动探究目：进一步解近视眼的因探究准：蜡烛台凸透镜与凹镜、白、插座、透夹、光座。探究过：1、谈：小朋如果在光线强或很的地看书，妈就会告诉要注意护眼睛，否眼睛近视了就得戴眼镜才行。什么近眼要戴眼镜？2、把凸透镜放蜡烛与白屏间，使镜与蜡烛相厘米3、点燃蜡烛，后移动白屏直到白上出现清晰蜡烛火的像。4、把透镜换成凸一点的透，白屏的像就变得清晰。5、把蜡烛往透方向移去，屏上的像重新变得晰。6、将蜡烛退回距透镜15厘米处，屏上的又变得不清了。这，在凸透镜插上一凹透镜，适调整凹镜与凸透镜的距离蜡烛火焰的重新变清晰。原来如（讲道理：正常人睛中的晶状，好比验中的第一凸透镜白屏好比眼的视网，蜡烛为景物。当常人看景物，眼睛晶状体可以意调节景物能清晰成像在风膜上。当不注意眼卫生，眼晶状体凸后，就像们的第个凸透镜，物像成视网膜前，人就看清远处的景了。所，近视眼要看清物，可以像实中第4步那样，把景物移近睛；或者像5那样，配戴凹透镜成的眼镜。关于“两只眼”的探活动我们都道人和多数动物都两只眼即使只一只眼睛不也能见东西吗？为什么定要长两只睛呢？24

探究准：一根针和线、一小瓶、两支。探究过：1、左拿针，手拿线，闭一只眼试着线穿过眼，这时你有什么觉？是不是难对准针眼？睁开眼试一次，哈，一就成功了！2、左拿着小，右手拿笔两只手尽量长，闭一只眼，试看，把插到小瓶里是不是不太易？3、睁开双眼，把笔插进小里，是是就很容易？原来如（讲道理：左眼看的东西偏右点儿，眼看到的东偏左一儿，这样，大脑里会形成一种“立体感从而断出物离我们的真距离。只眼东西，没有立体感，所以很难正判断出物体远近。人教版年级下《品与生活教案（九）三课小心别伤教学目：1、体验如果遭意外伤害，己和家经历的痛苦烦恼。2、学习防范意伤害的基本法，进步发展自我护的意与能力。3、受伤后，在人不在的时，学会理简单的意伤害事。教学重和难点：1、学习防范意伤害的基本法。2、进一步发展我保护的意与能力3、思考哪些同的表现可能对自己别人造成伤。教育目：1、体验遭遇意伤害时，自和家人历的痛苦和恼。2、创设情境，学生运用已的生活验对情境中小伙伴供帮助。3、受伤后一定告诉家长或辈。教学方：1、为学生创造个模拟场景2、通体验遭意外伤害时自己和人经的痛苦烦恼，认识要学会我保护。3、通过学生自、互评、师，了解伤后，如何理简单意外伤害情。课前准：1、学生课前准：（1请学生用课间时间察同学在教室内外活动，考哪些同学表现可会对自和别人造成害。（2）学生自带些处理常见伤口的品（如创可、药棉纱布、红药）2、教师准备：相关问题向医请教查阅资料。3、教学器材：见药品、宣卡片、断分析表格教学过设计：一、经交流1、教师出示讨题目：课件（1）是否曾经为不小心而伤？（2）在什么时、什么地方的伤？（3）受伤的经是怎样的？25

（4）当时自己什么感觉？2、学生小组自交流经验3、请几个同学全班同学介自己的关经历。二、观分析1、看一看：观同学们的课活动。2、说一说：在校生活中哪行为与现容易对自或他人成伤害？（1）课间猛跑（2）踢球不注；（3）上下楼梯跑；（4）教师里追；3、想一想：居生活中容易生的伤。三、情表演1、师提供情境当自己受到外伤害，家人……2、学生模拟表：鼓励学生设多种景3、尝试总结意伤害对自己家人带的痛苦和烦。4、说一说导致外伤害的原。5、教小结：外伤害是指于我们忽大或缺乏全意识而引的身体害，如磕伤撞伤、烫伤，伤害论大小都会他人带痛苦，还会家人带不必要的麻烦。因，在进行各活动时们要多加注，尽量免伤害。四、判分析1、课件二，教出示学生生中常见容易受到伤的情境（1）学生在马上踢球；（2）互相争抢具；（3）用扫帚和打闹；2、小组讨论：上情况怎样免伤害3、学生判断，提醒小朋友注意什？4、引导学生分下列情况下何做：件三（1）乘车时（上车下）…（2）课间活动……（3）看见剪刀在沙发上…（4）插电源时…（5）学生自己出几种情境五、实操作1、了解一些常的医药常识（1）学生自由绍；（2）教师介绍（3）教师小结虽然我们受时要及向家长或老说明情，以获得及的治疗但是，果我们能了一些常的医药知识学习一小伤口的处办法，家长和老师不在身的时候，先伤口进一下处理，日后的疗有积极的用。2、分组展示自药品（1）小组互相绍自带药品作用和用方法。（2）全班介绍26

3、教师补充：出常见的几药品，绍其作用并拟演示用方法。4、学生模拟：伤口的处理法（1）擦伤（2）划伤（3）流鼻血六、讨分析